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高一物理重力 基本相互作用教案一 新課標(biāo) 人教版 必修1(通用)

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高一物理重力 基本相互作用教案一 新課標(biāo) 人教版 必修1(通用)

高一物理重力 基本相互作用一 知識(shí)與技能 1.理解力的概念,知道力的三要素; 2.正確理解重力的概念,知道物體重心的含義及位置; 3.了解四種基本相互作用。 過(guò)程與方法 1.知道認(rèn)識(shí)力的作用是從力的作用產(chǎn)生的效果開(kāi)始的; 2.能通過(guò)探究活動(dòng)體驗(yàn)力的作用效果與力的大小、方向、作用點(diǎn)三個(gè)因素有關(guān); 3.能通過(guò)多個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象歸納得出力的作用是相互的; 4.通過(guò)“重心”概念的引入滲透“等效代換”的物理方法。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)全面觀察分析問(wèn)題的能力 教學(xué)重點(diǎn) 理解力的概念、領(lǐng)會(huì)重力的產(chǎn)生原因和特點(diǎn); 教學(xué)難點(diǎn) 理解重心的概念。 新課教學(xué) 引入: 在初中你們已經(jīng)學(xué)過(guò)了力,今天我們來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)力。 演示:1、用手壓鋸條、拉皮筋等 ,學(xué)生觀察現(xiàn)象,是什么原因?qū)е逻@種變化呢? 2、扔掉手中的粉筆,拖動(dòng)桌面上的書(shū)等,又有什么現(xiàn)象,又是什么原因引起這樣的變化呢? 鋸條、皮筋的形狀發(fā)生了改變,粉筆、書(shū)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了改變,這些都是由于這些物體受到了其他物體的力的作用的結(jié)果。在物理學(xué)中,人們把改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),產(chǎn)生形變的原因,即物體與物體之間的相互作用稱作力。 力的作用效果: 1、 使物體發(fā)生形變。 2、 運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變(包括速度的大小,方向,大小和方向)。 一、力和力的圖示 1、 力的定義:物體與物體之間的相互作用。 問(wèn)題:力可以離開(kāi)物體而單獨(dú)存在嗎? (1)、力的物質(zhì)性 力是物體對(duì)物體的作用,有力就有受力物體和施力物體,兩者是同時(shí)存在的,不分先后。在研究某物體時(shí),我們把它叫做受力物體,對(duì)它作用的物體叫做施力物體。不是有生命的物體才能作為施力物體,施力物體和受力物體不是絕對(duì)的,在研究不同問(wèn)題時(shí),同一物體有時(shí)是受力物體,有時(shí)是施力物體。 問(wèn)題:我們用手拍打桌子時(shí),是手給桌子一個(gè)力,可為什么我們的手也會(huì)感到疼痛呢?(讓學(xué)生用力打桌子,體會(huì)手的感覺(jué)) (2)、相互性 力是物體間的相互作用,甲對(duì)乙有作用力,同時(shí)乙對(duì)甲也有力的作用,力的作用是相互的。 問(wèn)題:用大小相等的力沿不同的方向拖動(dòng)桌面上的書(shū),書(shū)的運(yùn)動(dòng)一樣嗎? (3)、矢量性 力是有大小和方向的物理量(矢量),力的作用效果不僅與其大小有關(guān),也與方向有關(guān)。 如何通過(guò)作圖來(lái)表示力呢? 1、 力的圖示 課本圖3.1-2可以把力的三要素(大小、作用點(diǎn)、方向)表示出來(lái)。 2、 力的示意圖 只畫出力的作用點(diǎn)和方向,表示這個(gè)物體在這個(gè)方向上受到了力。 3、 力的單位:牛頓 符號(hào)N 演示:豎直上拋一粉筆頭,結(jié)果它會(huì)落在地上,粉筆為什么會(huì)掉下來(lái)呢? 二、 重力 拋向空中的物體會(huì)落回地面,地球在自轉(zhuǎn)而海水不會(huì)灑向太空,都是地球與他們之間存在著相互吸引的作用。 1、 重力的產(chǎn)生:地面附近的物體,由于地球的吸引而使物體受到的力叫重力。 說(shuō)明: (1)重力是由于地球吸引而產(chǎn)生的,但不能說(shuō)重力就是地球?qū)ξ矬w的萬(wàn)有引力。 (2)在地球表面附近的物體都要受到重力作用,與物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和是否受到其他力等情況無(wú)關(guān)。 2、 重力的大小 重力的大小可以根據(jù)公式計(jì)算,其中g(shù)是我們以前所學(xué)的自由落體加速度,它的大小與物體所處的高度和緯度有關(guān),當(dāng)高度增加時(shí)g的值減小,當(dāng)緯度增加時(shí),g值增大。 則重力如何變化呢? 3、 測(cè)量 問(wèn)題:如何測(cè)重力的大小? 重力仍可以用彈簧秤測(cè)量,但在操作的過(guò)程中要注意彈簧秤要保持豎直、靜止?fàn)顟B(tài)時(shí)讀數(shù)。 原理:二力平衡 4、 方向 例舉一些生活中的小例子,引導(dǎo)學(xué)生找到重力的方向是豎直向下的。 豎直向下(不能說(shuō)是垂直向下也不能說(shuō)是指向地心) 5、 作用點(diǎn) (1)重心:物體的各部分都受到重力的作用,從效果上看,我們可以認(rèn)為各部分受到的重力集中于一點(diǎn)(即重心)。重心是重力的等效作用點(diǎn)。 (2)重心位置的確定: 問(wèn)題:質(zhì)量分布均勻,形狀規(guī)則的物體,重心是怎樣確定的呢? a. 質(zhì)量分布均勻的物體(也稱勻質(zhì)物體),且形狀規(guī)則,重心就是其幾何中心。 如:均勻細(xì)直棒的重心在棒的中點(diǎn),均勻球體的重心在球心,均勻圓柱的重心在軸線的中心。 思考:重心一定在物體上嗎?舉例。 討論: 對(duì)于非勻質(zhì)物體和形狀不規(guī)則的物體的重心怎樣決定呢?觀察課本圖3.1-4 b. 非勻質(zhì)物體和不規(guī)則的物體的重心,不僅與形狀有關(guān)還與物體內(nèi)的質(zhì)量分布有關(guān)。 演示懸掛法和支撐法找重心(適用于薄板) 原理:拉力(或支持力)與重力是對(duì)平衡力,繩的反向延長(zhǎng)線必過(guò)重心 課堂練習(xí):課本第2題 點(diǎn)評(píng):1、力的圖示 2、重力方向 3、重力是非接觸力 4、重力與運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無(wú)關(guān) 三、四種相互作用力(自學(xué)) 思考:自然界中存在著哪幾種相互作用,其區(qū)別是什么? 1、 萬(wàn)有引力相互作用 存在于一切物體之間,相互作用強(qiáng)度隨距離增大而減小。 2、 電磁相互作用 存在于電荷之間和磁體之間,他們的本質(zhì)是相同的。 3、 強(qiáng)相互作用 存在于原子核內(nèi)。 4、 弱相互作用 存在于放射現(xiàn)象中。 小結(jié) 力在我們初中已接觸過(guò),但其概念的理解仍是難點(diǎn),關(guān)鍵是在于力是物體間的相互作用這一問(wèn)題上,并且兩個(gè)力的地位是相同的。重力的學(xué)習(xí)中,重點(diǎn)應(yīng)放在重心上。 作業(yè)布置 課本57頁(yè) 3

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