課 題第七章 歐姆定律 第一節(jié) 探究電阻上的電流與兩端電壓的關(guān)系第 課時(shí)授課教師學(xué)生姓名班級(jí)學(xué)習(xí)時(shí)間設(shè)計(jì)人導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、了解導(dǎo)體中的電流與電壓和電阻的關(guān)系；2、學(xué)會(huì)如何尋找各物理量間的定量關(guān)系；3、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)控制變量法的應(yīng)用，學(xué)會(huì)從實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行科學(xué)歸納的能力。學(xué)習(xí)要點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)考點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)電流與電壓和電阻的關(guān)系尋找各物理量間的定量關(guān)系 電流與電壓和電阻的關(guān)系、圖像電路連接 知識(shí)鏈接課前導(dǎo)學(xué)1、燈泡的亮度發(fā)生變化，說(shuō)明通過(guò)燈泡的 發(fā)生了變化，我們知道 使電路中形成電流，即導(dǎo)體兩端有 ，導(dǎo)體中才會(huì)有電流。由此可以猜想：所加電壓越高，電流可能越 ，燈泡才越 ，另一方面，任何導(dǎo)體都有電阻，電阻對(duì)電流有 作用，由此可以猜想：在導(dǎo)體兩端電壓一定的條件下，電阻越大，電流會(huì)越 ，燈泡也就越 。2、探究電壓、電阻的變化對(duì)電流的影響，應(yīng)該用 研究方法。課中導(dǎo)學(xué)【小組活動(dòng)】1探究通過(guò)電阻上的電流與電阻兩端電壓的關(guān)系此項(xiàng)探究實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)保持導(dǎo)體 不變，改變導(dǎo)體兩端的 ，測(cè)出通過(guò)導(dǎo)體在不同電壓下的電流值。如右上圖，能探究出電流與電壓的關(guān)系嗎？為什么？提示：定值電阻兩端的電壓是 的，它就等于 的電壓，此時(shí)電壓表示數(shù)是不變的，如果在電路上再加一個(gè) ，與定值電阻 ，就能改變定值電阻兩端的電壓了。在虛線框內(nèi)畫出電路圖并連接實(shí)物圖（重要知識(shí)）：此處滑動(dòng)變阻器的作用是 實(shí)驗(yàn)前應(yīng)注意：1,連接電路時(shí)開(kāi)關(guān)應(yīng) 。 2、滑動(dòng)變阻器的滑片處于阻值 位置。做實(shí)驗(yàn)：電阻R不變時(shí)，研究通過(guò)它的電流與電壓的關(guān)系（提示：電壓最好取整數(shù)）表一 R= 實(shí)驗(yàn)次數(shù)電壓（U/V）電流（I/A）實(shí)驗(yàn)結(jié)論123思考：多次測(cè)量的目的是： 。在書上畫出UI圖像?！拘〗M活動(dòng)】2探究電壓一定時(shí)通過(guò)導(dǎo)體的電流與電阻關(guān)系討論：用如圖所示的電路探究電流與電阻的關(guān)系時(shí)，通過(guò)更換 （填R1或R2）來(lái)改變電阻，實(shí)驗(yàn)中怎樣保持不同電阻兩端的電壓不變？ .注意與思考：R1換上大的電阻時(shí)，滑動(dòng)變阻器的的滑片向哪兒調(diào)節(jié)可以控制電壓表的示數(shù)不變？看看有什么規(guī)律？為什么？（重要知識(shí)）：此處滑動(dòng)變阻器的作用是做實(shí)驗(yàn)：保持電阻兩端的電壓不變，研究通過(guò)它的電流與電阻的關(guān)系 表二 U= V實(shí)驗(yàn)次數(shù)電阻（R/）電流（I/A）實(shí)驗(yàn)結(jié)論123課堂檢測(cè)7.1-11、有一段電阻R=10，電源電壓為2V，通過(guò)R的電流為0.2A，當(dāng)電源電壓為3V時(shí)，通過(guò)R的電流為 A，在探究“電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系”時(shí)，應(yīng)持不變,某同學(xué)根據(jù)得到的數(shù)據(jù)畫出了如圖 7.1-1 所示的圖像，你對(duì)這個(gè)圖像進(jìn)行分析后，得出的結(jié)論是 。2、在探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系時(shí)，我們可以這樣思考：通過(guò)導(dǎo)體的電流可能跟導(dǎo)體兩端的電壓和導(dǎo)體的電阻兩個(gè)因素有關(guān)，現(xiàn)在要單獨(dú)探究電流跟電壓的關(guān)系，就必須保持 不變，改變導(dǎo)體兩端的 ，測(cè)出對(duì)應(yīng)的 ，通過(guò)對(duì)幾次測(cè)量數(shù)據(jù)的分析，得出結(jié)論。3、一段導(dǎo)體接在電路中，電壓表和電流表的示數(shù)如下表，但有缺漏，請(qǐng)將缺漏的空格補(bǔ)上。4、某實(shí)驗(yàn)小組的圖7.1-2同學(xué)在探究歐姆定律時(shí)，采用了如圖7.1-2所示的電路圖實(shí)驗(yàn)中他們選用的定值電阻分別是5、8、10，電源電壓是3V，滑動(dòng)變阻器的阻值范圍是O15。(1) 他們?cè)谔骄磕骋灰蛩刈兓瘜?duì)電流的影響時(shí)，采用控制變量法實(shí)驗(yàn)分兩步進(jìn)行： 保持電阻不變，探究電流與 的關(guān)系；保持電壓不變，探究電流與 的關(guān)系(2) 在研究電阻對(duì)電流的影響時(shí)，把定值電阻由5換成10，閉合開(kāi)關(guān)后，下一步的操作是：調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，保持 不變.5、在如圖電路中，若保持R1不變，改變P的位置，你會(huì)發(fā)現(xiàn)電壓表V2和電流表A間存在變化規(guī)律 。若改變R1，但保持V2大小不變，你會(huì)發(fā)現(xiàn)R1阻值和A表示數(shù)間存在規(guī)律 。課堂檢測(cè)6某實(shí)驗(yàn)小組利用如圖甲所示的電路探究電流跟電阻的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)用到三只阻值分別為5、10、20的定值電阻，蓄電池（電壓為6且保持不變）、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器、開(kāi)關(guān)各一個(gè)，導(dǎo)線若干。甲R(shí)+-ABCDS （1）請(qǐng)將圖甲的實(shí)物電路連接完整（導(dǎo)線不允許交叉），并在方框內(nèi)畫出對(duì)應(yīng)的電路圖；（2）實(shí)驗(yàn)中將5電阻換成10電阻后，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片P向端移動(dòng)（填“A”或“B”），移動(dòng)滑片的目的是。正確操作后，記下電流表的示數(shù)，得到電流I隨電阻R變化的圖象如圖乙所示，由圖象可得出的結(jié)論是：。（3）該實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)還想探究電流與電壓的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該控制不變。7某同學(xué)將完好儀器連接成如圖所示的電路（其中滑動(dòng)變阻器的連線沒(méi)有畫出），用來(lái)探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系。（1）合上開(kāi)關(guān)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)，無(wú)論怎樣移動(dòng)滑片P，電壓表和電流表的示數(shù)都不為零，但始終沒(méi)有變化。則該同學(xué)把滑動(dòng)變阻器接入電路中的方式可能是_（填寫代號(hào)）aG與C相連，F(xiàn)與H相連 bG與C相連，D與H相連cG與E相連，F(xiàn)與H相連 dG與E相連，D與H相連 R（2）該同學(xué)發(fā)現(xiàn)了（1）中的問(wèn)題并作了改正。請(qǐng)用筆畫線代替導(dǎo)線把滑動(dòng)變阻器正確接入電路中，要求：滑片P向右移動(dòng)時(shí)電流表示數(shù)逐漸增大。（3）實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)如表所示根據(jù)這些數(shù)據(jù)在坐標(biāo)圖中描點(diǎn)并作出UI圖線。U/VI/A0.50.11.00.21.50.32.00.42.50.50.51.01.52.02.50.10.20.50.30.40U/VI/A