《高中物理 《電磁感應(yīng)定律的應(yīng)用》教案 魯科版選修3-2（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中物理 《電磁感應(yīng)定律的應(yīng)用》教案 魯科版選修3-2（通用）（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、1.3　電磁感應(yīng)定律的應(yīng)用 ［課時(shí)安排］1課時(shí) ［教學(xué)目標(biāo)］： （一）知識(shí)與技能 1．知道渦流是如何產(chǎn)生的。 2．知道渦流對(duì)我們有不利和有利的兩方面，以及如何利用和防止。 3．了解磁卡記錄及讀取信息的原理。 4．了解動(dòng)圈式話筒的工作原理。 （二）過(guò)程與方法 1．用實(shí)驗(yàn)的方法引入新課，激發(fā)學(xué)生的求知欲。 2．通過(guò)用舊知識(shí)分析新問(wèn)題弄清渦流的產(chǎn)生。 3．利用理論聯(lián)系實(shí)際的方法加深理解渦流。 （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1．培養(yǎng)學(xué)生用辯證唯物主義的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)問(wèn)題。 2．體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣，引發(fā)學(xué)生去分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，提高其學(xué)習(xí)掌握知識(shí)的能力。 3．通過(guò)理論與實(shí)際相結(jié)合，提高

2、學(xué)習(xí)情趣，培養(yǎng)其用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 ［教學(xué)重點(diǎn)］ 1．渦流的概念及其應(yīng)用。 2．理解渦流的特點(diǎn)。 ［教學(xué)難點(diǎn)］：金屬塊中產(chǎn)生渦流會(huì)產(chǎn)生大量熱量。 ［教學(xué)器材］： 電磁爐、電機(jī)、變壓器鐵芯、演示渦流生熱裝置（可拆變壓器）、磁卡、動(dòng)圈式話筒。 ［教學(xué)方法］：通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象、分析實(shí)驗(yàn) ［教學(xué)過(guò)程］ （一）引入新課 教師：出示電磁爐，問(wèn)哪些同學(xué)有使用過(guò)？與電爐有何區(qū)別？ 教師：出示電動(dòng)機(jī)、變壓器鐵芯，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察其鐵芯有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生：它們的鐵芯都不是整塊金屬，而是由許多薄片疊合而成的。 教師：為什么要這樣做呢？用一個(gè)整塊的金屬做鐵心不是更省

3、事兒？學(xué)習(xí)了渦流的知識(shí)，同學(xué)們就會(huì)知道其中的奧秘。 （二）進(jìn)行新課 1、渦流 教師：［演示1］渦流生熱實(shí)驗(yàn)。 在可拆變壓器的一字鐵下面加一塊厚約2 mm的鐵板，鐵板垂直于鐵芯里磁感線的方向。在原線圈接交流電。幾分鐘后，讓學(xué)生摸摸鐵芯和鐵板，比較它們的溫度，報(bào)告給全班同學(xué)。 學(xué)生：鐵板的溫度比鐵芯高。 教師：為什么鐵芯和鐵板會(huì)發(fā)熱呢？原來(lái)在鐵芯和鐵板中有渦流產(chǎn)生。安排學(xué)生閱讀教材，了解什么叫渦流？ 學(xué)生：當(dāng)線圈中的電流發(fā)生變化時(shí)，這個(gè)線圈附近的導(dǎo)體中就會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流。這種電流看起來(lái)很像水的旋渦，所以叫做渦流。 師生共同活動(dòng)：分析渦流的產(chǎn)生過(guò)程。 教師：課件演示，渦流的產(chǎn)生過(guò)程，

4、增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。 教師：為什么鐵板的溫度比鐵芯高？ 學(xué)生：因?yàn)殍F板中的渦流很強(qiáng)，會(huì)產(chǎn)生大量的熱。而鐵芯中的渦流被限制在狹窄的薄片之內(nèi)，回路的電阻很大，渦流大為減弱，渦流產(chǎn)生的熱量也減少。 教師：同學(xué)們明白了為什么鐵芯用薄片疊合而成了嗎？ 學(xué)生：為了減少渦流損失的電能，同時(shí)也保護(hù)鐵芯不被燒壞。 教師：下面大家閱讀教材，了解一下渦流在生產(chǎn)、生活、科技等方面的應(yīng)用。 2、磁卡 （1）磁帶磁記錄的原理（引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本） （2）磁卡機(jī)記錄信息的工作原理（引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本） 3、動(dòng)圈式話筒 教師：動(dòng)圈式話筒的結(jié)構(gòu)。 ［演示］拆開的動(dòng)圈式話筒。 觀察：膜片、線圈、永磁體等。

5、原理：人對(duì)話筒講話時(shí)，聲波使金屬膜片振動(dòng)，連接在膜片上的線圈隨之在永磁鐵的磁場(chǎng)里振動(dòng)，從而產(chǎn)生感應(yīng)電流。 （三）實(shí)例探究 【例1】如圖所示是高頻焊接原理示意圖．線圈中通以高頻變化的電流時(shí)，待焊接的金屬工件中就產(chǎn)生感應(yīng)電流，感應(yīng)電流通過(guò)焊縫產(chǎn)生大量熱量，將金屬融化，把工件焊接在一起，而工件其他部分發(fā)熱很少，以下說(shuō)法正確的是（ ） A．電流變化的頻率越高，焊縫處的溫度升高的越快 B．電流變化的頻率越低，焊縫處的溫度升高的越快 C．工件上只有焊縫處溫度升的很高是因?yàn)楹缚p處的電阻小 D．工件上只有焊縫處溫度升的很高是因?yàn)楹缚p處的電阻大 解析：線圈中通以高頻變化的電流時(shí)，待焊接的金屬工件中就產(chǎn)生感應(yīng)電流，感應(yīng)電流的大小與感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)有關(guān)，電流變化的頻率越高，電流變化的越快，感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)就越大。A選項(xiàng)正確。工件上焊縫處的電阻大，電流產(chǎn)生的熱量就多，D選項(xiàng)也正確。 答案：AD 【課余作業(yè)】 1、認(rèn)真閱讀教材。 2、思考并完成“問(wèn)題與練習(xí)”中的習(xí)題。 3、收集“渦流的利用和防止”方面的資料，在課下交流。 ［教學(xué)反思］：