在山的那邊學(xué)習(xí)目標(biāo)：1朗讀詩歌，品味語言。2聯(lián)系生活，感悟人生。3樹立理想，培養(yǎng)為實現(xiàn)理想而不懈奮斗的精神。 學(xué)習(xí)重點：品味重點語句的深層含義；體味詩中蘊含的深刻哲理。 學(xué)習(xí)難點：對詩歌中“山”和“海”的理解以及人生哲理的感悟。學(xué)法指導(dǎo)：朗讀、背誦；自主、合作、探究學(xué)習(xí)過程：一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：1有感情地朗讀課文。2讓學(xué)生給下列加點字注音，然后解釋詞義。 凝成(nín)：由氣體變成液體或由液體變成固體。 誘惑(huò)：文中作吸引、招引。 一瞬間(shùn)：一眨眼之間。 隱秘(mì)：隱蔽不外露。 喧騰(xun)：形容聲音雜亂，像開了鍋似的。 癡想(ch)：發(fā)呆地想。二、導(dǎo)入新課： 童年之所以美好，是因為我們擁有夢想。夢想讓我們無憂無慮，夢想使我們不畏艱難險阻，夢想公平地賦予每個孩子以權(quán)利。當(dāng)城里的孩子在喧囂的都市里做夢時，山里的孩子們都在想什么呢？他們的想法又給我們什么啟示呢？三、合作探究自學(xué)指導(dǎo)一： 1朗讀指導(dǎo) 教師講授朗讀知識：重音(重讀、輕讀)、語速、停頓。 教師指導(dǎo)朗讀，把朗讀和品味結(jié)合起來，使學(xué)生通過反復(fù)品讀，更好地領(lǐng)悟詩歌所蘊含的意味，更好地體會詩人的感情。 學(xué)生可在教師指導(dǎo)朗讀的基礎(chǔ)上齊讀、分讀。 2感悟詩歌表達的思想感情。詩歌，除了字面上的意思外，往往還有深層含義，探究一下，詩中的“?！迸c“山”蘊含著什么意思？作者“爬山”有何象征意義？（課后練習(xí)一）討論并歸納：“海”指的是理想的境界；“群山”指的是重重困難；“爬山”比喻艱苦奮斗。詩歌主旨：奔向理想的人生征途是漫長的，但是，只要不折不撓地堅持奮斗，理想境界終將會實現(xiàn)。 自學(xué)指導(dǎo)二： 1全詩為什么分為兩節(jié)？討論并歸納：第一節(jié)詩，寫了我童年的想望和困惑?！吧健焙汀昂！本褪乾F(xiàn)實中的“山”和“?！?。第二節(jié)詩，寫了長大后的拼搏和奮斗，詩人領(lǐng)悟了，媽媽所說的海，是信念凝成的海，群山比喻重重困難，用爬山比喻艱苦奮斗。2詩歌語言凝練，含義深刻。 全班討論交流，邊讀邊議邊品味，揣摩詩歌語言的魅力。教師引導(dǎo)、組織、補充。 （課后練習(xí)二）（1）“我常伏在窗口癡想”（這個詞在這里是什么意思？）討論并歸納：“癡想”原意是發(fā)呆地想，這里的意思是，總是神往于大山外面的世界，達到了癡迷的程度。說明“我”從小就不愿困居于狹小的天地，追求新的天地。（2）“山那邊的山啊，鐵青著臉”（這是寫山的顏色嗎?） 討論并歸納：“鐵青著臉”，是“我”心情沮喪時的主觀感覺。本希望看見大海，結(jié)果望見的依然是山，大失所望，沮喪極了，好像山在那里責(zé)備我癡心妄想，臉色鐵青。 （3）當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂（“山頂”的誘惑力在哪里?）討論并歸納：因為總以為爬上山頂就可以望見大海，所以每座山頂都是那樣富有誘惑力。 （4）一次次漫濕了我枯干的心靈” （“枯干”在這里是什么意思?）討論并歸納： “枯干”形容對理想的渴望。自學(xué)指導(dǎo)三： 1為什么說是“隱秘的想望”？討論并歸納：小時候想望山那邊的海，爬山是為了望見大海，這個想望并沒有告訴他人，所以說“隱秘”。 2 為什么說“山那邊的山啊，鐵青著臉”？討論并歸納：這是擬人手法。“我”爬上山頂，滿以為能夠看見大海了，望見的卻依然是山，非常失望、沮喪，所以望見那邊的山，看起來就像“鐵青著臉”。山色是青的，只因為“我”的心情不好，好像山也鐵青著臉在那里怪我癡心妄想，笑我幼稚可笑。3“給我的幻想打了一個零分”這一句是什么意思？討論并歸納：“我”原以為一座山的那邊就是大海，現(xiàn)在明白這是幻想，所謂“零分”就是說幻想全然落空。4“一顆從小飄來的種子”比喻什么？為什么說是“飄來的”？討論并歸納：比喻一個信念，媽媽給我的信念，山那邊是海。媽媽是由我的癡想、疑問而說起這話的，這話也并非確指理想，所以說是飄來的。5“因為我聽到海依然在遠方為我喧騰/那雪白的海潮啊，夜夜奔來/一次次漫濕了我枯干的心靈”這些詩句是什么意思？討論并歸納：詩人確信遠方有海理想是可以實現(xiàn)的，日日夜夜理想在心中激蕩，鼓舞著“我”不懈地奮斗，就像聽到大海依然在遠方為我喧騰?！翱莞傻男撵`”，比喻對理想的渴望。海潮“漫濕了我枯干的心靈”，就是說，理想滋潤著心靈，使心靈不再枯干，變得充實而有活力。6“在一瞬間照亮你的眼睛”蘊含著怎樣的意味和感情？討論并歸納：先要想為什么“照亮”，可以想見這“全新的世界”是光輝燦爛的。再想照亮前后的心情，能體會到那一種驚喜，理想境界的實現(xiàn)使人興奮、驚喜。 在邊讀邊議的基礎(chǔ)上，全班再一次有感情的朗讀課文。教師小結(jié)：沒有遠大的理想就沒有不懈的追求，正是在艱難曲折的求索過程中，我們的人生才充實而有意義。正如歌中所唱“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”失敗和痛苦也是人生的一筆寶貴財富。對剛跨進中學(xué)大門的同學(xué)們來說，有很多困難正等著你，其中最大的一座山就是你自己，只要堅持不懈就一定能成功。四、課堂練習(xí)：閱讀下面語句，回答問題。在山的那邊，是海!是用信念凝成的海。今天啊，我( )沒想到一顆從小飄來的種子( )在我的心中扎下了深根是的，我曾一次又一次地失望過當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂?shù)矣忠淮未喂钠鹦判南蚯白呷ヒ驗槲衣牭胶Ｒ廊辉谶h方為我喧騰那雪白的海潮啊，夜夜奔來一次次漫濕了我枯干的心靈在山的那邊，是海嗎?是的!人們啊，請相信在不停地翻過無數(shù)座山后在一次次地戰(zhàn)勝失望之后你終會攀上這樣一座山頂而在這座山的那邊，就是海呀是一個全新的世界在一瞬間照亮你的眼睛1“在山的那邊，是海!是用信念凝成的海”句中“山”、“信念凝成的海”這些意象指代的是什么?明確：“山”既指字面上的山，也指前進途中遇到的挫折、坎坷或工作學(xué)習(xí)中生活中遇到的因難等。“信念凝成的?！辈坏感闹邢蛲拇蠛?，更指自己的理想抱負(fù)。2括號中應(yīng)填的準(zhǔn)確的詞語是：明確：竟卻3為什么說“我曾一次又一次地失望過”?明確：因為在山的那邊依然是山，是難以翻過的大山，說明海很遙遠，希望和理想很遙遠。4既然“失望”，“我”為什么“又一次次鼓起信心向前走去”?明確：因為我從小熱愛大海，向往大海，經(jīng)過不斷地攀登已聽到大海的喧騰，為了實現(xiàn)心中的夢想，決心不停地追尋，表現(xiàn)作者有不達目的誓不休的精神。5“全新的世界”指什么?把“全新”換成“嶄新”好不好?為什么?明確：“新的世界”指小時候就向往的大海，大山外面的精彩世界，施展才華，實現(xiàn)理想的境界。換成“嶄新”不好。因為“嶄新”只強調(diào)新的，好的；而“全新”突出強調(diào)整個的，前所未有的優(yōu)異。拓展閱讀：山民 韓東小時候，他問父親 “山那邊是什么” 父親說“是山” “那邊的那邊呢” “山，還是山” 他不作聲了，看著遠處 山第一次使他這樣疲倦 他想，這輩子是走不出這里的群山了 海是有的，但十分遙遠 他只能活幾十年 所以沒有等他走到那里 就已死在半路上了 死在山中 他覺得應(yīng)該帶著老婆一起上路 老婆會給他生個兒子 到他死的時候 兒子就長大了 兒子也會有老婆 兒子也會有兒子 兒子的兒子也還會有兒子 他不再想了 兒子也使他很疲倦 他只是遺憾 他的祖先沒有像他一樣想過 不然，見到大海的該是他了 對本詩賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁検?（ ） A山民屬于寓言詩，它假借一個山民的口吻講述了一個寓言故事人，不安于“山”，總向往著“?！?，見異思遷，總不會成功。 B“他問”“他想”“他覺得”“他只是遺憾”詩人選擇這樣的詞語，旨在刻畫一個有思想，有活力，卻戰(zhàn)勝不了命運的“山民”形象。 C“山第一次使他這樣疲倦”“山民”對山的疲倦，意味著對現(xiàn)狀的不滿足，因而激發(fā)了新的思維，激起了對新生活的追求。 D詩篇重在記敘，語言平實流暢，樸素?zé)o華；塑造人物，采用了多種方法，如：語言描寫、神態(tài)描寫、心理描寫等。明確：A五、作業(yè)： 1背誦全詩2小練筆：在生活中遇到困難自己是怎樣處理的，準(zhǔn)備下節(jié)課在班里交流。5