此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。第課. 我們向往公平NO.1教學(xué)目標(biāo)樹(shù)立公平意識(shí)，積極參與良好的合作。懂得公平的含義，知道維護(hù)社會(huì)公平對(duì)于社會(huì)穩(wěn)定的重要性在社會(huì)生活中，與人進(jìn)行良好的合作，提高自己與別人公平合作的能力。完善知識(shí)注：為學(xué)習(xí)難點(diǎn) 為學(xué)習(xí)重點(diǎn)【課前預(yù)習(xí)】一、良好的合作需要公平1、公平意味著參與社會(huì)合作的每一個(gè)人既要承擔(dān)應(yīng)分擔(dān)的 ，又能得到應(yīng)得到的 。2、公平要求對(duì)參與社會(huì)合作的每一個(gè)人都要實(shí)現(xiàn) 和 的對(duì)等和統(tǒng)一。3、社會(huì)需要合作，更需要良好的合作，而 是合作不可缺少的重要條件。二、公平有利于社會(huì)穩(wěn)定4、社會(huì)公平主要表現(xiàn)為社會(huì)為每個(gè)人的全面發(fā)展提供平等的 ，并使每個(gè)人都有能夠按照自己的 得到應(yīng)得的利益。5、維護(hù)社會(huì)公平的意義：能促使 ，有利于 ；能促進(jìn) ，有利于 ；能協(xié)調(diào) ， 有利于 。6、維護(hù)社會(huì)公平，不僅要靠 和 的力量，而且要靠每一個(gè) 的努力。樹(shù)立社會(huì)公平意識(shí)，積極承擔(dān) ，學(xué)會(huì)維護(hù)自己的 ，而又不侵害他人、集體和 的利益等，是對(duì)每個(gè)社會(huì)成員的基本要求?！竞献鹘涣髡n內(nèi)探究】學(xué)生自學(xué)組內(nèi)完成任務(wù)一：良好的合作需要公平1、應(yīng)怎樣理解生活中的公平？在課本上標(biāo)劃出答案，并把問(wèn)題寫(xiě)在課本對(duì)應(yīng)處。2、為什么說(shuō)良好的合作需要公平？在課本上標(biāo)劃出答案并把問(wèn)題寫(xiě)在對(duì)應(yīng)處。任務(wù)二：公平有利于社會(huì)穩(wěn)定1、社會(huì)公平的主要表現(xiàn)是什么？在課本上標(biāo)劃出答案并把問(wèn)題寫(xiě)在對(duì)應(yīng)處。請(qǐng)列舉我們?cè)谌粘Ｉ钪兴惺艿降墓交虿还降谋憩F(xiàn)，小組內(nèi)交流。2、維護(hù)社會(huì)公平有什么重要性？（或?yàn)槭裁匆S護(hù)社會(huì)公平？）在課本上標(biāo)劃出答案并把問(wèn)題寫(xiě)在對(duì)應(yīng)處讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)身邊的公平或不公平的事我認(rèn)為是公平的事 我認(rèn)為是不公平的事 思考：你是通過(guò)什么得出公平還是不公平的？問(wèn)題質(zhì)疑合作探討一學(xué)生小組討論：對(duì)教材p3-4李明案例，這樣對(duì)李明公平嗎？為什么？得出結(jié)論 ：公平是指 二學(xué)生小組討論：教材P4-5王某和李某的案例。得出結(jié)論 ：公平和合作的關(guān)系是三學(xué)生探究：三個(gè)和尚沒(méi)水吃大家都知道，讓學(xué)生對(duì)三個(gè)和尚在什么樣的情況下才會(huì)有水吃進(jìn)行設(shè)計(jì)方案。方案1： 方案2： 學(xué)生明白：合作雙方只有積極承擔(dān)責(zé)任，不取不應(yīng)得的利益，相互平等、相互尊重、相互理解，雙方互惠互利，才能“雙贏”。即 四學(xué)生自主閱讀教材P6-7課文，回答問(wèn)題：國(guó)家采取上述措施表明了什么？列舉我國(guó)社會(huì)公平的表現(xiàn)（可從教材和自己所熟悉的環(huán)境中去找）。小結(jié)：公平有利于 【歸納小結(jié)】【反思改進(jìn)】師生遷移訓(xùn)練選擇題1.人們?cè)谏鐣?huì)合作中的表現(xiàn)是不一樣的。下列表現(xiàn)有利于合作公平的是 為他人著想自私自利利益共享少負(fù)責(zé)任，多取利益自己說(shuō)了算互惠互利A. B. C. D.2.社會(huì)的發(fā)展需要公平，每個(gè)人在社會(huì)上的生存和發(fā)展也需要公平。維護(hù)社會(huì)公平 A. 應(yīng)主要靠政府和各種社會(huì)組織的力量，個(gè)人的努力是徒勞的B. 有利于社會(huì)的全面發(fā)展C.對(duì)社會(huì)矛盾的緩解不會(huì)起什么作用D.主要表現(xiàn)為社會(huì)為大部分人的全面發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會(huì)3.溫家寶同志認(rèn)為，最大的公平就是教育公平，在教育上體現(xiàn)公平、正義讓每個(gè)人都有享受教育的機(jī)會(huì)，這是國(guó)家的政策，也是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的要求?，F(xiàn)階段維護(hù)和實(shí)現(xiàn)教育公平，國(guó)家應(yīng)該 制定相應(yīng)的法律、法規(guī)和制度把維護(hù)和實(shí)現(xiàn)教育公平，作為自己的責(zé)任滿足人民接受中等和高等教育的需求 為每個(gè)人提供平等的受教育的權(quán)利和機(jī)會(huì)A. B. C. D.4.中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問(wèn)題的決定提出，要堅(jiān)持按勞分配為主體、多種分配形式并存的分配制度，加強(qiáng)收入分配的宏觀調(diào)節(jié)，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，更加注重社會(huì)公平。這有利于社會(huì)合作取得成功社會(huì)的和諧發(fā)展 社會(huì)的長(zhǎng)治久安 公民平均享受權(quán)利A. B. C. D.5.李偉是班上的宣傳委員，一次學(xué)校進(jìn)行板報(bào)比賽，班主任讓李偉負(fù)責(zé)此事，他當(dāng)即表示一定完成任務(wù)。放學(xué)后，他卻說(shuō)自己有事，把工作推給其他同學(xué)。其他同學(xué)很好地完成了任務(wù)，板報(bào)評(píng)比獲一等獎(jiǎng)，李偉因此獲得優(yōu)秀宣傳委員的稱號(hào)，通過(guò)李偉獲獎(jiǎng)的事情，你對(duì)公平的認(rèn)識(shí)有公平是在比較中產(chǎn)生的不公平就是得到了不該屬于自己的東西公平就是付出與所得應(yīng)該平衡公平就是均等地獲得一切A. B. C. D.6.某學(xué)校給了九年級(jí)一個(gè)省“三好學(xué)生”的指標(biāo)，在符合條件人選的投票中，王穎和李寧的得票相同，這種情況下，你認(rèn)為公平的做法是A.由各任課教師評(píng)選 B.由班主任決定C.讓兩個(gè)人抓鬮 D.全體師生再次投票7.下列關(guān)于“公平”的說(shuō)法中正確的有公平是我們社會(huì)生活追求的一個(gè)重要主題公平是在比較中產(chǎn)生的，沒(méi)有比較就沒(méi)有公平的產(chǎn)生公平能夠使人們穩(wěn)定持久地進(jìn)行合作公平是相對(duì)的，不公平才是絕對(duì)的A. B. C. D.價(jià)值判斷題 8.國(guó)家隊(duì)義務(wù)教育階段農(nóng)村中小學(xué)實(shí)行“兩免一補(bǔ)”政策，有利于社會(huì)公平。判斷： 理由： 評(píng)析題9.維護(hù)社會(huì)公平是政府和社會(huì)的事，與我中學(xué)生無(wú)關(guān)。分析與說(shuō)明題10.哈佛大學(xué)是世界著名的大學(xué)，有一套嚴(yán)格的校規(guī)來(lái)保障學(xué)校正常運(yùn)作。其中有一項(xiàng)校規(guī)就是學(xué)生在圖書(shū)館借閱學(xué)校珍貴圖書(shū)只能留在圖書(shū)館閱覽，不得帶出圖書(shū)館一步。18世紀(jì)的時(shí)候，一名學(xué)生借閱了兩本珍貴的圖書(shū)，當(dāng)天沒(méi)有看完，他便違反校規(guī)帶出了圖書(shū)館，準(zhǔn)備看完后再偷偷放回去。當(dāng)天夜里，哈佛大學(xué)圖書(shū)館發(fā)生了火災(zāi)，所有圖書(shū)焚燒一空，而學(xué)生帶出的兩本圖書(shū)卻因此得以保留。沒(méi)有人知道學(xué)生把學(xué)校最珍貴的圖書(shū)帶了出來(lái)，他完全可以據(jù)為己有，但他仍然向?qū)W校交出了兩本珍貴的圖書(shū)。哈佛大學(xué)召開(kāi)校會(huì)，校長(zhǎng)對(duì)該學(xué)生提出了表彰，對(duì)他保留了學(xué)校最珍貴的圖書(shū)表示最高的謝意，然后當(dāng)眾宣布開(kāi)除這名學(xué)生。請(qǐng)回答：你認(rèn)為學(xué)校的做法對(duì)這名學(xué)生來(lái)說(shuō)公平嗎？為什么？你是怎樣理解公平的？11古希臘著名物理學(xué)家阿基米德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，"給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以撬動(dòng)整個(gè)地球"。我國(guó)目前正在全力推進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)，在這一進(jìn)程中，公平是構(gòu)建社會(huì)和諧的支點(diǎn)。請(qǐng)你談?wù)劰降淖饔?、以及如何?shí)現(xiàn)社會(huì)公平。