電磁感應(yīng) 楞次定律1在學(xué)科知識中的地位電磁感應(yīng)一章主要解決三個基本問題：而楞次定律解決了感應(yīng)電流的方向判斷問題，法拉第電磁感應(yīng)定律用于計(jì)算感應(yīng)電動勢的大小，而感應(yīng)電流的大小只需運(yùn)用閉合電路歐姆定律即可確定因此，楞次定律、法拉第電磁感應(yīng)定律是電磁感應(yīng)一章的重點(diǎn)另外，電磁感應(yīng)的規(guī)律也是自感、交流電、變壓器等知識的基礎(chǔ)，因而在電磁學(xué)中占據(jù)了舉足輕重的地位2在高考中的地位在考試說明中，楞次定律、法拉第電磁感應(yīng)定律都屬B級要求，每年的高考試題中都會出現(xiàn)相應(yīng)考題，題型也多種多樣，在歷年高考中，以選擇、填空、實(shí)驗(yàn)、計(jì)算各種題型都出現(xiàn)過分值占全卷的比例約為58（其中在1990年、1995年的高考中占到16、17的比例），屬高考必考內(nèi)容同時，由電磁感應(yīng)與力學(xué)、電學(xué)知識相結(jié)合的題目更是高考中的熱點(diǎn)內(nèi)容，題目內(nèi)容變化多端，需要學(xué)生有扎實(shí)的知識基礎(chǔ)，又有一定的解題技巧，因此在復(fù)習(xí)中要重視這方面的訓(xùn)練3電磁感應(yīng)現(xiàn)象及規(guī)律在復(fù)習(xí)中并不難，但是能熟練應(yīng)用則需要適量的訓(xùn)練關(guān)于楞次定律的推廣含義、法拉第電磁感應(yīng)定律在應(yīng)用中何時用其計(jì)算平均值、何時要考慮瞬時值等問題都需通過訓(xùn)練來達(dá)到深刻理解、熟練掌握的要求，因此要根據(jù)具體的學(xué)情精心選擇一些針對性強(qiáng)、有代表性的題目組織學(xué)生分析討論達(dá)到提高能力的目的一、楞次定律及其推廣復(fù)習(xí)引入：在復(fù)習(xí)楞次定律的過程中，應(yīng)理解、掌握以下幾點(diǎn)：（1）“阻礙”不是阻止（2）“阻礙”的不是磁感強(qiáng)度B，也不是磁通 ，而是阻礙穿過閉合回路的磁通變化（3）由于“阻礙”作用才導(dǎo)致了電磁感應(yīng)中的能量轉(zhuǎn)化（4）楞次定律強(qiáng)調(diào)的是感應(yīng)電流的方向，感應(yīng)電流的磁場阻礙原磁通的變化我們可將其含義推廣為：感應(yīng)電流對產(chǎn)生的原因（包括外磁場的變化、線圈面積的變化、相對位置的變化、導(dǎo)體中電流的變化等）都有阻礙作用因此用推廣含義考慮問題可以提高運(yùn)用楞次定律解題的速度和準(zhǔn)確性二、法拉第電磁感應(yīng)定律引入：“由于磁通量的變化，使閉合回路中產(chǎn)生感應(yīng)電流”，這只是表現(xiàn)出來的電磁感應(yīng)現(xiàn)象，而其實(shí)質(zhì)是由于磁通量的變化，使閉合回路中產(chǎn)生了電動勢 感應(yīng)電動勢感應(yīng)電動勢比感應(yīng)電流更能反映電磁感應(yīng)的本質(zhì)而法拉第電磁感應(yīng)定律就解決了感應(yīng)電動勢大小的決定因素和計(jì)算方法法拉第電磁感應(yīng)定律：在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中產(chǎn)生的感應(yīng)電動勢大小，圈匝數(shù)，做為特例，當(dāng)回路中的一部分導(dǎo)體做切割磁感線運(yùn)動時，運(yùn)用法拉第電磁感應(yīng)定律可推出感應(yīng)電動勢為 =Blv，v為有效切割速度用磁通變化計(jì)算感應(yīng)電動勢常見有三種情況：導(dǎo)體“切割”計(jì)算感應(yīng)電動勢時要區(qū)分兩種切割時的算法：（見圖3-8-7）的算術(shù)平均值啟發(fā)：計(jì)算磁場的磁通量 ，應(yīng)該用什么面積（S）？回答是用磁場的面積因而本題中計(jì)算磁通變化 =（BS）=SB當(dāng)然同用楞次定律判斷知感應(yīng)電流是從左半邊線框的b點(diǎn)流出，a點(diǎn)流入，b點(diǎn)相當(dāng)于電源的正極，故UbUa，所以Uab=-U=-0.1V說明：在電磁感應(yīng)與電路計(jì)算的習(xí)題中，只要把電源部分和外電路區(qū)分開，找出等效電路，然后利用法拉第電磁感應(yīng)定律求電動勢利用閉合電路歐姆定律和串聯(lián)關(guān)系進(jìn)行求解是解決這類問題應(yīng)采用的一般方法