三年級下冊小數(shù)的初步認識教學實錄 一、教學內(nèi)容：義務教育課程標準實驗教科書（人教版）三年級下冊第91-92頁的內(nèi)容， 完成練習二十中的1-2題。       二、教學目標：       基礎知識：結合情境初步理解以米或元為單位的一位小數(shù)的含義，知道小數(shù)各部分的名稱，知道整數(shù)和自然數(shù)。       基本技能：能正確地認讀寫一位小數(shù)，并用小數(shù)解決生活中簡單的問題。       基本思想：讓學生在經(jīng)歷在生活中體驗小數(shù)的含義過程中，思考探究合作交流，滲透抽象和“遷移、識轉(zhuǎn)化“等推理的數(shù)學思想。      基本活動經(jīng)驗：在經(jīng)歷小數(shù)含義的探索過程中，獲得通過觀察思考，合作交流、比較分析、綜合概括等驚醒數(shù)學學習和解決問題的經(jīng)驗。       情感與態(tài)度：進益步體會數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，通過了解小數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展過程，提高學習數(shù)學的興趣，增強學習數(shù)學的信心。三、教學重難點：       重點： 初步理解以米或元為單位的一位小數(shù)的含義，知道小數(shù)各部分的名稱。 能正確地認讀寫一位小數(shù)，并用小數(shù)解決生活中簡單的問題。       難點： 知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示，經(jīng)歷小數(shù)含義的探索過程，并用小數(shù)解決生活中簡單的問題。四、教學準備： 多媒體課件五、教學過程：一、復習導入，揭示課題師：同學們,請看大屏幕,誰能說一下,下面這些數(shù)是什么數(shù)？1/2 、2、 35、 100 、2/4 1/3 、生： 1/2 是分數(shù)；2是整數(shù)； 35是整數(shù) ； 100是整數(shù)； 2/4 是分數(shù)； 1/3是分數(shù)。師：我們以前學過像 2、35、100這樣的整數(shù)，還學過像 1/2 、 2/4 、 1/3.這樣的分數(shù)。生活中你還見過什么數(shù)？生:數(shù)字中帶小圓點的數(shù)師：數(shù)字中帶小圓點的數(shù)我們叫做“小數(shù)”，你在哪里見到過小數(shù)呢？生：在超市，每樣物品多少錢有小數(shù)；也是在超市，物品的重量在電子臺秤上也有小數(shù)量身高時，我的身高是1.35米。量體溫時，我的體溫是38.5度師:同學們真的很善于觀察,生活中有許多的小數(shù)，小數(shù)和我們的生活聯(lián)系很緊密，今天老師就和大家一起來研究小數(shù)，好不好？(板書課題)二、自主合作，探究新知（一）結合情景，認識小數(shù)的讀寫。1、小數(shù)的認識師：老師也找到了一些有關小數(shù)的信息，請大家觀察這些數(shù)，有什么共同特點？生1：這些數(shù)中間都有小圓點生2：小數(shù)點前面有數(shù)，小數(shù)點后面也有數(shù)。師:同學觀察很仔細。像3.45 0.85 2.60 36.6 1.2 和1.5 這樣中間有一個小圓點的數(shù)，叫做小數(shù)。師：下面誰在能說一說，在日常生活中你在哪里見過小數(shù)？生1：我的視力是1.5生2：數(shù)學書的價錢是7.20元生3：我看到大瓶飲料是1.5升師總結：剛才同學們說了這么多小數(shù)，說明小數(shù)就在我們身邊，我們的生活也離不開小數(shù)。2、以3.45為例介紹小數(shù)的讀法師：我們認識了小數(shù)，這些小數(shù)你會讀嗎？誰能試一下？生：3.45（根據(jù)學生回答板書：讀作：三點四五）師：小數(shù)的中間這個小圓點叫做"小數(shù)點"，讀作"點"，小數(shù)點是小數(shù)的重要標志。我們以小數(shù)點為界，小數(shù)點前面的部分是整數(shù)部分，小數(shù)點后面的部分是小數(shù)部分。多媒體再次出示商品標簽、體溫圖片等圖片，師：請同學們來試讀其它的小數(shù)生：學生讀出小數(shù)。（結合具體的情境，學生讀出小數(shù)，體會小數(shù)在實際生活中的應用）師：剛才我們讀了這么多小數(shù)，誰能說一下我們應怎么讀小數(shù)呢？生：整數(shù)部分按照整數(shù)的讀法去讀，小數(shù)部分要按照順序讀出每個數(shù)字。（三）教學例1。師：學校組織同學們測量身高,王東的身高是1米3分米,只用米作單位,怎樣表示王東的身高? 小組討論，然后交流生1：1米我們會用1米來表示，但3分米怎樣用米表示我們組就不會了。生2：應是1.3米，1米用1表示，3分米是0.3米 ，加起來就是1.3米師：為什么3分米是0.3米你能給大家講解嗎？生：把一米分成10份，一份就是1/10米，也是0.1米師：剛才這名同學說的非常好，其實小數(shù)和我們以前學過的分數(shù)有著非常密切的聯(lián)系，把1米平均分成10份，每份是幾分米？1分米是幾分之幾米？（板書）生：把1米平均分成10份，每份是1分米。1分米是十分之一米師：1/10米我們還可以寫成0.1米。請同學們一邊觀察米尺，一邊思考下面的問題：教師在大屏幕上出示：把1米平均分成10份，每份是1分米。1分米是（1 ）/（10 ）米，還可以寫成（ 0.1 ）米。3分米是（ ）/（ ）米，還可以寫成（ ）米。師：你還能仿照上面的例子，說幾個小數(shù)嗎？生1：8分米是8/10米，還可以寫成0.8米生2：6分米是8/10米，還可以寫成0.6米師：小紅身高1米3分米，寫成小數(shù)是多少米？為什么？生 ：1.3米。因為1米是1米，3分米是3/10米，也是0.3米，1米3分米也就是1.3米。4、通過分數(shù)和小數(shù)之間的關系，理解小數(shù)的含義師：1分米是1/10米，還可以寫成0.1米，1分米和0.1米的關系是什么？生： 1/10米0.1米師：3分米是3/10米，還可以寫成0.3米。怎樣用式子表示？生： 3/10米0.3米師：如果老師去掉每個式子中的單位名稱，左右兩邊還相等嗎？1/10 = 0.1 3/10 = 0.3 （板書）師：誰來讀一讀這幾個式子。師：根據(jù)上面的規(guī)律，誰能很快地告訴老師：4/10（ ） 7/10（ ） 9/10（ ）生：4/10（0.4 ） 7/10（0.7 ） 9/10（ 0.9）師：通過觀察，你能發(fā)現(xiàn)什么？生1:等式左邊都是十分之幾，等式右邊都是零點幾生2：十分之幾就可以寫成零點幾師：在線段圖上，你能很快的找到0.2 0.9 嗎？ （學生理解分數(shù)和小數(shù)的關系后，脫離分數(shù)，理解小數(shù)的意義。）師：請同學們完成課本92頁做一做三、實踐應用，鞏固提高1、朋友聚會，小數(shù)進入藍房子，不是小數(shù)的進入粉房子。師：動物朋友舉行聚會，小數(shù)進入藍房子，其它的數(shù)進入粉房子，誰能說一說這些動物都應進入那個房子呢？2、多媒體出示課件練習二十課件師：請同學們讀出下面的小數(shù)，誰能說一說你是怎樣來讀這些小數(shù)的？3、我來填小數(shù)（1）(2)用小數(shù)表示陰影部分的面積師：誰會來填這些小數(shù)呢，并說一說是怎么想的？四、了解歷史,拓展知識我國古代用小棒表示數(shù)。為了表示小數(shù)，就把小數(shù)點后面的數(shù)放低一格。如3.12的表示。在西方，小數(shù)出現(xiàn)很晚。最早使用小圓點作為小數(shù)點的是德國數(shù)學家克拉維斯。 還有一部分國家是用逗號表示小數(shù)點的。五、課堂小結師：同學們這節(jié)課表現(xiàn)得非常不錯，誰來說一下你這節(jié)課有什么收獲呢？師：看來同學們的收獲可真不少，今天我們又認識了“數(shù)”家族的一個成員-小數(shù)，小數(shù)在我們生活中應用廣泛，對于小數(shù)你還想知道哪些？下課后同學們可就感興趣的問題查查資料。在以后生活中，請同學們多觀察小數(shù)并正確使用小數(shù)。