風(fēng)雨 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】課標(biāo)要求：1、了解作者及其散文創(chuàng)作的特點(diǎn)；積累生字、生詞；有感情地朗讀課文。2、揣摩景物描寫(xiě)的方法，領(lǐng)悟?qū)懢凹记?，并將其引入自己的作文?、體會(huì)作者對(duì)童真的贊美與歌頌。目標(biāo)達(dá)成：1、揣摩景物描寫(xiě)的方法2、領(lǐng)悟?qū)懢凹记蓪W(xué)習(xí)流程：【課前展示】【作者簡(jiǎn)介】【創(chuàng)境激趣】文章用了大量篇幅描寫(xiě)景物，從而表現(xiàn)風(fēng)雨之大之猛烈，讓我們跟隨作者去領(lǐng)略風(fēng)雨之美?！咀詫W(xué)導(dǎo)航】1.給加點(diǎn)字注音葡萄蔓（ ） 屈蜷（ ）霎那間（ ）模樣（）凸起來(lái)（）倏乎（）2.下面詞語(yǔ)中有四個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并改正。韁直刪欄鳥(niǎo)巢屋檐攀附錐形浮萍瞬間隨既弧形3本文是通過(guò)對(duì)哪些景物的描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)狂風(fēng)驟雨的？【合作探究】1、作者對(duì)眾多植物和動(dòng)物在風(fēng)雨中的表現(xiàn)進(jìn)行了特別細(xì)膩的描繪，直接目的是什么？請(qǐng)用兩個(gè)詞概括動(dòng)物們?cè)陲L(fēng)雨中的表現(xiàn)。2、本文的主旨是什么？請(qǐng)結(jié)合全文作簡(jiǎn)要分析。3如何理解作者在結(jié)尾一段寫(xiě)了“孩子們卻全趴在門(mén)縫，驚喜地疊著紙船，一只一只放出去”【展示提升】典例分析 知識(shí)遷移【強(qiáng)化訓(xùn)練】1選出修辭方法與其他項(xiàng)不完全相同的一項(xiàng)（ ）A池塘里絨被一樣厚厚的浮萍，凸起來(lái)了，再凸起來(lái)B幾片瓦落下來(lái)，像樹(shù)葉一樣斜著飄，卻突然就垂直落下，碎成一堆。C槐樹(shù)上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下屈蜷的手腳，一下子像一條死蛇，嘩嘩啦啦脫落下來(lái)，軟成一堆。D樹(shù)林子像一塊面團(tuán)子，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓。2.選詞填空池塘里絨被一樣厚厚的浮萍，凸起來(lái)了，再凸起來(lái)，猛地_起一角，唰地_開(kāi)了一片；水一下子_起來(lái)，長(zhǎng)時(shí)間的凝固成一個(gè)錐形；啪地_下來(lái)，_出一個(gè)坑，浮萍_上了四邊塘岸，幾條魚(yú)兒在岸上的草窩里蹦跳。A沖 B 撩 C聚 D砸 E揭 F摔3.最后一段的“驚喜”一詞能否換成“歡喜”，為什么？（請(qǐng)說(shuō)明理由）【歸納總結(jié) 】1、 描寫(xiě)景物的方法2、寫(xiě)景順序【板書(shū)設(shè)計(jì)】由遠(yuǎn)及近-由近及遠(yuǎn) - 風(fēng)狂雨猛-謳歌贊美【教學(xué)反思】