《2020屆高中語(yǔ)文 1.2《我很重要》教案7 粵教版必修1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020屆高中語(yǔ)文 1.2《我很重要》教案7 粵教版必修1（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

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2、。 　　2?、體會(huì)和理解個(gè)體生命的意義和價(jià)值。 　　一、?導(dǎo)入 　　以反映人的出生與死亡的兩幅畫面導(dǎo)入，思考：“我”是誰(shuí)？“我”從哪里來(lái)？要到哪里去？ 　　拿破侖說(shuō)：“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵?！崩卒h說(shuō)：“我是一顆螺絲釘。”你贊成哪種說(shuō)法？ 　　每一個(gè)“我”都是獨(dú)特的，“沒有人能代替我，就像我不能代替別人?！毕旅?，我們來(lái)學(xué)習(xí)畢淑敏的《我很重要》。 　　二、?預(yù)習(xí)階段，列出預(yù)習(xí)提綱。 　　1、?流利有感情的朗讀課文，找出你欣賞的句子，用筆劃出來(lái)。 　　2、?課文的題目是“我很重要”，可一開始為什么連續(xù)地說(shuō)“我不重要”？ 　　明確：這是一種欲揚(yáng)先抑的寫法，先寫“我不重要”，目的

3、是更好的突出“我很重要”。 　　3、?作者是如何一步步的發(fā)現(xiàn)“我很重要”的？ 　　明確：對(duì)于父母，我們是不可重復(fù)的孤本； 　　對(duì)于同道，我們像是混淆一碟的顏色，已無(wú)法分開； 　　對(duì)于孩童，我們是至高無(wú)尊的唯一； 　　對(duì)于朋友，我們是沙漠中的古陶。 　　面對(duì)親情、友情、愛情，我們還敢說(shuō)、還忍心說(shuō)、還好意思說(shuō)我不重要嗎？?????? 　　4、?用自己的話來(lái)解釋“我很重要”的內(nèi)涵。 　　三、?課堂問(wèn)題討論。 　　個(gè)體與集體哪個(gè)重要？ 　　四、?品味文章的語(yǔ)言。 　　找出運(yùn)用修辭手法的句子，并說(shuō)明其作用。 　　例子：“我知道這是把自己的額頭裸露在弓箭之下，心靈極容易被別人的批判

4、洞傷?！? 　　作為一名普通士兵，與輝煌的勝利相比，我不重要。 　　作為一個(gè)單薄的個(gè)體，與渾厚的集體相比，我不重要。 　　作為一位奉獻(xiàn)型的女性，與整個(gè)家庭相比，我不重要。 　　作為隨處可見的人的一分子，與寶貴的物質(zhì)相比，我不重要。 　　作用：比喻，生動(dòng)形象的表達(dá)思想。排比、反復(fù)、反問(wèn)則增強(qiáng)了情感與氣勢(shì)。? 　　畢淑敏：“我在文中使用比喻的動(dòng)機(jī)，是盡可能生動(dòng)而寧?kù)o地傳達(dá)我的思想。語(yǔ)言是一個(gè)個(gè)鏈子，讓讀者與我并肩而行，抵達(dá)彼岸?！? 　　五、?比較閱讀《女思考者》，思考問(wèn)題。 　　1、?題目是“女思考者”，為什么先寫“那尊著名的思考者塑像”？ 　　明確：因?yàn)槟亲鹬摹八伎颊摺彼芟袷悄凶?，人們總以為男子更善于思考，作者借題發(fā)揮，提出她的新觀點(diǎn)，如此開頭頗有吸引力。 　　2、?比較《我很重要》與《女思考者》在構(gòu)思上的共同點(diǎn)。 　　明確：兩篇文章大膽地表達(dá)了與傳統(tǒng)觀念不同的見解，頗有新意。中國(guó)傳統(tǒng)觀念喜歡謙虛地說(shuō)“我不重要”，然而作者公然主張人們響亮地宣布——我很重要。傳統(tǒng)觀念總認(rèn)為男子有很強(qiáng)的思考能力，而女子不善于思考。而作者公然翻案，發(fā)出強(qiáng)有力的呼喊：女思考者，世界將傾聽你偉大的聲音。 　　六、寫一篇讀后感，五百字左右。