《《國(guó)際關(guān)系的決定性因素：國(guó)家利益》教案設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《國(guó)際關(guān)系的決定性因素：國(guó)家利益》教案設(shè)計(jì)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、國(guó)際關(guān)系的決定性因素：國(guó)家利益》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、課標(biāo)要求 1. 評(píng)述國(guó)家之間合作、競(jìng)爭(zhēng)與沖突的實(shí)例，印證國(guó)家利益是決定國(guó)際關(guān)系的主要因素， 2. 說(shuō)明我國(guó)在國(guó)際關(guān)系中維護(hù)自己的國(guó)家利益。 二、教材分析 本節(jié)課是人教版高中思想政治課必修2《政治生活》第四單元第八課第二框的內(nèi)容。本節(jié)課框題下設(shè)三目。第一目“國(guó)家交往剪影”是情景導(dǎo)入，通過(guò)五幅有關(guān)國(guó)際關(guān)系的內(nèi)容與形式的圖片及文字介紹，引導(dǎo)學(xué)生感悟，探究國(guó)際關(guān)系的內(nèi)容與形式的知識(shí)。第二目“國(guó)際關(guān)系及其決定因素”是情景分析，是對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定關(guān)于國(guó)際關(guān)系及其決定因素的知識(shí)點(diǎn)的系統(tǒng)表述。闡明了國(guó)際關(guān)系的含義，國(guó)際關(guān)系的內(nèi)容，形式及國(guó)際關(guān)系的決定性因素

2、是國(guó)際利益。第三目“堅(jiān)定地維護(hù)我國(guó)的利益”是情景回歸，意在明確國(guó)際關(guān)系及其決定性因素的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)中國(guó)通過(guò)壯大綜合國(guó)力堅(jiān)持社會(huì)主義方向，抵制外國(guó)的干涉等努力，維護(hù)我國(guó)國(guó)家利益。通過(guò)這一教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，國(guó)家力量也是決定國(guó)際關(guān)系的重要因素，而更重要的是明確中國(guó)只有通過(guò)增強(qiáng)國(guó)家力量才能有效維護(hù)國(guó)家利益。 三、學(xué)情分析生活中學(xué)生通過(guò)新聞媒體會(huì)知道一些國(guó)際社會(huì)中國(guó)家與國(guó)家的關(guān)系的事但是對(duì)其中的原因不能做出科學(xué)的分析，不知道是什么原因使兩個(gè)國(guó)家的關(guān)系既有十分冰冷的現(xiàn)象也有十分火熱的現(xiàn)象。只有通過(guò)本框體的學(xué)習(xí)，才能真正認(rèn)識(shí)到影響國(guó)際關(guān)系的因素。 四、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)通過(guò)對(duì)烏克

3、蘭政治危機(jī)的演變過(guò)程的認(rèn)識(shí)，了解國(guó)際關(guān)系的含義、內(nèi)容和形式； 通過(guò)對(duì)克里米亞“公投入俄”持不同態(tài)度的原因分析，理解國(guó)家利益是國(guó)際關(guān)系的決定性因素； 通過(guò)讀各方態(tài)度的評(píng)析，理解在維護(hù)本國(guó)利益的同時(shí)，必須尊重他國(guó)合理的國(guó)家利益。識(shí)記維護(hù)我國(guó)國(guó)家利益的原因、我國(guó)國(guó)家利益的主要內(nèi)容； 能力目標(biāo)通過(guò)分析各國(guó)對(duì)烏克蘭政治危機(jī)的態(tài)度，說(shuō)明國(guó)家利益是國(guó)際關(guān)系的決定性因素，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力； 通過(guò)分析烏克蘭政治危機(jī)對(duì)我國(guó)的啟示，維護(hù)我國(guó)國(guó)家利益的重要性以及如何維護(hù)我國(guó)的國(guó)家利益，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)民族自尊心和自信心，堅(jiān)定地維護(hù)我國(guó)的國(guó)家利益，培養(yǎng)學(xué)生

4、的歷史使命感，同時(shí)提高學(xué)生的合作意識(shí)。 五、教學(xué)方法 小組合作探究法討論法網(wǎng)上資料查詢法 六、教學(xué)過(guò)程 （一）、設(shè)置情境導(dǎo)入新課 教師：播放視頻——聯(lián)合國(guó)大會(huì)表決烏克蘭問(wèn)題學(xué)生：觀看視頻 （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)視頻，引出本課重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生興趣）（二）、新授課 1.國(guó)際關(guān)系的含義、內(nèi)容、形式學(xué)生：小組展示課前搜集的“烏克蘭局勢(shì)演變記錄” 【合作探究】： 烏克蘭政治危機(jī)牽涉到國(guó)際社會(huì)的哪些成員？這次危機(jī)涉及到的國(guó)際交往的哪些領(lǐng)域？這次危機(jī)反映出國(guó)際關(guān)系有哪些形式？學(xué)生：分小組討論并組內(nèi)交流，然后進(jìn)行交流展示，小組間相互補(bǔ)充。教師歸納：當(dāng)今國(guó)際社會(huì)，國(guó)家之間的交往頻繁而廣泛，有政治、經(jīng)濟(jì)

5、方面的，也有文化、軍事方面的，決定它們之間關(guān)系狀況的主要因素是國(guó)家利益。 （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)材料的分析歸納出國(guó)際關(guān)系的含義、內(nèi)容、形式、可以增強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維能力，加深對(duì)概念的理解） 2.國(guó)際關(guān)系的決定因素學(xué)生：分享各方對(duì)克里米亞“公投入俄”持什么態(tài)度【合作探究】 各國(guó)態(tài)度各異的決定因素是什么？美歐、俄是否干涉了烏克蘭內(nèi)政呢？學(xué)生：圍繞問(wèn)題，對(duì)探究結(jié)果分小組進(jìn)行交流展示。 中美關(guān)系既有合作又有沖突，這是由各自的國(guó)家利益決定的。因此國(guó)家間需要協(xié)調(diào)利益，處理好矛盾，以促進(jìn)國(guó)際關(guān)系的健康發(fā)展。 教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)、引導(dǎo)，并加以補(bǔ)充?！揪v點(diǎn)撥】 任何國(guó)家都不應(yīng)以維護(hù)本國(guó)國(guó)家利益為理

6、由，侵犯別國(guó)的主權(quán)和安全，干涉別國(guó)內(nèi)政。侵犯別國(guó)主權(quán)、干涉別國(guó)內(nèi)政的行為，是非正義的、錯(cuò)誤的，應(yīng)當(dāng)受到譴責(zé)和反對(duì)。從根本的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的觀點(diǎn)看，這樣的行為也會(huì)損害本國(guó)和本國(guó)人民的利益。 （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)各國(guó)態(tài)度迥異的具體原因的討論，巧設(shè)情景，引發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的合作意識(shí)，從而突破本課的教學(xué)重點(diǎn)） 3. 堅(jiān)定地維護(hù)我國(guó)的國(guó)家利益教師：讓我們一起查看：烏克蘭政治危機(jī)爆發(fā)的原因有哪些？ 【合作探究】烏克蘭政治危機(jī)啟示我國(guó)：應(yīng)怎么樣維護(hù)國(guó)家利益？（可以從國(guó)家、公民的角度思考。）學(xué)生：通過(guò)看書(shū)并結(jié)合網(wǎng)絡(luò)搜索了解相關(guān)知識(shí)，然后進(jìn)行展示（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生對(duì)“我們應(yīng)該如何維護(hù)國(guó)家利益”的探究，

7、突破教學(xué)難點(diǎn)，并從中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，達(dá)成情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)） 【精講點(diǎn)撥】 （1）國(guó)家: ① 堅(jiān)定地維護(hù)我國(guó)的國(guó)家利益，尊重他國(guó)正當(dāng)?shù)膰?guó)家利益，并維護(hù)各國(guó)人民的共同利益 ② 任何國(guó)家都不能以維護(hù)本國(guó)國(guó)家利益為理由，侵犯別國(guó)的主權(quán)和安全，干涉別國(guó)的內(nèi)政 ③ 國(guó)家力量是國(guó)際關(guān)系的重要因素，要不斷增強(qiáng)我國(guó)綜合國(guó)力。 (2)公民： ① 樹(shù)立國(guó)家觀念，增強(qiáng)民族自豪感、自尊心、自信心。 ② 努力學(xué)習(xí)，學(xué)好文化知識(shí)，提高自身素質(zhì)。 ③ 履行維護(hù)國(guó)家安定、社會(huì)穩(wěn)定的義務(wù)，同一切損害國(guó)家利益的現(xiàn)象作斗爭(zhēng)。 七、課堂小結(jié) 本節(jié)課對(duì)“國(guó)家利益決定國(guó)際關(guān)系”和“堅(jiān)定維護(hù)我國(guó)的利益”進(jìn)行

8、了學(xué)習(xí)，主要從是什么、為什么、怎么辦三個(gè)方面展開(kāi)，通過(guò)具體事例，告訴我們?cè)谔幚韺?duì)外關(guān)系過(guò)程中應(yīng)從我國(guó)的國(guó)家利益出發(fā)，堅(jiān)定地維護(hù)我國(guó)的國(guó)家利益，這是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。 (設(shè)計(jì)意圖：增強(qiáng)學(xué)生的主體參與意識(shí)，使學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)形成完整的體系) 八、教學(xué)反思 本節(jié)課把“國(guó)家利益決定國(guó)際關(guān)系”和“堅(jiān)定維護(hù)我國(guó)的利益”兩個(gè)觀點(diǎn)確定為本課的教學(xué)重點(diǎn)。“堅(jiān)定維護(hù)我國(guó)的利益”中則包括是什么、為什么和怎么樣三個(gè)層次。教學(xué)就重點(diǎn)圍繞以上兩方面展開(kāi)。至于國(guó)際關(guān)系的含義、內(nèi)容和形式則作為了解知識(shí)點(diǎn)來(lái)處理。本課教學(xué)可開(kāi)發(fā)和利用的課程資源非常豐富，學(xué)生借助已有基礎(chǔ)知識(shí)，很容易理解本課的觀點(diǎn)。從實(shí)際教學(xué)看，學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)提前搜集資料，保證了教學(xué)的順利開(kāi)展。在維護(hù)我國(guó)國(guó)家利益問(wèn)題的討論上，不少學(xué)生對(duì)我國(guó)在中美關(guān)系、中日關(guān)系、南海等問(wèn)題上的表現(xiàn)有不同的看法，對(duì)這個(gè)問(wèn)題，教師不要回避，可開(kāi)辟時(shí)事論壇，深入討論交流。要引導(dǎo)學(xué)生思考，在組織討論的基礎(chǔ)上，意識(shí)到當(dāng)前我國(guó)的國(guó)情、國(guó)力、國(guó)家戰(zhàn)略等因素都會(huì)影響到國(guó)家利益的維護(hù)和實(shí)現(xiàn)，也是就國(guó)家力量是影響國(guó)際關(guān)系的重要因素，從而把課堂引向深入，有效的實(shí)現(xiàn)本節(jié)課情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)。