乘法口訣的應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：1. 熟練掌握6、7、8的乘法口訣，并能正確進(jìn)行乘法計(jì)算，能運(yùn)用口訣解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2. 使學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。3. 讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和與人合作的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)在具體情境中探究，掌握解答此類問(wèn)題的方法。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生用不同的方法解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。教學(xué)過(guò)程：一、 新課導(dǎo)入出示科技館的圖片，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己去科技館的經(jīng)歷，說(shuō)一說(shuō)在科技館看到了什么。給予學(xué)生充分表達(dá)的機(jī)會(huì)，接著出示圖片和信息說(shuō)明二（1）班要去參觀科技館。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)談話引出科技館的問(wèn)題，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二、 探究新知先由學(xué)生觀察圖片，提出問(wèn)題：你知道了什么？預(yù)設(shè)1：有2名教師和30名學(xué)生，就是說(shuō)“教師和學(xué)生共有32人要乘車”。預(yù)設(shè)2：?jiǎn)栕膺@輛車，坐得下嗎。提出問(wèn)題：有32人要乘車，那么一共需要多少個(gè)座位呢？預(yù)設(shè)：32個(gè)座位。提出問(wèn)題：“坐得下嗎”，你是怎么理解的？預(yù)設(shè)1：如果車子的座位比32個(gè)少就坐不下；預(yù)設(shè)2：如果車子的座位比32個(gè)多就坐得下。提出問(wèn)題：那么此題應(yīng)該怎樣解答呢？學(xué)生小組交流討論并匯報(bào)提示：先求車子的座位數(shù)，再比較看看能不能坐得下。預(yù)設(shè)1：橫著看：每一列有8個(gè)，中間一列只有1個(gè)，一共有：4×8=32（個(gè)），32+1=33（個(gè)）。預(yù)設(shè)2：豎著看：前面每排4個(gè)，最后一排5個(gè)，一共有：7×4=28（個(gè)），28+5=33（個(gè)）。預(yù)設(shè)3：豎著看：左、右邊兩邊每排2個(gè)，最后一排5個(gè)，一共有：2×7=14（個(gè)），2×7=14（個(gè)），14+14+5=33（個(gè)）。提出問(wèn)題：根據(jù)計(jì)算結(jié)果，“坐得下嗎”？為什么？預(yù)設(shè)：坐得下，因?yàn)閷W(xué)生和老師一共有32人，客車有33個(gè)座位，座位數(shù)多余人數(shù)。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生讀懂題意是解決問(wèn)題的關(guān)鍵，有助于學(xué)生找到解題的方法，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生多角度的觀察，用不同的方法解決問(wèn)題，提高學(xué)生思維的靈活性。三、 鞏固練習(xí)1. 幼兒園35個(gè)小朋友每人吃1個(gè)雞蛋，這些雞蛋夠嗎？2. 一件襯衣用9個(gè)扣子，6件用多少個(gè)扣子？3. 李叔叔運(yùn)來(lái)30盆鮮花，他想擺出像下面這樣的一個(gè)花壇，這些花夠嗎？設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)信息理解問(wèn)題、分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。四、課堂小結(jié)在解決實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候，要先分析題意，理解題中信息，會(huì)靈活運(yùn)用所學(xué)過(guò)的加、減、乘法運(yùn)算解決問(wèn)題，并養(yǎng)成檢驗(yàn)的好習(xí)慣。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)交流總結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建本節(jié)課知識(shí)體系，培養(yǎng)學(xué)生歸納、總結(jié)的能力，讓學(xué)生享受成功學(xué)習(xí)的快樂(lè)。