一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解平面鏡成像的原因是光的反射。 2.通過實(shí)驗(yàn)探究平面鏡成像的特點(diǎn)。 3.了解虛像的的成因及與實(shí)像的區(qū)別。 4.初步了解凸面鏡、凹面鏡及其應(yīng)用。 二、 學(xué)法指導(dǎo)：本節(jié)主要學(xué)習(xí)了平面鏡成像，通過學(xué)習(xí)我們應(yīng)該了解平面鏡 成像的特點(diǎn)，了解虛像是怎么形成的，理解日常生活中平面鏡成像的現(xiàn)象，在實(shí)驗(yàn)探究方面能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究平面鏡成像的特點(diǎn)，了解替代法。初步了解凸面鏡、凹面鏡及其應(yīng)用。 三、激趣導(dǎo)入：右圖中的小女孩把頭貼在桌面上，便在桌面上出現(xiàn)了與小女孩一摸一樣的像，與頭部組成了一幅美麗的圖畫。生活中，我們站在平面鏡前也能看到自己的像，通過觀察，你能得出平面鏡成像的特點(diǎn)嗎？ 四、自主學(xué)習(xí) 1.自己悟一悟：觀察右圖，了解平面鏡成像的原因是光的反射。通過平面鏡成像原理圖可以看出，反射光線反向延長線的交點(diǎn)為物體在平面鏡中成的像，也可以理解成反射光線是由像點(diǎn)直接發(fā)出的。 2.仔細(xì)讀一讀：課本43頁之“探究”，重點(diǎn)記住實(shí)驗(yàn)操作過程。（課堂上注意觀察，思考教師演示實(shí)驗(yàn)） 3.自己做一做：查找資料，弄懂平面鏡成像的特點(diǎn)： 。 溫馨提示：平面鏡的成像總是與物體等大的。為什么我們離平面鏡越遠(yuǎn)感覺所成的像越小?這是視覺造成的，就像我們站在路中間，越朝遠(yuǎn)處看路越窄一樣。 4. 想想議一議：（1）看課本44頁之“虛像”，對(duì)比小孔成像談?wù)勌撓衽c實(shí)像的區(qū)別： ； （2）課本43頁之“想想議議”。 5. 仔細(xì)讀一讀：看課本244頁“科學(xué)世界”初步了解凸面鏡、凹面鏡及其應(yīng)用。 五、當(dāng)堂訓(xùn)練 達(dá)標(biāo)測試 1. 表面平的金鏡子、玻璃板、表面拋光的金屬板、平靜的水面、大理石及透明塑料片等都能對(duì)光發(fā)生 反射而成像。 2. 平面鏡所成的像是 像；像和物體到平面鏡的 相等；像和物體的 相等；像和物體對(duì)鏡面來說是 的。 3. 一個(gè)人當(dāng)他走近平面鏡時(shí)，像與平面鏡的距離 ，像的大小 。一只小鳥在離湖面10米的空中飛行，它在湖中所成的像距該小鳥的距離是 米。 4. 利用凸面鏡作為汽車觀后鏡是因?yàn)樗梢? 光線， 視野。 5. 手電筒的反光裝置相當(dāng)于 面鏡，它對(duì)光線有 作用。 能力提升 1.如圖，岸邊的樹在地面上有影子；小橋在水中有“倒影”。前者是由 形成的，后者是由 形成的。 2.在賓館的長廊盡頭的墻上安裝了一塊與墻壁等大的平面鏡如圖，這是利用了 原理給人一種走進(jìn)無盡長廊的感覺。 3. “猴子撈月”的寓言故事說，猴子看到井中有個(gè)月亮如圖所示，以為月亮掉進(jìn)井水中了，以下說法正確的是（ ） 1 1 題圖 2題圖 3題圖 A. 水中出現(xiàn)“月亮”屬于光的直線傳播 B.水中出現(xiàn)“月亮”屬于光的反射現(xiàn)象 C.水中的“月亮”到水面的距離比天上月亮到水面的距離近 D.水中的“月亮”比天上的月亮小 4. 在“研究平面鏡成像”的實(shí)驗(yàn)中。如圖（a)在桌面上豎直放置一塊玻璃板，把一支點(diǎn)燃的蠟燭 放在玻璃板前面，可以看到玻璃板后面出現(xiàn)蠟燭的像。 （1）要想研究玻璃成像的特點(diǎn)，關(guān)鍵問題是設(shè)法確定像的位置，仔細(xì)想想，實(shí)驗(yàn)時(shí)具體的作法是： 。我們這樣確定像的位置，憑借的是視覺效果相同，因而可以說是采用了 的科學(xué)方法。 （2）實(shí)驗(yàn)中為了判斷燭焰所成的像是實(shí)像還是虛像，所采取的措施是 。 （3）某實(shí)驗(yàn)小組實(shí)驗(yàn)所記錄的現(xiàn)象如圖（B)能否得出“像和物到鏡面的距離相等”結(jié)論？為什么？ （4） 實(shí)驗(yàn)中某同學(xué)提出在玻璃的同一側(cè)，通過玻璃扳看到了同一支蠟燭的兩個(gè)像，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因可能是 ，你可以如何驗(yàn)證你的猜想？ （5） 若用平面鏡代替玻璃板，上面的實(shí)驗(yàn) （填“能”或“不能”）進(jìn)行，理由是 。