【新步步高】2016-2017學(xué)年高中歷史 專題八 當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢學(xué)案 人民版必修2世界經(jīng)濟(jì)全球化的歷程1萌芽階段：(15至18世紀(jì))：隨著新航路開辟和西方資本主義國家掀起殖民擴(kuò)張與掠奪的高潮，資本主義世界市場開始形成。2起步階段：(19世紀(jì)初期至19世紀(jì)中期)：隨著工業(yè)革命開展和西方資本主義國家的殖民擴(kuò)張，世界市場初步形成和出現(xiàn)了全球化第一次高潮。3形成階段：(19世紀(jì)末至20世紀(jì)初)：隨著第二次工業(yè)革命開展和西方資本主義國家掀起瓜分世界的狂潮，世界市場最終形成和形成了全球化第二次高潮。4困境階段：(一戰(zhàn)后至二戰(zhàn)結(jié)束)：一戰(zhàn)和20世紀(jì)30年代經(jīng)濟(jì)大危機(jī)，導(dǎo)致貿(mào)易保護(hù)主義盛行。5制度化階段：(二戰(zhàn)后至20世紀(jì)90年代)：資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的形成，把全球化推進(jìn)到制度化階段。6全方位發(fā)展新階段：(20世紀(jì)90年代以來)：由于西方國家放松對(duì)經(jīng)濟(jì)的管制，東歐劇變、蘇聯(lián)解體后東歐國家與市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的興起等因素，交通、貿(mào)易、生產(chǎn)、金融、信息、科技、文化等全球化，全球化進(jìn)入全方位發(fā)展階段。一、經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)及其影響1經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)(1)生產(chǎn)的全球化。世界性的國際分工使各國成為世界生產(chǎn)的一部分，成為商品價(jià)值鏈中的一個(gè)環(huán)節(jié)，形成了世界性的生產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)?？鐕镜纳a(chǎn)和經(jīng)營有力地推動(dòng)了生產(chǎn)要素的全球性流動(dòng)，促進(jìn)了資源配置的優(yōu)化組合。(2)貿(mào)易的全球化。隨著社會(huì)分工的發(fā)展，各國之間專業(yè)化分工越來越細(xì)，國際貿(mào)易不再局限于貨物貿(mào)易范疇，而且擴(kuò)展到服務(wù)及生產(chǎn)要素等方面，從而進(jìn)一步擴(kuò)大了國家之間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系。(3)金融的全球化。經(jīng)濟(jì)全球化必然導(dǎo)致金融的全球化。金融的全球化為國際資本的流動(dòng)掃清了道路，使資本跨國流動(dòng)的規(guī)模不斷擴(kuò)大。2影響(1)積極影響：經(jīng)濟(jì)全球化有利于商品、勞動(dòng)力、技術(shù)和服務(wù)的國際流動(dòng)，有利于國際分工的進(jìn)一步發(fā)展，促進(jìn)各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不斷提高，最終促進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)持續(xù)、穩(wěn)定的增長。經(jīng)濟(jì)全球化能有效地利用世界各地的資源，加速世界性產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，為各個(gè)國家提供了更多的發(fā)展機(jī)會(huì)，也極大地豐富和方便了人們的日常生活。(2)消極影響：加劇了全球競爭中的經(jīng)濟(jì)利益失衡，對(duì)發(fā)達(dá)國家來說，影響著國際經(jīng)濟(jì)“游戲規(guī)則”的制定，在全球化進(jìn)程中獲得更大的利益。對(duì)發(fā)展中國家來說，將面臨更大的壓力，不得不為此付出很大代價(jià)。二、正確理解經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化與經(jīng)濟(jì)全球化的聯(lián)系和區(qū)別1聯(lián)系：在發(fā)展中既相互促進(jìn)，又相互制約，共同形成對(duì)世界經(jīng)濟(jì)、政治及國際關(guān)系的影響。區(qū)域集團(tuán)化是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)全球化的重要步驟和途徑，經(jīng)濟(jì)全球化則是區(qū)域集團(tuán)化的最后歸宿。區(qū)域集團(tuán)化有一定保護(hù)傾向，不可避免地具有排他性。但區(qū)域集團(tuán)化不是縮小而是不斷擴(kuò)大同其他集團(tuán)的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系，加深著集團(tuán)間的相互交錯(cuò)和滲透。90年代，經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程驟然加速的表現(xiàn)，正是區(qū)域集團(tuán)化的迅速發(fā)展。各區(qū)域化組織通過談判制定相關(guān)的制度和政策，努力跳出狹小的范圍，使各國經(jīng)濟(jì)逐漸參與并融入世界經(jīng)濟(jì)關(guān)系中，推動(dòng)世界范圍內(nèi)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、聯(lián)系、融合，從而促使世界經(jīng)濟(jì)走向全球一體化。2區(qū)別(1)經(jīng)濟(jì)全球化在各地區(qū)間發(fā)展不平衡，而產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化的趨勢。(2)區(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)化是世界經(jīng)濟(jì)全球化在當(dāng)前條件下的具體表現(xiàn)，對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化有促進(jìn)和阻礙的雙重作用。關(guān)貿(mào)總協(xié)定、世界銀行、國際貨幣基金組織、世界貿(mào)易組織的比較組織創(chuàng)建時(shí)間性質(zhì)宗旨作用關(guān)貿(mào)總協(xié)定1947年有關(guān)關(guān)稅和貿(mào)易政策的國際性多邊協(xié)定，起國際經(jīng)濟(jì)組織的作用通過談判削減關(guān)稅，消除貿(mào)易壁壘，實(shí)現(xiàn)貿(mào)易自由化，充分利用世界資源，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展確立了國際自由貿(mào)易體制，形成了以美國為中心的國際貿(mào)易體系世界銀行1945年國際貨幣金融組織向成員國提供貸款，以促進(jìn)該國的經(jīng)濟(jì)恢復(fù)與發(fā)展，推動(dòng)并促進(jìn)國際貿(mào)易的均衡增長確立了以美元為中心的貨幣體系，適應(yīng)了美國對(duì)外經(jīng)濟(jì)擴(kuò)張的需要，同時(shí)也在一定程度上穩(wěn)定了世界經(jīng)濟(jì)秩序，促進(jìn)了世界貿(mào)易的發(fā)展國際貨幣基金組織1945年國際貨幣金融組織穩(wěn)定國際匯率；協(xié)助建立多邊支付制度；加強(qiáng)國際貨幣合作，通過提供短期貸款緩解成員國國際收支不平衡世界貿(mào)易組織1995年從事經(jīng)濟(jì)貿(mào)易活動(dòng)的世界性統(tǒng)一市場提高生活水平，增加收入；擴(kuò)大生產(chǎn)和貿(mào)易；堅(jiān)持走可持續(xù)性發(fā)展道路；確保發(fā)展中國家在國際貿(mào)易中的利益有利于處理國際貿(mào)易爭端，保證國際貿(mào)易順利、可預(yù)測和透明地進(jìn)行典例分析(2015·廣東高考)一位學(xué)者說：“在自家的院子里有印鈔機(jī)是一件愉快的事情，而黃金兌換標(biāo)準(zhǔn)給了我們這個(gè)特權(quán)?！辟x予“我們這個(gè)特權(quán)”的是()A北美自由貿(mào)易協(xié)定 B馬歇爾計(jì)劃C關(guān)稅和貿(mào)易總協(xié)定 D布雷頓森林協(xié)定解題規(guī)范第一步：審題干一明考點(diǎn)：布雷頓森林體系的建立二定時(shí)空：第二次世界大戰(zhàn)后三抓關(guān)鍵：“黃金兌換標(biāo)準(zhǔn)給了我們這個(gè)特權(quán)”第二步：析選項(xiàng)選項(xiàng)具體分析結(jié)論A項(xiàng)北美自由貿(mào)易區(qū)是由美國、加拿大和墨西哥三國組成的區(qū)域集團(tuán)化組織，與“印鈔機(jī)”和“黃金兌換”無關(guān)，故A項(xiàng)錯(cuò)誤排除B項(xiàng)馬歇爾計(jì)劃是二戰(zhàn)后美國對(duì)西歐進(jìn)行經(jīng)濟(jì)援助的計(jì)劃，與“黃金兌換”無關(guān)，故B項(xiàng)錯(cuò)誤排除C項(xiàng)關(guān)貿(mào)總協(xié)定是各締約國通過談判削減關(guān)稅，實(shí)現(xiàn)貿(mào)易自由化，與“黃金兌換”無關(guān)，故C項(xiàng)錯(cuò)誤排除D項(xiàng)依據(jù)材料中“黃金兌換標(biāo)準(zhǔn)給了我們這個(gè)特權(quán)”可知，該協(xié)定規(guī)定各會(huì)員國貨幣與美元掛鉤，美元與黃金掛鉤，確立了美元等同于黃金的特殊地位，結(jié)合所學(xué)可知，這個(gè)特權(quán)是布雷頓森林協(xié)定所賦予的，故D項(xiàng)正確正確答案D探究型選擇題的解題技巧題型解讀探究型選擇題的特點(diǎn)：以開展研究性學(xué)習(xí)為問題情境，要求依據(jù)科學(xué)的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)辯證地、歷史地分析事件，對(duì)有關(guān)歷史問題和觀點(diǎn)進(jìn)行探究，并綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、觀點(diǎn)、方法與技能解決相關(guān)問題，具有開放性或探究性的特點(diǎn)。試題的設(shè)問多為“探究的主題是”“應(yīng)為”“符合XX探究主題的材料是”“符合上述觀點(diǎn)的是”等形式。解答技巧一是閱讀探究情境，明確主題，充分挖掘探究情境所蘊(yùn)含的有效信息，明確探究主題；二是利用史實(shí)支撐法等分析備選項(xiàng)，找出符合題目要求的選項(xiàng)。這類題目解答多用階段特征分析法、史實(shí)支撐法和理論分析法等。4