《海南國科園實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級語文下冊《第8課 三顆枸杞豆》學(xué)案（無答案） 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《海南國科園實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級語文下冊《第8課 三顆枸杞豆》學(xué)案（無答案） 蘇教版（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、三顆枸杞豆 第一課時 教學(xué)目標(biāo) １熟讀課文，理清文章的結(jié)構(gòu)層次。 ２品味文中一些含義深刻的話語，獲得珍惜時間， 寫作背景：上世紀(jì)七十年代末，我國徹底清算了林彪、“四人幫”反黨集團(tuán)散布的“知識越多越反動”的謬論，認(rèn)識到在“知識爆炸”的形勢下必須重視發(fā)展科學(xué)和教育事業(yè)，勉勵人們奮發(fā)學(xué)習(xí)，苦戰(zhàn)攻關(guān)。發(fā)表于1983年的《三顆枸杞豆》借“三叔”這個形象，表明了應(yīng)不畏艱難，刻苦學(xué)習(xí)和研究才能有所成就，否則一切為零的道理；并以“我”在三叔的影響下，終于成為一個植物學(xué)家的事實(shí)，強(qiáng)化了文章的思想內(nèi)容， 給讀者以有益的啟示。 學(xué)習(xí)目標(biāo) １讀課文，掃除生字詞。 ２整體感知課文。 一、自學(xué)練習(xí)

2、硬殼（　?。　□r（　　）為人知　　　躡（　?。┦周b腳 紅暈（　　）　　殷（　?。┘t　　　　　驚詫（　　） 煩zào( ) 遺hàn( ) miǎo( )茫 口頭chán( ) nì( )味 qī( )楚 二、整體感知課文 １將全文分為三在部分，并概括大意。 ２、從記敘的順序看，本文運(yùn)用了　　　　的寫法。這樣寫的好處是　　 　　　　　　　　。 　　 第二課時 學(xué)習(xí)目標(biāo) １分析本文的生動細(xì)致的描寫。 ２揣摩含義

3、深刻的語句。 一、描寫性段落分析 讀第３段回答 １、這是一段　　　描寫，通過　　　　描寫，以及　　　、　　　的經(jīng)過，表現(xiàn)了　　　　　　　　　這一內(nèi)容。 2、 讀第二部分回答 找出三叔的有關(guān)描寫 外貌描寫　　　　　　　　　　　　　表現(xiàn)了三叔的　　　、　　　　特征。 語言描寫　　　　　　　　　　　　　　　表現(xiàn)三叔　　　　的心理。 神態(tài)描寫　　　　　　　　　　表現(xiàn)三叔　　　　　　　　　　。 二、找出文中寫到太陽的幾句話，并考慮下列問題： 　　 1．這時，太陽快要西沉。透過林隙，我看見它像一個紅色的車輪，就要滾進(jìn)西邊的山溝里去了。 　　 把太陽說成“紅色的車輪”，有什么含義？

4、 　　 2．“太陽能捉住嗎？”我天真地問道。 　　 “能！能呀！我以前老是忘記了去捉住它，讓它在我頭頂上溜走了幾千次，上萬次，我仍沒有想到要捉住它！” 　　 “捉住太陽”是什么意思？你“想到”過要捉住太陽嗎？ 　　 3．“把它一捉到手，就變了，變成一個圓圓的金盤子，里面放滿了五彩的寶石。太陽的光芒都是從這些五彩的寶石上放射出來的，所以才這么亮?！? 　　 為什么說把太陽捉到手，太陽就能“變成一個圓圓的金盤子”？ 　　 4．他忽然俯下身，用手捏住我的臉蛋。我疼得差點(diǎn)兒叫起來，他一點(diǎn)兒沒有覺察到我的痛楚，口里喃喃地說：“這也是太陽？這也是太陽！” 　　 三叔為什么說“我”“也是太陽”？ 三 、思考本文標(biāo)題有何含義？