班級(jí) 組別 姓名- - 第24課 我驕傲，我是一棵樹 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1. 了解詩(shī)歌中聯(lián)想和想像的作用。 2. 理解詩(shī)中的思想內(nèi)容及詩(shī)人抒發(fā)了熱愛人民、關(guān)心人民的深厚情感。 二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 1. 在反復(fù)朗讀中加深對(duì)詩(shī)的理解。   2. 多種修辭方法和象征手法的使用。  三、學(xué)習(xí)過(guò)程 自主質(zhì)疑 一、  作者簡(jiǎn)介 李瑛（1926 ），現(xiàn)代詩(shī)人。河北豐潤(rùn)人。少年時(shí)代家境貧寒。1945年考入北京大學(xué)中文系，并開始在刊物上發(fā)表詩(shī)作。先后擔(dān)任解放軍文藝社社長(zhǎng)，總政文化部副部長(zhǎng)，全國(guó)作協(xié)理事，中國(guó)筆會(huì)中心理事，詩(shī)刊編委等職務(wù)。他的代表作有長(zhǎng)詩(shī)一月的哀思、寄自海防前線的詩(shī)、在燃燒的戰(zhàn)場(chǎng)、獻(xiàn)給火紅的年代、站起來(lái)的人民、難忘的一九七六年等。我驕傲，我是一棵樹是李瑛1980年出版的一本詩(shī)集中的代表作，他的詩(shī)作有的已譯成了外文。  二、朗讀詩(shī)歌，注意朗讀的節(jié)奏及音韻 1、教師范讀，學(xué)生邊聽邊劃出本詩(shī)朗讀的節(jié)奏及押韻的字。 2、學(xué)生齊讀。 合作探究 分析結(jié)構(gòu)，理清思路  明確：  第一部分，主要是“樹”的自我介紹：生長(zhǎng)地、經(jīng)歷、成長(zhǎng)的過(guò)程，屬于誰(shuí)。  第二部分，主要寫“我”和人民的血肉關(guān)系，為人民服務(wù)的強(qiáng)烈愿望和崇高精神。  第三部分，是全詩(shī)的總結(jié)，進(jìn)一步表現(xiàn)了“我”為人民獻(xiàn)身的崇高精神，把詩(shī)人感情的波 瀾推四、分析詩(shī)歌內(nèi)容，理解詩(shī)中的聯(lián)想和想像  第二節(jié)則告訴讀者“我”是如何造就成長(zhǎng)起來(lái)的：山、海的教育，光、露的賦予，炎陽(yáng)、向了高峰。風(fēng)雪的鑄就，大氣和風(fēng)的融合集中了大自然的精華。   第三節(jié)是這部份的總結(jié)拓展，從與日俱增廣闊的深層意義上交代“我”的身份：不是一般的具體的“樹”，是“廣闊田野的一部分，大自然的一部分”，“和美是一個(gè)整體”，“屬于人民，屬于歷史”。  學(xué)生朗讀第二部分。  思考：詩(shī)人怎樣展開想像和聯(lián)想，表現(xiàn)了什么樣的情感？  明確：  這部分共包括第四十二節(jié)，第四節(jié)是這部分的總領(lǐng)，寫“我”的生活態(tài)度，表現(xiàn)了“我”對(duì)生活的熱愛。第五十節(jié)是從各個(gè)方面具體寫“我”為人民服務(wù)的強(qiáng)烈愿望。第五、六節(jié)是寫如何去關(guān)心、愛護(hù)各種各樣的人；第七、八節(jié)從樹的特點(diǎn)出發(fā)，寫如何竭盡自己之所能去為人類造福；第九、十節(jié)則是借助幻想來(lái)表現(xiàn)與自然及社會(huì)的和諧之美，但無(wú)論是要“流出”“開出”，還是“生長(zhǎng)”在各處，都未脫離開樹的特點(diǎn)。第十一節(jié)是寫“我”的理想，第十二節(jié)是再次強(qiáng)調(diào)“我”和人民的血肉關(guān)系。  (三)、分析詩(shī)歌率三部分  學(xué)生朗讀第三部分。 思考：詩(shī)人把激情引向高峰，表現(xiàn)了怎樣的崇高精神。   明確：  第十三節(jié)用假設(shè)的方式對(duì)“我”的一生加以總結(jié)和回顧，更加深刻、更加真實(shí)地展示出了“我”的豐富而又微妙的內(nèi)心世界。第十四節(jié)是結(jié)尾，表現(xiàn)了為人類奉獻(xiàn)的精神已經(jīng)浸透到了“我”的每個(gè)細(xì)胞，崇高的精神必將化作巨大的能量，因此“我”所獻(xiàn)給人間的不是一般的光和熱，而是“純潔的”“熾熱的”。這樣就使得“我”“一棵樹”， 這樣一個(gè)崇高的藝術(shù)形象完整地矗立在讀者面前了。 交流展示品讀課文， 反復(fù)吟讀，體會(huì)感情  “詩(shī)言志”，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀后的感受，互相交流。  明確：  本詩(shī)通過(guò)“我”“一棵樹”的自述，抒發(fā)了詩(shī)人熱愛人民、為人民獻(xiàn)身的強(qiáng)烈感情。詩(shī)人抒發(fā)的是人民之情，表現(xiàn)的是人民之志，詩(shī)要用形象思維，詩(shī)人通過(guò)想像把“一棵樹”塑造成一個(gè)新風(fēng)尚的人，創(chuàng)造了一個(gè)獻(xiàn)身人類的新的藝術(shù)形象。 探究活動(dòng)  1、詩(shī)人說(shuō)“我驕傲，我是一棵樹”。你能體會(huì)作者所說(shuō)的“驕傲”的主要含義嗎？  學(xué)生討論、交流。  2、詩(shī)歌運(yùn)用多種修辭方法和象征手法，請(qǐng)舉例說(shuō)明。  學(xué)生討論、交流。  遷移運(yùn)用 試借鑒本詩(shī)的寫法，以“我驕傲，我是一滴水（一棵草、一朵云、一只蜜蜂、一頭牛）”為題寫一首詩(shī)。  四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 自我評(píng)價(jià)： A、滿意（ ） B、比較滿意（ ） C、不滿意（ ） 教師評(píng)價(jià)： A、滿意（ ） B、比較滿意（ ） C、不滿意（ ）