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1、分析物體的受力情況-教學參考 思路分析 　　　任何物體的運動變化，都跟它受到的力的大小、方向有關(guān)．因此，學會對物體進行受力分析，是研究物體運動變化的基礎，也是學好力學的先決條件．按順序來對物體受力情況進行分析是保證受力分析正確的前提，畫好受力分析圖，是對物體受力分析后必須要做好的，以便于對問題的求解提供必要的工具．物體受力的方向是畫受力分析圖時應特別注意的，尤其是彈力和摩擦力． 合作與討論 　　如圖3－4－1所示，均勻木棒的一端擱在地面上，另一端用細線系在天花板上，若細線豎直，試分析棒的受力情況． 　　 　　圖3－4－1 　　·你能否判定出地面是光滑的還是粗糙的?和同學討論

2、一下． 　　·若懸線不豎直，棒的受力情況可能如何? 　　·若水平面光滑，懸線可能不豎直嗎? 知識總結(jié) 　　在對物體進行受力分析時，不能無中生有，也不能遺漏，要通過對物體進行全面的分析，對每一種力的產(chǎn)生條件進行研究，從而確定力的有無．受力分析充分體現(xiàn)了做物理題要有根有據(jù)，在學習時要有嚴謹?shù)膶W習態(tài)度． 相關(guān)鏈接 牛頓生平 　　牛頓是英國物理學家、數(shù)學家和天文家，1642年12月25日誕生于英國林肯郡的一個小鎮(zhèn)馬烏爾斯索普的一個農(nóng)民家庭．牛頓出生之前，他的父親就去世了，他從小跟著祖母生活．牛頓自幼性格倔強，喜歡組合各種復雜的機械玩具、模型．他做的風車、風箏、日文、漏壺等都十分精

3、巧． 　　牛頓在中學時代學習成績并不出眾，只是愛好讀書，對自然現(xiàn)象有好奇心，并有很好的技巧，喜歡別出心裁地做些小工具、小發(fā)明、小實驗．牛頓中學時期的校長及牛頓的一位叔父獨具慧眼，鼓勵牛頓上大學讀書．牛頓于1661年以減費生的身份進入劍橋大學三一學院，成為一名優(yōu)秀的學生；1665年畢業(yè)于劍橋大學并獲學士學位．1669年，年僅26歲的牛頓就擔任了劍橋大學的教授，1672年他被接納為英國皇家學會會員，1703年被選為皇家學會主席．牛頓于1727年3月逝世，國葬于倫敦威斯敏斯特教堂． 　　牛頓對自然科學的發(fā)展作出了重大貢獻．在力學方面，他在伽利略等人工作的基礎上進行了深入研究，總結(jié)出機械運動的三個

4、定律．他進一步開展了開普勒等人的工作，發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律．他把日常所見的重力和決定天體運動的引力統(tǒng)一起來，在科學史上有特別重要的意義．1687年他在天文學家哈雷的鼓勵和贊助下，出版了著名的《自然哲學的數(shù)學原理》一書．在這本書里，他用數(shù)學解釋了哥白尼學說和天體運動的現(xiàn)象，闡明了運動三定律和萬有引力定律等． 　　在光學方面，他曾致力于光的顏色和光的本性的研究，用棱鏡進行光的色散實驗，證明了白光是由單色光復合而成的，為光譜分析奠定了基礎；發(fā)現(xiàn)了光的一種干涉圖樣，稱為牛頓環(huán)；制作了新型的反射望遠鏡，考察了行星的運動規(guī)律；創(chuàng)立了光的微粒說，在一定程度上反映了光的本性． 　　在數(shù)學方面，牛頓在前人工作的基礎上，發(fā)現(xiàn)了二項式定理，創(chuàng)立了微積分學，開辟了數(shù)學史上的一個新紀元． 　　在談及個人的成就時，牛頓曾經(jīng)說道：“如果說我比一些人看得遠一些，那是因為我站在巨人們肩上的緣故．”牛頓的這種謙遜精神永遠值得后人敬仰和學習． 　　1942年，愛因斯坦在紀念牛頓誕生300周年寫的文章中，對牛頓的一生作如下的評價：“只有把他的一生看作為永恒真理而斗爭的舞臺上的一幕，才能真正理解他．”