此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。生活寫(xiě)真“作文要說(shuō)真話，說(shuō)實(shí)在的話，說(shuō)自己的話，不說(shuō)假話、空話、套話?！比~圣陶這句話主要講的是，作文要用樸實(shí)本分的情感打動(dòng)讀者的寫(xiě)法，就是生活寫(xiě)真法。這里的“寫(xiě)真”包括三個(gè)方面。寫(xiě)自己的情感故事。選取自己生活中最具心靈沖擊力、情感震撼力的故事，著眼于訴說(shuō)自己的喜、怒、哀、樂(lè)。寫(xiě)親歷的情感故事。選取自己親身經(jīng)歷的情感故事，如表現(xiàn)親情、友情、師生情等。寫(xiě)熟悉的情感故事。選取自己熟悉的生活，或表達(dá)人物情感，或抒寫(xiě)對(duì)真情的呼喚、贊頌等。【佳作示例一】父親·老牛·麥地北京考生五月的驕陽(yáng)炙烤著大地，也煎熬著我疲憊煩躁的心。（環(huán)境描寫(xiě)：情境真實(shí)。）沒(méi)經(jīng)父母同意，我就放棄了高考。父親并沒(méi)有像母親那樣數(shù)落我，只是沉默。這并不讓我奇怪，父親就是這樣老實(shí)巴交。（人物描寫(xiě)：神態(tài)描寫(xiě)與性格描寫(xiě)相契合。）很多時(shí)候，我甚至看不慣他村里像他一樣的壯勞力，都懷著淘金的夢(mèng)想到城里打工去了，哪像他，一直默默守著貧瘠的土地，守著貧窮的鄉(xiāng)村。在這點(diǎn)上，父親犟得很，就像一頭牛。對(duì)，牛！父親就屬牛?。?biāo)點(diǎn)選用：有情感力量。）“先去喂牛，然后跟我去麥地?！备赣H一邊在桌子腿上磕著鞋里的土，一邊對(duì)我說(shuō)。（動(dòng)作描寫(xiě)：符合農(nóng)村老農(nóng)的形象。）我哪喂過(guò)牛？這樣想著，我走進(jìn)牛棚，端了一筐草，倒在牛槽里。老牛很大聲地打了兩個(gè)響鼻，似乎對(duì)我很不滿。（摹寫(xiě)動(dòng)物：動(dòng)作、心理，很有生活味道。）“怎么這么粗心？”父親走過(guò)來(lái)，用雙手把稻草從牛槽捧回筐里，并仔細(xì)地搜撿起來(lái)，不一會(huì)兒就從要走了，父親在后面推車，老牛在前面拉車。上坡時(shí)，父親吆喝著，說(shuō)是吆喝，倒不如說(shuō)是給牛鼓勁兒，因?yàn)槟呛?jiǎn)直是在歡快地歌唱。而牛，也哞哞地叫，把繩索拉得更緊了。終于上了坡。父親對(duì)我說(shuō)：“爹是農(nóng)民，牛和麥地，是我的活兒?！迸Ｋ坪跻猜?tīng)懂了父親的話，又哞哞地叫了兩聲，仿佛在說(shuō)： “可不，耕地也是我的活兒。”（老牛對(duì)父親的“哞哞”回應(yīng)，增添了幾分真實(shí)，幾許自然。）學(xué)#我不由得肅然起敬。父親啊，你是一個(gè)平凡的勞動(dòng)者，可你一直堅(jiān)守著農(nóng)民的職責(zé)，熱愛(ài)著自己的崗位，精心于自己的事業(yè)?？晌易鳛閷W(xué)生，卻連你養(yǎng)的牛都不如。我要重回學(xué)校，耕耘好自己的“麥地”驀然回首，我發(fā)現(xiàn)父親、老牛和麥地，是一樣質(zhì)樸的膚色【佳作示例二】憂與愛(ài)江蘇考生老王蹲在墻角，兩手對(duì)插在袖筒，終于不耐煩地啐了一口。（這一場(chǎng)景符合傳統(tǒng)老農(nóng)形象。）小區(qū)近來(lái)又開(kāi)始搞綠化，就在老王所住的公寓后，轟隆隆的機(jī)子整天響個(gè)不停。這咬一口，那兒又吐出來(lái)，一排常青植物規(guī)矩地躺在路邊。（形象地再現(xiàn)挖掘機(jī)的工作場(chǎng)景。）老王進(jìn)城一年多了，還是不能習(xí)慣這個(gè)奇怪的地方。看到這些小樹(shù)，他總?cè)滩蛔涯罾霞夷瞧亍！班妫N兩壟豆角哪！這么好的地！”他望著花壇，嘆了口氣。老王從前可是個(gè)種田好手，手上老繭至今又厚又硬。（細(xì)節(jié)真實(shí)）前年拆遷，老王無(wú)奈地住進(jìn)高樓，地耙、平車、鐵锨都沒(méi)地兒放，只好當(dāng)破爛扔了，只一把鋤頭實(shí)在舍不得，便留在了墻根。（小作者列舉農(nóng)村生活中的幾個(gè)常見(jiàn)農(nóng)具，給人身臨其境之感。）離開(kāi)了土地的老王像塌陷的土坑，只有被寂寞逼瘋的草在向上生長(zhǎng)。（此句寫(xiě)出家園、田園、人心的荒蕪。）那塊地，他回去看過(guò)幾次。曬豆腐干似的被晾在那兒，沒(méi)有動(dòng)靜。他覺(jué)得心疼，那份煩憂藤條般纏捆了笑容。老王是個(gè)粗人，提煉不出“家園荒蕪”這樣的概念，他只是擔(dān)憂。像擔(dān)憂秋日里留在地里沒(méi)收的一畝莊稼，擔(dān)憂扔在墻角的一包麩皮，或者一只禿了尾巴的老黃狗。（寫(xiě)出老王對(duì)家園的牽掛，每一樣都很真實(shí)。）他拋棄了它們，他被逼無(wú)奈。始終是放不下的，生活可以一夕之間改頭換面，而對(duì)土地生生不息的愛(ài)哪能說(shuō)斷就斷？憂與愛(ài)像利箭刺入皮膚，因?yàn)樯睿酝?。老王渴望重回故土，哪怕再扛一扛鋤頭。然而作為一個(gè)農(nóng)民，一個(gè)失了根的農(nóng)民，他能如何反抗？唯一可以慰撫自己的：還好，還有一把鋤頭?！芭e前探”老王扛著鋤頭在一群老頭老太太前做著示范，“好，回落收！”戴眼鏡的老人們略顯生疏地扛好了鋤頭。（如同親身示范，真實(shí)再現(xiàn)農(nóng)村鋤地場(chǎng)景。）老王啐了口唾沫在手上，想起前些日子自己被邀來(lái)做“鋤頭健身操”的教練，他稍一遲疑地也就答應(yīng)了。因?yàn)樗缈镐z頭時(shí)，心里那份空落落的感覺(jué)才會(huì)淡一點(diǎn)，那塊干旱的心地才如久旱逢甘霖滋潤(rùn)起來(lái)。最近，老王又開(kāi)始了新研究“鐵锨健身操”。沉溺于此，只因他不知如何排解他的憂，正如不知如何安放他的愛(ài)。佳作示例一：本文考生用樸素的語(yǔ)言，展開(kāi)對(duì)日常生活的描述，刻畫(huà)了父親安于使命、默默奉獻(xiàn)、質(zhì)樸樂(lè)觀、盡責(zé)敬業(yè)、認(rèn)認(rèn)真真的勞動(dòng)者形象。文章情感濃郁，得益于以下幾種手法：一是摹寫(xiě)自然事物，如老牛對(duì)父親的“哞哞”回應(yīng)，增添了幾分真實(shí)，幾許自然；二是重視生活細(xì)節(jié)，如“父親走過(guò)來(lái)，用雙手把稻草從牛槽里捧到筐子里，并仔細(xì)地搜揀起來(lái)，不一佳作示例二：從這篇文章中，可以明顯地看出作者的功底：作者善于觀察生活，再現(xiàn)生活場(chǎng)景，勾勒文章細(xì)節(jié)，并在這些生活的真實(shí)中灌注情致。農(nóng)村常見(jiàn)的勞動(dòng)工具鋤頭在文中承載著作者對(duì)農(nóng)業(yè)文明遠(yuǎn)逝情境的闊大思慮，由于落實(shí)到了農(nóng)民的感覺(jué)之中，文章中呈現(xiàn)的“田園荒蕪”之憂才尤為牽動(dòng)讀者的情思?！炯炎魇纠弧繍?ài)的生命線湖南考生第一次見(jiàn)著父親的手，是在家中翻箱倒柜時(shí)無(wú)意間尋著的一張照片上，那是1995年冬天父親與母親結(jié)婚時(shí)照的。照片上的父親，意氣風(fēng)發(fā)，蓄著當(dāng)時(shí)流行的中長(zhǎng)發(fā)，雙手干凈而修長(zhǎng)，盡管手背曬得有些黑，但他仍給人一種很有力量、很有精神的感覺(jué)。（人物形象描寫(xiě)：年輕時(shí)候的父親的手，運(yùn)用了特寫(xiě)鏡頭法，細(xì)節(jié)真實(shí)）我拿著照片端詳了好一會(huì)兒，然后興沖沖地拿去給母親看，母親看了有些驚喜，問(wèn)我是從哪里找到的，沒(méi)等我說(shuō)話，她又感嘆道：“看你爸爸那時(shí)候多年輕，現(xiàn)在都老了啊！”我指著照片上父親的手對(duì)母親說(shuō)：“看，那時(shí)候爸爸的手多好看，手掌大，手指也長(zhǎng)。”母親看了好一會(huì)兒，喃喃道：“那時(shí)候沒(méi)干過(guò)什么活兒，手當(dāng)然漂亮，看看他現(xiàn)在的手，成什么樣兒了。”我本想去看看父親現(xiàn)在的手，卻因事耽擱了，后來(lái)就忘記了。（從第三者角度兩次寫(xiě)到父親現(xiàn)在的手，一次“感嘆”，一次“喃喃”，語(yǔ)氣不同，內(nèi)容各異。）再次見(jiàn)到父親的手，是在我上初中的時(shí)候，那時(shí)候，同學(xué)不知從哪里學(xué)來(lái)一種看手相的游戲，“小半仙”們一個(gè)個(gè)拿起對(duì)方的手指指點(diǎn)點(diǎn)，一副仙風(fēng)道骨的樣子?；氐郊遥夷闷鹉赣H的手煞有介事地為她講解：“這是生命線，這是愛(ài)情線，這是事業(yè)線”父親坐在一旁看我為母親看手相，突然說(shuō)要我也替他看看。我慢慢拿起父親的手，觸到他皮膚的那一刻，我愣住了，那種感覺(jué)讓我想起了戈壁灘上的胡楊樹(shù)的樹(shù)皮，干燥粗糙，（想象合理）我的心頭涌起一股心疼，輕輕將父親的手移到眼前端詳。這是一只怎樣的手啊，黯淡的膚色映不出一絲生命的光彩，因?yàn)槌Ｄ昱c機(jī)油打交道，指甲里滿是黑色的油漬，大大小小的傷痕布滿手背，猶如一塊銹跡斑駁的鐵片，哪里還辨認(rèn)得出生命線的痕跡，幾十條黑線縱橫在生命線的上方，將它分割得七零八落，卻也將它擴(kuò)展得很寬很寬。我的眼眶濕了，我親愛(ài)的父親的手，從光滑年輕到粗糙蒼老，這么多年的勞作，他卻從未向我提及。（從細(xì)節(jié)描寫(xiě)角度寫(xiě)父親現(xiàn)在的手：符合職業(yè)特點(diǎn)。）淚眼蒙昽中，我依稀看到了父親在烈日下勞作的模樣，他蹲在地上，手上滿是油污，他挨著滾燙的發(fā)動(dòng)機(jī)，他擰著細(xì)小的螺絲，他的汗滴進(jìn)濃煙里，他的手背上，黑色的傷口上面覆著刺眼的紅色血跡。在寒冬里，他也不能停下來(lái)坐在火爐邊烤烤火，父親說(shuō)每一樁生意都是一筆收入，每一筆收入都不能放棄。為這個(gè)家，在寒冬里，他也咬牙堅(jiān)持著，手里拿著冰冷刺骨的鐵制工具，他的手又被凍得裂開(kāi)了我的父親，用他的雙手撐起了我們的家。我吸了吸鼻子，我想對(duì)他說(shuō)：“您的生命線很長(zhǎng)，我愿意伴您終老?！保ㄔ俅芜\(yùn)用特寫(xiě)，這一組鏡頭下的父親的手，讓人心疼。）【佳作示例二】不會(huì)模糊的三原色廣東考生底色：平淡的灰白色我把切成一片片的榨菜倒進(jìn)鍋中，隨著“嚓嚓嚓”的炒菜聲，菜香味就彌漫在狹小的房子里?；野咨臒熿F折射出我真實(shí)的年齡：六歲。我們一家三口來(lái)自農(nóng)村。在城里租了兩間小屋住下后，媽媽進(jìn)了制衣廠，爸爸成了“棒棒軍”中的一個(gè)，專門(mén)在碼頭幫人家挑東西。媽媽的工作服是灰白的，爸爸成天穿的衣服也是灰白的，我所借讀的小學(xué)校服也是灰白色的。（“灰白色”底色，來(lái)自農(nóng)村，屬于典型的農(nóng)民工家庭。）爸媽回家后，趁著吃晚飯的機(jī)會(huì)，我把灰白色的考試卷伸到了爸爸眼底下，讓他簽名。爸爸灰白色的臉上洋溢出笑意：“也不錯(cuò)，讀了兩個(gè)月書(shū)，考個(gè)71分，不錯(cuò)！”他的這句話沒(méi)有激起媽媽的反應(yīng)，倒是讓我覺(jué)得我的臉也變成了灰白色，我恨自己無(wú)能。（抓住局部，特寫(xiě)臉色。）媽媽說(shuō)：“兒子，只要你品質(zhì)行就可以了！分?jǐn)?shù)算不了什么?！保ㄗ⒅仄焚|(zhì)，暗示品質(zhì)才是真正的底色。襯色：耀眼的天藍(lán)色六歲就能干家務(wù)活的我，伴隨著長(zhǎng)江號(hào)子聲，轉(zhuǎn)眼就邁進(jìn)了十一歲的門(mén)檻，我平平淡淡地讀到了八年級(jí)。這時(shí)老爸成了交通協(xié)管員，衣服變成了天藍(lán)色。老媽也成為了車間主管，她的衣服由普通廠服變成了管理層所應(yīng)有的天藍(lán)色。恰巧，我的校服也是天藍(lán)色。（在寫(xiě)作本段過(guò)程中，作者貼切地用色彩的逐漸變鮮艷來(lái)抒寫(xiě)人物命運(yùn)的好轉(zhuǎn)和奮斗路途的艱辛。爸媽一個(gè)由“棒棒軍”成為“交通協(xié)管員”，一個(gè)由制衣廠工人變成車間主管。）吃完早餐，我背起書(shū)包去學(xué)校之前，向老爸伸出手：“區(qū)里組織初中生參加全市素描比賽，我入圍了。請(qǐng)老爸奉獻(xiàn)20元交通費(fèi)！”老爸從天藍(lán)色的制服中掏出一張百元大鈔，很爽快：“拿去，其他的算消費(fèi)，不用找了！”這話可惹笑了老媽，她抻了抻自己的天藍(lán)色衣服：“你這小孩子雖其他一般般，能畫(huà)一幅好畫(huà)，寫(xiě)一手好字，也不錯(cuò)！”兩個(gè)月后，我領(lǐng)回了全市初中生素描一等獎(jiǎng)的證書(shū)，對(duì)老爸老媽說(shuō)：“市里教育局出錢(qián)讓我們這十個(gè)獲得一等獎(jiǎng)的學(xué)生，利用暑假去海南三亞寫(xiě)生一個(gè)月！”老爸老媽有些驚奇，他們回過(guò)神后只淡淡地說(shuō)：“這也好，你可以看到天藍(lán)色的海洋了！比我們有出息，能看到耀眼的天藍(lán)色！”（這兩段抓住局部，特寫(xiě)父母衣服的顏色。而“我”在爸媽的進(jìn)步面前也不示弱，變成美術(shù)功底超群的初中生。）正色：炫目的粉紅色與天藍(lán)色海洋相處一個(gè)月后，又過(guò)去了五個(gè)年頭。我們?cè)诔抢锫淞藨艨?，父親成功競(jìng)選為居委會(huì)副主任，成天穿著粉紅色的制服忙里忙外的，那粉紅色顯得炫目。母親也穿上了炫目的粉紅色衣服，她是制衣廠的代理廠長(zhǎng)。而我（從“灰白色”到“天藍(lán)色”，再?gòu)摹疤焖{(lán)色”到“粉紅色”，層層相扣，這就使得全文主旨不斷加深，層次不斷清晰。）初夏炫目的陽(yáng)光送來(lái)了我的面試通知書(shū)，粉紅色的封面上“中央美術(shù)學(xué)院”幾個(gè)字令人心花怒放。連父親母親也被嚇呆了：“兒子呀，想不到你真的能考上！”（相對(duì)于父母身上可喜可賀的色彩變化，“我”也拿到了特寫(xiě)粉紅色的錄取證書(shū)，顯現(xiàn)出自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。）佳作示例一：作文要寫(xiě)出真情，必須心中有真情，這就要在生活中有敏感的發(fā)現(xiàn)、細(xì)膩的感受。本文作者拋棄一切虛假的內(nèi)容，回歸真實(shí)的內(nèi)心，回歸生活的實(shí)情，這就是沒(méi)有技巧的技巧，也是大佳作示例二：作者用三個(gè)小標(biāo)題來(lái)緊緊扣住“色彩”行文，令全文頗有吸引力。學(xué)#（1）角度新穎，切題很準(zhǔn)。該文作者在準(zhǔn)確理解命題材料寓意后，能緊緊地圍繞農(nóng)民工子女所面臨的“灰白色”“天藍(lán)色”“粉紅色”三個(gè)“有色板”，來(lái)突出人生重要階段的三個(gè)瞬間，這就使得其吸引力和感染力無(wú)法阻遏。務(wù)工人員及其子女的艱辛和努力奮斗過(guò)程，是本文側(cè)重描述的內(nèi)容。本文能獲得滿分，與這一人生七彩的亮色是分不開(kāi)的，這正是作者構(gòu)思文章的聰明之處。（2）事件新穎，時(shí)間清晰。行文過(guò)程中作者時(shí)刻不忘以“色彩”直接描述清楚主人公“我”和父母的奮斗歷程。“我”之所以能使自己的人生七彩逐漸展示出來(lái)，離不開(kāi)父母親的言傳身教。父母著裝色彩的變化，很明確地標(biāo)示了他們勤勉奮斗的艱辛過(guò)程，這很自然地影響了“我”。而色彩變化能緊緊圍繞“我”的年齡增長(zhǎng)來(lái)進(jìn)行，灰白色、天藍(lán)色、粉紅色，都是層遞式地變化著的?！拔摇弊畛踹M(jìn)城讀小學(xué)，基礎(chǔ)不理想，但是經(jīng)過(guò)調(diào)適目標(biāo)，還是獲得了人生階段所應(yīng)有的色彩。這種色彩的象征意義，與主旨的展開(kāi)和升華密不可分。1閱讀下面材料,根據(jù)要求完成作文一提到冬天，我們總會(huì)想起凜冽的北風(fēng)，飄落的雪花，口中呵出的白氣，可是總有一件或是一些事會(huì)讓我們對(duì)某一個(gè)冬天有不一樣的感覺(jué)。以“這個(gè)冬天不算冷”為題目，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文。【要求】立意自定；要有景物描寫(xiě)；標(biāo)點(diǎn)規(guī)范，字跡工整，卷面整潔；不得抄襲?！玖⒁庵附颉窟@是一道命題作文，作文的題目是“這個(gè)冬天不算冷”，通過(guò)題目的組成看，應(yīng)該【好句觀摩】冬天帶來(lái)的寒氣遍布每個(gè)角落。西北風(fēng)刮來(lái)，讓人感覺(jué)寒風(fēng)刺骨。光禿禿的樹(shù)木可憐巴巴地聳立在道路兩旁，曾經(jīng)生機(jī)勃勃的小草也終于支持不住，都枯萎發(fā)黃進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。在這樣寒冷的天氣里，可以看到不畏寒風(fēng)，亭亭玉立的一排排柏樹(shù)。在校園的走廊兩旁，閃動(dòng)著一個(gè)個(gè)綠色的身影。在寒冷的冬天里，柏樹(shù)還是那樣濃郁蒼翠生機(jī)勃勃。在這寒冷的冬天里，晨煉的人群不畏嚴(yán)寒，隨處可見(jiàn)。在茫茫的霧氣中，人影在不停地晃動(dòng)。年輕人如同比賽場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員，個(gè)個(gè)精神抖擻，他們嘴里吐著熱氣朝氣蓬勃的奔跑著。老年人也走出家門(mén)，容光煥發(fā)地在廣場(chǎng)上伸伸手、踢踢腿，還時(shí)不時(shí)地跳一跳。別看他們是老年人，運(yùn)動(dòng)起來(lái)不比年輕人差，他們有的還踢毽子，跳跳繩，頑強(qiáng)地與刺骨的寒氣拼搏著。2閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。鏡頭一：法國(guó)某著名百貨公司，人潮涌動(dòng)，中國(guó)游客爭(zhēng)相購(gòu)物。鏡頭二：美國(guó)總統(tǒng)特朗普五歲的外孫女，用中文聲情并茂地背誦三字經(jīng)。鏡頭三：中國(guó)高考前夕，英國(guó)物理學(xué)家霍金發(fā)微博鼓勵(lì)中國(guó)考生“未來(lái)將因你們而生”。鏡頭四：非洲馬里，中國(guó)工人在援建醫(yī)院的工地上熱火朝天地工作著。鏡頭五：中國(guó)產(chǎn)的仿制刀具經(jīng)過(guò)各種破壞性測(cè)試后仍完好無(wú)損，德國(guó)網(wǎng)友一臉驚嘆。鏡頭六：西班牙足球俱樂(lè)部，前來(lái)求學(xué)的中國(guó)少年在綠茵場(chǎng)上訓(xùn)練，揮汗如雨。中國(guó)與世界聯(lián)系日益緊密。看了以上六個(gè)鏡頭，你有怎樣的感觸與思考？請(qǐng)選擇其中兩三個(gè)鏡頭使之形成有機(jī)關(guān)聯(lián)，寫(xiě)一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。【立意指津】這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，仿照17年全國(guó)2卷，由幾個(gè)場(chǎng)景組合材料作文，考生【例文賞析】鏡頭里的人情冷暖前年初夏，我從敦煌、嘉峪關(guān)轉(zhuǎn)道張掖去西寧，途經(jīng)門(mén)源鎮(zhèn)時(shí)，大片油菜花在藍(lán)天白云和祁連雪山的映襯下異常燦爛，油菜花的金黃色和青稞田的青綠色，交叉形成大塊純凈的色彩。我臨時(shí)起意下車，端起相機(jī)跑向田壟。一個(gè)收青稞的男人直起身來(lái)擦擦汗說(shuō)：你這相機(jī)挺高級(jí)吧，能給我們照幾張嗎？見(jiàn)我點(diǎn)頭，他飛快騎上摩托跑回家喊來(lái)妻子和妹妹，妹妹還抱著兩套新衣邊走邊套上，臉上的高原紅像兩朵紅杜鵑。這一家子可能覺(jué)得是在拍電影，或者說(shuō)準(zhǔn)備要當(dāng)明星了，他們緊張得手足無(wú)措，眼睛也眨個(gè)不停。我怕人家太緊張，就讓他們坐在青稞地上，一邊跟他們聊天，一邊換上200毫米長(zhǎng)焦鏡頭。半月后，他們收到我從成都寄去的片子，在電話里激動(dòng)得語(yǔ)無(wú)倫次，說(shuō)要把照片放大了掛在客廳。學(xué)前年秋，我去川南堯壩古鎮(zhèn)采風(fēng)。這是個(gè)深山里的千年老鎮(zhèn)，鎮(zhèn)上的孩子平時(shí)就在小巷深陌里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，很少出遠(yuǎn)門(mén)。當(dāng)時(shí)，他們有的爬上榕樹(shù)用彈弓射麻雀，有的溜進(jìn)青苔濕滑的深院高墻捉迷藏。小家伙見(jiàn)我在拍攝，揩著鼻涕跑來(lái)圍觀。他們從顯示屏上看到自己，笑得活蹦亂跳：“哎呀，這真是我呀？”“趙冬瓜的鼻子好黑哦。”離開(kāi)時(shí)，孩子們拉著我的手說(shuō)：“叔叔，好久又來(lái)哦。”前不久在西雙版納，我邂逅了一對(duì)重慶情侶。芭蕉林里，小伙子提著兩個(gè)脹鼓鼓的拉桿箱和一個(gè)旅行包，漂亮女孩則嘟著小嘴兒挎?zhèn)€小包像在逛商場(chǎng)。小伙子悄悄告訴我，女孩正和自己鬧別扭，這“最后一次想你”的旅游是對(duì)他的終極考驗(yàn)。在路上，我用相機(jī)替這對(duì)帥哥美女抓拍了很多畫(huà)面。在孔雀壩，穿過(guò)密林的陽(yáng)光慢慢融化了女孩心里的堅(jiān)冰，她摘下路邊的一朵蒲公英，沖男友俊朗的臉龐上噗地一吹，那散落的花蕊兒面粉般落到到小伙的眉毛、鼻梁上。女孩揚(yáng)起的長(zhǎng)發(fā)在陽(yáng)光下舞蹈，銀鈴般的笑聲似林泉悅耳一個(gè)月后，小伙子興沖沖打來(lái)電話說(shuō)，旅游回去他們就結(jié)婚了，那些融入芭蕉林、傣寨和潑水節(jié)的旅游花絮，如風(fēng)拂柳般撩撥著他們的愛(ài)情。小伙子說(shuō)，今后要把小日子過(guò)得比鏡頭里好上百倍。當(dāng)然，也不是每次拍攝都這么高大上。有一次黃金周，我去婺源虹關(guān)鄉(xiāng)采風(fēng)，游人洶涌，到處響著咔咔嚓嚓的快門(mén)聲。在古巷里靜靜居住了許多代的當(dāng)?shù)鼐用瘢瑢?duì)這種突如其來(lái)的被拍攝有些反感。我正朝民居里一個(gè)吃橘子的小男孩按快門(mén)，忽然，那孩子抓起一坨石塊砸在我的相機(jī)遮光罩上。孩子的母親沖我笑著。行走的地方越多，越發(fā)現(xiàn)：鏡頭雖小，卻裝得了整個(gè)世界，也容得下人情冷暖。關(guān)于“生活寫(xiě)真”這個(gè)專題，你想起了哪些熟悉的生活片段，有哪些心得和感悟，請(qǐng)把它們記錄下來(lái)！_