買衣服 學(xué) 案 設(shè) 計(jì)個(gè) 性 化 設(shè) 計(jì)課 題：買衣服學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、在具體情境中認(rèn)識較大面值的人民幣；2、通過購物等活動，體驗(yàn)生活之中處處有數(shù)學(xué)； 3、在具體的購物情境中進(jìn)行簡單的計(jì)算，并能解決簡單的實(shí)際問題。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：在具體情境中認(rèn)識較大面值的人民幣。難點(diǎn)：在具體的購物情境中進(jìn)行簡單的計(jì)算，并能解決簡單的實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：大面額真幣、主題圖學(xué)生：貨幣學(xué)具預(yù)習(xí)任務(wù)：1. 預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)書12、13頁的內(nèi)容。2、在家中認(rèn)一認(rèn)面值是100元、50元、20元、10元的人民幣。合作探究：一、組織活動。(復(fù)習(xí)小面額的人民幣)1、“我說你拿”(教師說幣值，學(xué)生拿相應(yīng)的小面額的人民幣。)2“我說你擺”(如：擺7角錢、擺9角錢。)二、認(rèn)識大額人民幣1、創(chuàng)設(shè)情境：秋天到了，天氣轉(zhuǎn)涼，許多小朋友都要買一些新衣服。今天，我們就到服裝商店去看一看。(結(jié)合文中情景圖)瞧，這么多漂亮的衣服，如果你是這家商店的售貨員，怎樣介紹你的商品呢？誰來試一試？2、 我們怎樣才能買到這些漂亮衣服呢？3、 昨天，我們認(rèn)識了一些人民幣，用它們來付錢，可以嗎？4、我們該怎么付錢呢？你見過大額人民幣嗎？(認(rèn)識最新版的10元至100元不同面值的人民幣模型。)5、 誰有好辦法把他們記??？（數(shù)字、顏色、圖案，找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)） 三、買衣服1、媽媽買一件短袖上衣，可以怎么樣付錢？師：如果笑笑的媽媽買一件短袖的上衣，可以怎么付錢呢？用你手中的人民幣樣張擺一擺，然后說一說。學(xué)生在小組內(nèi)用人民幣樣張談?wù)摳跺X的方式，教師巡視，了解不同的付錢方式后，組織交流匯報(bào)。3、請你再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題，并嘗試解答。提出不同問題后，可以當(dāng)場引導(dǎo)學(xué)生回答；有難度的就在小組內(nèi)探究解決，或給予適當(dāng)?shù)奶崾?。拓展提升?、 大家每人挑選一件你最喜歡的衣服，看清它的價(jià)格，想一想你怎樣付錢呢？2、2、 大家?guī)退胍幌?，還有別的拿法嗎？達(dá)標(biāo)反饋：收獲展示： 1、這節(jié)課你有哪些收獲？  2、我們應(yīng)該如何愛護(hù)人民幣 ？