此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。第二節(jié)、第三節(jié) 我們?cè)鯓訁^(qū)分聲音一、連線題1 .用線條把相關(guān)知識(shí)連接起來(lái)。震耳欲聾的雷聲 刺耳的尖叫聲音調(diào) 響度聲源的振幅 聲源的振動(dòng)二、填空題2“震耳欲聾”反映了聲音的_很大；“聲音刺耳”反映了聲音的_很高難度；我們能夠瞧分離出各種不同的樂(lè)器的聲音，是因?yàn)樗鼈兊腳不同。3“小芳唱歌比小紅唱歌好聽(tīng)，說(shuō)明小芳的嗓子比小紅的嗓子好”，從聲音的三要不素角度考慮，這句話實(shí)際是比較的兩聲源的_。4樂(lè)音的三要素是_ _、_ _和_ _。_ _叫音調(diào)，音調(diào)的高低跟_ _有關(guān)。_叫響度，響度跟_ 和距離 _ 有關(guān)。收音機(jī)、電視機(jī)上的“音量（Volume）”旋鈕是用來(lái)控制聲音的_。三、選擇題5雷雨季節(jié)，有些小孩害怕雷聲，是否因?yàn)槔茁暤? )頻率很高 音調(diào)低 振幅很大，響度很大 音調(diào)很高6蝴蝶和蜜蜂從身旁飛過(guò)時(shí)，我們憑聽(tīng)覺(jué)不能發(fā)現(xiàn)蝴蝶的飛行；而能聽(tīng)到蜜蜂飛行發(fā)出的聲音，這是因?yàn)樗鼈儼l(fā)出聲音的 ( )頻率不同 振幅不同 響度不同 音色不同7人可以分辨出胡琴聲、笛子聲、喇叭聲，主要是因?yàn)樗鼈儼l(fā)出的聲音 ( )頻率不同 響度不同 音色不同 以上判斷都不對(duì)四、綜合拓展題8馬戲團(tuán)的馴狗員，在舞臺(tái)上用一種特殊的信號(hào)馴狗，觀眾完全沒(méi)有察覺(jué)，狗卻準(zhǔn)確地聽(tīng)從信號(hào)做各種動(dòng)作，試說(shuō)一說(shuō)這其中的奧妙？9向暖瓶中灌水時(shí)，聽(tīng)聲音就能知道水是否將要灌滿，這是什么緣故？10“假如聲音在空氣中的傳播速度變?yōu)?.2m/s，則這個(gè)世界將就變成”，寫(xiě)出四個(gè)較合理的場(chǎng)景。11如圖1-3-3所示，把橡皮筋繃在直尺上，和兩支鉛筆墊起，改變橡皮筋的松緊程度；改變鉛筆之間的距離；撥動(dòng)時(shí)，改變幅度。聽(tīng)一聽(tīng)聲音的音調(diào)、響度是否發(fā)生變化，并解釋其中的原因。12笛子發(fā)聲是管內(nèi)空氣柱的振動(dòng)產(chǎn)生的。當(dāng)你的嘴唇在吹口上，用一股扁而窄的氣流去吹笛子，氣流和吹口旁邊的棱發(fā)生沖突，引起管內(nèi)空氣柱的振動(dòng)，笛子就“唱歌”了。改變空氣的長(zhǎng)度，笛子能發(fā)出不同的音調(diào)，就可以演奏出優(yōu)美的樂(lè)曲了！請(qǐng)你嘗試笛子吹出“1”“2”“3”“4”“5”“6”“7”的音調(diào)。和同學(xué)交流你的體會(huì)。答案1震耳欲聾的雷聲-響度-聲源的振幅，刺耳的尖叫聲-音調(diào)-聲源的振動(dòng)頻率。2響度，音調(diào)，音色 3音色 4音調(diào) 響度 音色 聲音的高低 聲源振動(dòng)的頻率 聲音的強(qiáng)弱 振幅 聲源的遠(yuǎn)近 響度 5 C 6A 7C8提示：狗能聽(tīng)到的聲音范圍遠(yuǎn)比人耳聽(tīng)到的范圍大，馴狗員用的是超出人聽(tīng)覺(jué)范圍但在狗的聽(tīng)覺(jué)范圍內(nèi)的信號(hào)。9提示：因?yàn)樗坷镉锌諝庵?，向瓶中灌水時(shí)，隨著水位升高，空氣柱變短，因而空氣柱振動(dòng)產(chǎn)生的音波頻率也發(fā)生了變化，即音調(diào)發(fā)生了變化，憑經(jīng)驗(yàn)就可聽(tīng)出水是否要灌滿。10略11發(fā)生變化，因?yàn)榍懊娴牟僮鞲淖兞讼鹌そ畹恼駝?dòng)頻率；波動(dòng)的幅度不同。響度會(huì)發(fā)生變化，橡皮筋的振動(dòng)幅度小。響度小；橡皮筋的振動(dòng)幅度大，響度大12略