北京喜訊到邊寨教學(xué)設(shè)計(jì)（欣賞課）一、教學(xué)目標(biāo)1聆聽管弦樂合奏曲北京喜訊到邊寨，感受樂曲歡快、熱烈的情緒。2在聆聽、演唱、肢體參與的音樂活動(dòng)中，感受樂曲具有的苗族和彝族民間音樂特點(diǎn)。二、教學(xué)重、難點(diǎn)1感受樂曲北京喜訊到邊寨歡快、熱烈的情緒特點(diǎn)。 2樂曲主題的聽辨與記憶。三、教材分析北京喜訊到邊寨是由鄭路、馬洪業(yè)創(chuàng)作的管弦樂合奏曲，樂曲生動(dòng)而形象的表現(xiàn)了粉碎“四人幫”的特大喜訊傳到祖國西南地區(qū)少數(shù)民族邊寨時(shí)，山寨人民載歌載舞，熱烈慶祝的情景。采用苗族、彝族的歌舞音調(diào)來塑造樂曲的音樂形象，表達(dá)了邊寨人民的喜悅心情和濃郁的生活氣息。樂曲為多段體結(jié)構(gòu)，音樂素材取自于苗族和彝族的民間音樂。引子由圓號模仿牛角號在中音區(qū)奏出了粗獷遼闊的旋律。這仿佛北京喜訊的電波，越過千山萬水，傳遍山寨的千家萬戶。緊接著是兩小節(jié)強(qiáng)烈的舞蹈節(jié)奏，引出了樂曲的第一主題，熱情奔放的曲調(diào)，鏗鏘明快的伴奏，展示出一幅熾熱的群舞場面。接著又出現(xiàn)了模仿牛角號的持續(xù)長音，與前段形成對比，在歡快熱烈的氣氛中，仿佛是一群美麗的姑娘在縱情歡跳。樂曲由一個(gè)過渡性的樂句，引出第三主題，由弦樂演奏，熾熱的情緒不斷高漲。樂曲不斷轉(zhuǎn)換調(diào)性，情緒逐漸向高潮發(fā)展。最后，在鼓樂齊鳴聲中，再現(xiàn)了第一主題，熱烈的情緒發(fā)展到了頂點(diǎn)，遼闊的號角聲中，象征著人們奔向美好明天的決心。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課聆聽樂曲北京喜訊到邊寨音樂片段。1.學(xué)生聆聽音樂片段。2.學(xué)生聽后說出音樂的情緒特點(diǎn)，引出本課欣賞的內(nèi)容。 （二）分段欣賞1.了解樂曲創(chuàng)作的時(shí)代背景（1）播放樂曲創(chuàng)作時(shí)代背景視頻頻。（2）學(xué)生聽后回答出曲作者是鄭路、馬洪業(yè)。（3）明確樂曲的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生有針對性的聆聽各段的主題。 2.聆聽引子（1）出示樂曲引子的譜例（2）聆聽引子音頻，感受粗獷遼闊的旋律特點(diǎn)。（3）教師帶領(lǐng)學(xué)生演唱引子旋律，進(jìn)一步體會情緒特點(diǎn)。3.聆聽A主題旋律（1）出示A主題的譜例。（2）聆聽A主題音樂，體會出熱情奔放的旋律，表現(xiàn)出萬眾歡騰的歌舞場面。（3）教師帶領(lǐng)學(xué)生隨著音樂敲擊桌面，試著參與表演。4. 聆聽B主題旋律（1）出示B主題的譜例。（2）聆聽B主題音樂，聽出演奏樂器是弦樂。（3）教師帶領(lǐng)學(xué)生演唱這一主題旋律，幫助學(xué)生記憶主題。5. 聆聽C主題旋律（1）出示C主題的譜例。（2）聆聽C主題音樂，聽出這部分最具少數(shù)民族特色的音，聽出后，舉手表示。6. 聆聽D主題旋律（1）出示D主題的譜例。（2）聆聽D主題音樂，感受輕快活波的旋律，表現(xiàn)出男女對舞的場面。（3）教師帶領(lǐng)學(xué)生，嘗試隨著音樂用動(dòng)作表現(xiàn)這一場面。7. 聆聽E主題旋律（1）聆聽E主題音樂，感受粗獷熱情的旋律，剛勁有力的樂聲。（2）教師帶領(lǐng)學(xué)生隨著音樂拍手參與。（三）完整欣賞1.完整聆聽樂曲北京喜訊到邊寨。2.學(xué)生邊聽邊進(jìn)行不同形式的參與。對之前的學(xué)習(xí)做一個(gè)及時(shí)全面的反饋。3.活動(dòng)結(jié)束后，教師及時(shí)進(jìn)行評價(jià)。4.拓展活動(dòng)：寫音樂隨想。學(xué)生把對本首作品及本節(jié)課學(xué)習(xí)的感受記錄下來。（四）課堂小結(jié)希望通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們能夠喜歡管弦樂曲北京喜訊到邊寨，并記住樂曲的主題。好，這節(jié)課就上到這里，再見。