人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 簡(jiǎn)便計(jì)算 課題簡(jiǎn)便計(jì)算(一)課時(shí)安排1課型新授教學(xué)方法啟發(fā)引導(dǎo)課前準(zhǔn)備課件課時(shí)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生能運(yùn)用乘法分配律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算。 2.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，選擇算法的意識(shí)與能力，發(fā)展思維的靈活性。 3.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教 重 點(diǎn) 難學(xué) 點(diǎn)重點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。 難點(diǎn)：會(huì)通過(guò)拆數(shù)，變式等方法靈活地進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。板書設(shè)計(jì)運(yùn)用乘法分配律簡(jiǎn)便運(yùn)算乘法（交換）律：a×b=b×a乘法（結(jié)合）律：(a×b)×c=a×(b×c)學(xué)生1： 學(xué)生2：12×25 12×25=（10+2）×25 =（3×4）×25=10×25+2×25 =3×（4×25）=250+50 =3×100=300（個(gè)） =300（個(gè)）人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 簡(jiǎn)便計(jì)算教學(xué)過(guò)程（情境創(chuàng)設(shè)、問(wèn)題呈現(xiàn)方式、活動(dòng)設(shè)計(jì)、課堂小結(jié)等）【情景導(dǎo)入】我們先來(lái)做個(gè)游戲，聰明的小猴子最愛動(dòng)腦筋了，他正在思考誰(shuí)能給這個(gè)數(shù)字找個(gè)好朋友，與它相乘是整十、整百、整千的數(shù)，像這樣的好朋友，還有哪些？教師板書：25×4 125×815×2 請(qǐng)同學(xué)們要牢記這些好朋友，一會(huì)兒它要給我們很大的幫助?！拘抡n講授】一、定向梳理1回憶，我們學(xué)習(xí)了哪些乘法運(yùn)算定律？用自己的話說(shuō)一說(shuō)定律的內(nèi)容。我們?cè)鯓討?yīng)用乘法運(yùn)算定律使計(jì)算簡(jiǎn)便呢？相信通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)一定會(huì)有不小的收獲。2.情境一：導(dǎo)游設(shè)關(guān)秋天是收獲的季節(jié)，果子都成熟了，你們想到果園去采摘嗎？但在出發(fā)前，導(dǎo)游想考考同學(xué)們，必須先闖過(guò)她設(shè)的一道關(guān)。比一比，男生和女生誰(shuí)先坐上車？符合定律形式的基本題：8×(125+7) 19×3719×63教師：看到這個(gè)算式，你想到了應(yīng)用什么定律？ 19×3719×63“仔細(xì)看一看這道題里的兩個(gè)乘法計(jì)算中的因數(shù)有什么特點(diǎn)?想一想這道題怎樣做才能使計(jì)算簡(jiǎn)便呢?”人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 簡(jiǎn)便計(jì)算教學(xué)過(guò)程（情境創(chuàng)設(shè)、問(wèn)題呈現(xiàn)方式、活動(dòng)設(shè)計(jì)、課堂小結(jié)等）3.出示教材例8情景圖。讓學(xué)生自己觀察圖上內(nèi)容，根據(jù)問(wèn)題（1）列出算式12×25，請(qǐng)同學(xué)用自己最快方法算出結(jié)果，然后展示學(xué)生計(jì)算方法。乘法（分配）律：(a+b)×c=a×c+b×c【課堂小結(jié)】教師總結(jié)，這兩個(gè)同學(xué)做的方法都很好，第一個(gè)同學(xué)用的是乘法分配律，首先把第一個(gè)因數(shù)拆分成兩個(gè)數(shù)的和，然后用乘法分配律，把這兩個(gè)加數(shù)分別與這個(gè)相同因數(shù)相乘，然后把兩個(gè)積相加，變化后可以用口算計(jì)算完成。第二同學(xué)的方法也很好，他是把第一個(gè)因數(shù)拆分成兩個(gè)因數(shù)的積，然后用乘法結(jié)合律結(jié)對(duì)找朋友，變化后可以用口算計(jì)算出來(lái)。作 業(yè)練習(xí)冊(cè)課后感悟乘法分配律可用于一些乘法和加法的簡(jiǎn)便計(jì)算，但需注意注意區(qū)分乘法分配律和乘法結(jié)合律。