《（安徽專用）2020屆中考語文 專題復習二 5大招式打造自己的個性優(yōu)秀范文 第三招 布局和謀篇素材》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《（安徽專用）2020屆中考語文 專題復習二 5大招式打造自己的個性優(yōu)秀范文 第三招 布局和謀篇素材（13頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、第三招 布局和謀篇 ［教材鏈接:人教版九年級下冊第三單元“寫作”］ 如果說主題文章的靈魂，材料是文章的血肉，那么結構就是文章的骨骼。因此，在動筆之前，作者需要布局謀篇，安排好文章的結構，做到全局在胸。這樣就不會寫到哪里算哪里，文章也不容易松散、混亂。 常見的文章結構可以分為總分、并列、遞進等幾個大類，可以根據文章的具體情況，靈活選擇、運用。還可以試著用一些比較新穎的方式呈現文章的結構，如對話訪談、片段拼接、章回小說、劇本等等。 一篇好文章，既要結構勻稱，又要文氣貫通。這就需要注意過渡、呼應。過渡，除了過渡句、過渡段外，還可以用關聯詞語過渡。至于呼應，除首尾呼應、照應題目外，更多的是

2、文章內部的勾連。布局謀篇要緊扣主題，將文章的各個部分連成一體，以增強文章的表現力。 最后，開頭和結尾也是布局謀篇時需要重視的。文章開頭可以開門見山，直入正題；也可以曲徑通幽，引人入勝。結尾的寫法也很多，共通之處在于“結尾是文章完了的地方，但結尾最忌的卻是真?zhèn)€完了”（葉圣陶語），要盡量做到有余韻、有回味。 寫作策劃之“鳳頭”篇 策劃方案一 開門見山，切入正題 “開門見山”即文章開篇就直接入題，介紹主要內容，不拐彎抹角?；蛟陂_頭設置與標題相關的詞句或出現標題里的關鍵詞，以此明晰行文的脈絡。當然此法還要配合使用一些靈動的修辭，避免直接入題可能產生的單調乏味的感覺。 精彩范例 我的老師孫

3、涵泊，是朋友的孩子，今年三歲半。他不漂亮，少言語，平時不準父母殺雞剖魚，很有些良善，但對家里的所有來客卻不瞅不睬，表情木然，顯得傲慢。開始我見他只逗著取樂，到后來便不敢放肆，認了他做我的老師。許多人都笑我認三歲半的小兒為師，是我瘋了，或耍矯情。我說這就是你們的錯誤了，誰規(guī)定老師只能是以小認大？孫涵泊！孫老師，他是該做我的老師的。 ——賈平凹《我的老師》 點評:開篇點明老師是誰，接著描寫他的外貌、性格，沒有過多的鋪墊，快速直接地切入正題。 【小試牛刀】請運用“開門見山，切入正題”的技法為文題“心存感激”寫一個開頭。 策劃方案二 環(huán)境渲染，激發(fā)情感 環(huán)境描寫可以渲染氣氛，襯

4、托人物的性格特點，推動故事情節(jié)的發(fā)展。如果在文章的開頭先進行一段簡潔的環(huán)境描寫，既可以為文章營造一種特殊的氛圍，又可以奠定一種情感基調。 精彩范例 我冒了嚴寒，回到了相隔二千余里，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。 時候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。 ——魯迅《故鄉(xiāng)》 點評:文章開頭對故鄉(xiāng)蕭索的環(huán)境進行了渲染，“陰晦”“蒼黃”等詞形象地寫出了故鄉(xiāng)沉寂、荒涼的景象，襯托出作者悲涼的心情，為全篇奠定了抑郁、深沉的感情基調。 【小試牛刀】請運用“環(huán)境渲染，激發(fā)情感”的技法為文

5、題“初三最后的日子”寫一個開頭。 策劃方案三 開篇引用，奪人眼球 文章開頭引用經典的詩詞、名言警句等，能顯示出作者深厚的文學功底，為文章增光添彩，吸引閱卷老師的眼球并給其留下深刻的印象。 精彩范例 張愛玲曾有三恨:一恨海棠無香，二恨鰣魚有刺，三恨《紅樓夢》未完。我對這種充滿愛意、求而不得的恨深有體會…… ——《你是我最欣賞的人》 點評:文章引用張愛玲的話語開頭，其作用是引出下文對《紅樓夢》的作者曹雪芹的欣賞之情。這使文章開篇就奠定了文筆優(yōu)美、立意獨特的基調。開宗明義，干凈利落。 【小試牛刀】請運用“開篇引用，奪人眼球”的技法為文題“我眼中的詩詞”寫一個開頭。

6、 策劃方案四 巧用題記，開頭出彩 在正文前援引他人或自撰幾句富有意蘊的話，或交代寫作緣由，或揭示文章主題，能吸引閱卷老師的注意力。題記的內容必須有美感，它與文章的主體部分必須有緊密的聯系，可以是深刻表現全文主旨的話語，可以是奠定全文情感基調的話語，也可以是涉及全文中心話題的話語。語言要求概括性強，簡潔凝練。 精彩范例 這就是我的承諾 花開漸落，帶不走我的承諾。 ——題記 “書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親”。語文，這個陪伴我九年的伙伴，見證了我的“晨昏憂樂”。因為有他，我的初中生活變得充實，豐富；因為有他，我可以見證這世間的真善美；因為有他，我可以和圣賢進行穿越時空的心靈對話

7、。向孔孟討教仁義之禮，與莊子探求生存之道，跟孫子討論兵法謀略。因為有他，我許下承諾，今生要“活到老，學到老”。這，就是我的承諾。 初見·心動 當我還是孩童時，當坐在陽光中，當我拿著剛從學校帶出來的語文書時，我深深地被書上的那兩個大字吸引了。我看見陽光跳著輕松的步調在語文書上蹦蹦跳跳，那樹影斑駁，歡樂依稀可見。 第二天，我小心翼翼地捧著他，去詢問老師，去探索另一個世界。這世界擁有滿天星辰，美妙而又神秘…… 初見時，懵懂無知卻心扉蕩漾，這心動如同海浪澎湃，直擊心海。而我稚嫩的心，在語文的陪伴下變得真誠而純潔。 再見·承諾 當踏著夕陽走在歸家的旅途，我心潮澎湃，迫不及待地去撫摸他，去親身

8、感受他。 當我打開他，我感覺在與智者挽手步入智慧的殿堂。我用青春的雙眸凝望深邃的星空，和霍金一起探尋太空的神秘；我用一顆沸騰的心，和一位憑著一支筆和幾麻袋草稿紙驚動世界的中國人，一起體味炎黃子孫鐵骨錚錚的自豪。再見，我許下我的承諾，要一生學習語文，要“學到老，活到老”。 永見·實諾 我依依不舍地將他放下。閉上眼睛，耳邊仿佛傳來陣陣《高山流水》的琴音妙聲，仿佛看到了伯牙、鐘子期在高聲闊談，也明白了知音難覓；閉上眼睛，眼前是齊白石老先生筆下栩栩如生的蝦，蝦的一舉一動，一絲一毫都好像被控制在紙上，隨時準備跳出紙面，在我面前活蹦亂跳。這蝦，也似蒙娜麗莎的微笑，溫文爾雅，令人迷戀…… 我知道，今

9、生，我與他永見，我要實現我的承諾，我要將他刻在我的靈魂深處。 這就是我的承諾，這是我對靈魂的承諾，我要“活到老，學到老”。 點評：1.巧用題記，璀璨奪目。好的題記能激發(fā)讀者的閱讀興趣，引發(fā)讀者思考，常常起到先聲奪人的效果。本文的題記如篇首的一顆明珠，璀璨奪目，語言精美，富有文采，全文圍繞題記展開。2.層次清晰，結構嚴謹。文章開篇點題，接著按照初見·心動——再見·承諾——永見·實諾的思路來行文，層層深入，最后總結全文，首尾呼應。 3.語言生動，敘述流暢。文章以清新的筆調，真摯的情感，引起讀者共鳴，富有極強的感染力。同時文章的語言凝練、生動、自然流暢，顯示了考生對文字高超的駕馭能力。 【小

10、試牛刀】請運用“巧用題記，開頭出彩”的技法為文題“那一份執(zhí)著的力量”寫一個開頭。 寫作策劃之“豬肚”篇 策劃方案五 彩線串珠，形散神聚 以具體的人、事、物或感情為線索，將多個相對分散獨立的材料串聯起來，使之相輔相成、彼此烘托，組成一個有機整體，從而使文章內容多而不亂，形散神聚，脈絡清晰。 精彩范例 周末 您是我生命中最溫暖的陽光，在黑暗的角落把我照亮。 ——題記 我多想時光能慢點走，不要將您的青絲染成白發(fā)；我多想快點長大，為您撐起一片藍天；我多想每天都能陪在您身邊，聽您講牛郎織女的故事……可我那么忙，只有周末才能在您身邊。 小時候，周末是一串歡笑。 曾記否

11、？那時的我只到您的腰間，我總喜歡拉著您的圍裙跟在您的身后，您說我是您的小跟屁蟲。每到周末，您總喜歡牽著我的手，帶我到菜園里勞作。您總是把我放在一棵柳樹下，摘來野果給我吃。您呢，卻在烈日下辛苦地勞作，任汗水一滴滴流下。我總喜歡抓蝴蝶玩，可是每次都捉不到。這時，您就會放下手中的活兒，托著我，把我舉得很高很高。菜園里，留下的是我們一串串的歡聲笑語。周末在菜園，是我最快樂的時光，因為有您的陪伴。 長大后，周末是您縷縷的飯香。 時光太瘦，指縫太寬，時間一點一滴從我的指縫中溜走。轉眼，我上了初中。那時的我已到您的肩膀，可您總覺得我長不大，還是那個捉蝴蝶跑的小女孩。因為是住校，所以只有周末才能和您歡聚。

12、每到周末，您總會在家門口望著我，等我回來吃飯，飯桌上，都是我愛吃的菜。您總是把好吃的菜夾到我的碗里，您卻不吃。我問您，您說您看我吃就飽了。我那時沖您笑著，您也笑著。多希望時間按鍵停留在那一秒，您還未老。周末，有您的縷縷飯香，我很快樂。 后來啊，周末是長大的牽掛。 您說，歲月不饒人，您不知道您是否還能看我長大成人。我看著滿頭白發(fā)的您，眼中溢滿了淚水，可還是笑著說：“我要奶奶長命百歲，您一定要等我長大。我長大了，要努力賺錢，給您住大房子，帶您去旅游！”您笑而不語，一把將我摟在懷里，很緊很緊。 時間總是很快，又是周末，您依然固執(zhí)地站在家門口等我。您拄著拐杖，風吹起了您的頭發(fā)，我一看到您，就立刻

13、沖到您的身邊，扶著您。您伸出手，仍想為我拿書包。我說不重，我背吧。夕陽下，您臉上的皺紋里蕩漾著金色的光。一老一少互相扶著，向那金色的遠方走去。 周末，是您對我長長的牽掛！ 時光慢點走吧，不要將您從我身邊帶走。您說周末是您最開心的日子，我曾問您為什么。您說：因為有你！ 中考結束，我會有很多個周末，我會悄悄地來到您的身邊，輕輕地蒙上您的眼睛，笑著對您說：“奶奶，以后每個周末我都來陪您，好不好？” 點評:本文至情至性，真摯感人?？忌跃d長而細膩的情感串起了周末和奶奶卻一起的點點滴滴，也串起了一個孩子的成長經歷。無數個定格在周末的記憶，讓我們看到了小女孩在慢慢地長大，而奶奶卻慢慢地老去。女孩的

14、長大和奶奶的老去，不可調和，讓文章讀起來有一種莫名的傷感，雖不及李密《陳情表》的凄惻懇切，卻也有幾分余光中《鄉(xiāng)愁》的影子。文章以情串文，用事點綴，話到，事到，景到，情到，是一篇不可多得的考場佳作。 【小試牛刀】請以“傾聽自然”為題，運用“彩線串珠”的技法寫出文章框架。 策劃方案六 運用倒敘，引人入勝 為了強化文章的思想，將最能表現中心思想的片段提到開頭加以突出強調；或是為了增強文章的吸引力，而特意將事情最精彩、最動人的“高潮”或“結局”先寫出來；再有就是為了增強表達效果，避免平鋪直敘，使文章的結構發(fā)生變化，起到引人入勝的作用。 精彩范例 不該錯過的風景 我喜歡自然風光

15、，尤其是冬日里的陽光。還記得小時候，我穿著厚厚的花棉襖靜靜地躺在奶奶的懷里，瞇著眼，看天，任冬日里少有的溫暖陽光鋪滿全身，再露出燦爛幸福的微笑。 可那幾年的冬天，那不該錯過的風景，卻讓我錯過了。 奶奶總說我是她兩個孫女里最乖的，所以她最喜歡我，我當然也喜歡她啊。到了冬天，她總會攬我在懷里看陽光、聽陽光、觸摸陽光，于是我愛上了陽光，愛上了和奶奶在一起曬陽光的感覺。 后來，在外打工的爸爸媽媽每次回來總會帶來許多大城市的照片，還有許多我從沒見過的高科技產品，從單放機到MP3再到電腦。 照片吸引著我，我會盯著照片看好久，想象自己是大城市的人。我買來許多碟片，下載了許多歌，花許多時間在電腦前流連

16、，我極力讓自己與外面繽紛的世界聯系起來，我更想讓爸媽帶我離開這貧窮閉塞的鄉(xiāng)村。 那兩年我一直活在自己想象的世界里。冬天有陽光的時候，奶奶一如既往地叫我出去曬太陽，我耳機里的搖滾音樂淹沒了奶奶的聲音，奶奶拍拍我，指指外面，我從滿眼的照片中抬起頭，看見了陽光，但第一次，我搖了頭。 奶奶有些吃驚，繼而嘆了口氣，無奈地轉身走了。那個無奈的背影讓我心疼，但我很快為自己編了一個可笑的借口:“奶奶，外面風很大呢，有點冷，還是不要出去曬太陽了吧！”奶奶沒有說話，只是默默地走進了被陽光鋪灑的空蕩蕩的院子里。以后再有陽光燦爛的日子，奶奶都不再叫我了，我知道好多次她都是欲言又止，但她還是會曬太陽，可那個身影多了

17、些蒼老、多了些孤寂、多了些沉重。我且享受這窩在房間里了解來自另一個世界的消息的感覺好了。 終于，爸媽帶我離開了，我去到了自己向往了很久的大城市，走的時候，奶奶哭了。奶奶說:“以后冬天還是要多曬曬太陽……”我敷衍地點了點頭，心早已不在這里。去大城市后，新鮮感馬上被生活和學習的壓力掩蓋，我才知道爸媽每天有多忙，我才知道要在學習上不落后得付出多大的努力。冬天又來了，我還是待在房間里，只是做的不是自己曾經喜歡做的事，做的是無數的習題。開著空調，雖然溫暖，但心煩意亂。拉開窗簾，久違的陽光蹦了進來，灑滿書桌，滿桌的習題頓時變得可愛起來，灰塵也輕快地舞動著。我想起了以前和奶奶一起曬太陽的美好日子，那時天的

18、高遠里包容著一個無憂無慮的我，空氣的干燥里溢滿著甜甜的愛的味道。我才發(fā)現自己已經好久沒有和奶奶一起曬過太陽了，奶奶一定很失望吧？ 我下樓好不容易找了塊空地，張開雙臂，閉上眼睛，將自己完完全全地暴露在了陽光里，只是我再也找不回原來的感覺了，因為沒有奶奶陪在身邊。當初感覺不到寒風的冷，是因為有奶奶懷抱的溫度吧……我知道那曾經錯過的陽光再也無法挽回，我在長大，奶奶也在變老，她老人家如今已不能出門吹冷風了。對不起，奶奶，如果那幾年有我和您一起曬太陽的話，您或許就不會蒼老得如此之快吧……那幾年冬天，我不該錯過溫暖的陽光，不該錯過許多和奶奶在一起的日子，不該錯過人世間最美好的親情…… 點評:這篇考場作

19、文立意深刻、構思精巧?！帮L景”的寫作范圍很大，考生化大為小，從“冬日里的陽光”的視角出發(fā)，用“陽光”象征親情，并以此貫穿全文，生動敘述了“我”與奶奶在一起喜歡曬太陽以及“錯過溫暖的陽光”的故事，深刻揭示出“不該錯過人世間最美好的親情”的感悟。同時考生運用倒敘的手法開篇，吸引讀者的閱讀興趣；行文中又采用了對比手法，引人入勝，充分體現了作者高超的構思技巧。 策劃方案七 巧用插敘，豐富內容 插敘是在敘述主要事件的過程中，暫時停頓，插進另外一些與中心事件有關的內容。插敘結束后，再回到原來事件上繼續(xù)敘述。運用插敘，可以將主題挖掘得更加深刻，內容表達得更加充實，人物形象刻畫得更加豐滿。而且可以使行文

20、有波瀾、多變化。 精彩范例 ?。∵@樣的早晨，一年年都過去了，今天是我最后一天在這學校里啦! 當當當，鐘聲響了，畢業(yè)典禮就要開始。看外面的天，有點陰，我忽然想，爸爸會不會忽然從床上起來，給我送來花夾襖?我又想，爸爸的病幾時才能好？ 媽媽今早的眼睛為什么紅腫著?院里大盆的石榴和夾竹桃今年爸爸都沒有給上麻渣，他為了叔叔給日本人害死的事，急得吐血了，到了五月節(jié)，石榴花開得沒有那么紅， 那么大。如果秋天來了，爸爸還要買那樣多的菊花，擺滿在我們的院子里、廊檐下、客廳的花架上嗎？ 爸爸是多么喜歡花。 每天他下班回來，我們在門口等他，他把草帽推到頭后面，抱起弟弟，經過自來水龍頭，拿起灌滿了水的噴水壺

21、，唱著歌兒走到后院來。他回家來的第一件事就是澆花。那時太陽快要下去了，院子里吹著涼爽的風，爸爸摘一朵茉莉插到瘦雞妹妹的頭發(fā)上。陳家的伯伯對爸爸說:“老林，你這樣喜歡花，所以你太太生了一 堆女兒!”我有四個妹妹，只有兩個弟弟。我才十二歲…… 我為什么總想到這些呢？…… ——林海音《爸爸的花兒落了》 點評:文中插敘了爸爸喜歡花、熱愛生活的內容。這段插敘，豐富了人物形象，體現出爸爸熱愛生活，也為下文爸爸病重作鋪墊。 寫作策劃之“豹尾”篇 策劃方案八 首尾呼應，凸顯主旨 首尾呼應一般情況是先在開頭提出文章的中心，然后在結尾時再次強調，照應開頭，從而使文章的中心鮮明突出。這種方法既能緊扣題

22、旨，又能給讀者一種結構嚴謹，首尾圓合，渾然一體的感覺，是一種實用的結尾方式。 精彩范例 撿拾幸福 有人說，幸福其實很簡單。是的，幸福不一定多么宏偉驚人，幸福就像初春新雨后冒出的筍尖，稍一低頭或彎腰便能發(fā)現它遍布足下，抑或是在盛夏鄉(xiāng)野的夜晚中，偶爾抬頭便可看到的滿天繁星。幸福就是喜悅，是發(fā)現生活之美的單純的喜悅，只要伸手就能觸到。只要有一顆永遠不老的心，有平和的態(tài)度，積極的心態(tài)，幸福便處處皆可撿拾。 幸?？梢允呛锏囊唤z溫暖。我還記得小時候有一年冬天十分寒冷，那時我單薄的身子抵御不了寒冷的侵襲，雙手凍得通紅。身旁的媽媽發(fā)覺了我的窘態(tài)，便用她溫暖而纖細的雙手握住我的手，同時把我另一只手放

23、入她同樣溫暖的口袋中。這時的媽媽就像天使一樣，臉上泛著微笑，而我的手被溫暖的母愛包裹著，這溫暖滲透我的皮膚，流向全身各處，比最好的羽絨服穿在身上還要溫暖。心頭上縈繞著絲絲溫暖的我，在媽媽的口袋里撿拾到了幸福。 幸福可以是清晨的一縷陽光。暑假的某一天補課后，將一整天的知識盡數吃進腦子里的我?guī)е簧淼钠＞牖氐郊业诡^便睡。第二天清晨，睡眼惺忪的我透過窗簾隱隱約約看見一縷陽光。我頓時睡意全無，心中莫名升起一種喜悅。是為自己在這都市之中能享受到真正大自然的光輝而喜悅，也是為自己休整完畢，即將度過充實的一天而喜悅。感謝大自然，讓我從清晨的陽光中撿拾到了它饋贈的幸福。 幸福還可以是平淡生活中的一份甘甜。

24、放學回家之后，見到久違的家人，心思從繁重的作業(yè)中抽出來，迎接家人溫馨的擁抱。一向嚴肅刻板的爺爺也露出了笑容，像往常一樣認真地為我削一個蘋果。平平淡淡的一周學習過后難得回家兩天，我細細咀嚼這個蘋果，只覺得無比甘甜。人的味覺就是這么容易被滿足，心里也如味覺一樣容易滿足。我從蘋果的甘甜中品嘗到了美好生活的幸福。 幸福其實很簡單，是一絲溫暖、一縷陽光或是一份甘甜，只要有一顆不老的心，有積極的態(tài)度、平和的心態(tài)，在平凡的生活中也能撿拾幸福！ 點評:文章內容充實，結構精巧。選取生活中的三件平凡小事來闡述“幸?！钡暮x，語言平實，感情充沛。同時首尾呼應，深化文章主旨。 【小試牛刀】閱讀下面的開頭，請根據

25、“首尾呼應，凸顯主旨”的技法補寫結尾。 開頭:茫茫書海之中，如果深閱讀是大海，那么淺閱讀只能是小溪；如果深閱讀是藍天，那么淺閱讀只能是浮云；如果深閱讀是草原，那么淺閱讀只能是綠坪。 開頭:又是一年初春，可天氣卻不怎么如人意。烏云襲來，風也把本已密密的雨絲吹得更加朦朧了。面對著那潤潤的雨，我愈發(fā)地煩躁了。 策劃方案九 議論抒情，畫龍點睛 文章結束時，以全文內容為依托，運用簡潔的語言，或議論或抒情，將主題思想明確地表達出來，往往能起到畫龍點睛的作用。 精彩范例 例1:我幡然醒悟:舍棄是一種智慧！梧桐，你用一種寧靜和虛空的玄妙，服從自然而又抗爭自然，畏懼自然而又

26、洞悉自然！梧桐，你早早的落葉，其實不是妥協，不是退縮，而是早早地積蓄來年生長的力量！ ——《其實并不是這樣》 例2:這個世界上，父母是給予你一片海而只要求你回報一滴水的人，而這一滴水，也僅僅是希望你不在他們身邊時，能經常給他們打打電話，慰藉他們那顆始終牽掛你的心，不求別的，他們只是想聽聽你的聲音。 ——《只想聽聽你的聲音》 點評:例1中，作者運用議論的表達方式，通過深秋季節(jié)，一陣突然而來的狂風對梧桐樹的影響，寫出了梧桐樹懂得舍棄的道理，形象而含蓄地揭示了主題，耐人尋味；例2運用抒情的表達方式，直抒胸臆，表達了父母對孩子的愛，升華了主旨。 【小試牛刀】請根據“抒情議論，畫龍點睛”的技法

27、為文題“向爬山虎學習”補寫結尾。 參考示例 策劃方案一 示例:當小樹從黝黑濕潤的土地破土而出的那一刻，它知道，是土地給予了它生命。于是，它便跨過重重艱難險阻，想要長成參天大樹，來報答土地母親。心存感激，我們就能像這棵小樹一樣，跨過生命中的種種溝壑，從而到達前方的坦途。 策劃方案二 示例:坐在窗前,明月依舊，月光洋洋灑灑地從窗前滑落,如絲如綢……不知是誰將這一輪滿月推上天空,我望著如鏡的圓月，望著寂靜的黑夜,覺得無比惆悵。初三最后的日子里，一次又一次的考試失利擊打著我的心，在不停給我敲響警鐘。月亮高高地掛在枝頭，月光凄涼地掃向大地,更增添了我的愁緒。 策劃方案三 示例:

28、李清照“梧桐更兼細雨”是一種思愁；李煜“寂寞梧桐深院鎖清秋”是“剪不斷”的離愁；周邦彥“桐花半畝，靜鎖一庭愁雨”寄托的也是一腔愁緒。在詩詞中，我讀懂了詩人們的內心世界。 策劃方案四 示例:一支筆，一端硯，一幅淡然水墨圖；一竿竹，一顆心，一份執(zhí)著的力量。 ——題記 策劃方案五 示例:春之聲，是生命的萌芽之音，充滿生機。夏之聲，是生命的生長之音，充滿活力。秋之音，是生命的結果之音，充滿欣慰。冬之音，是生命的新生之音，充滿希望。 （提示:四句帶有總結性的獨立語段，在文中穿插，將全文有機地串聯成一個整體，使得文章脈絡清晰，疏密有致。） 策劃方案八 例1:結尾:到深閱讀中去，感受大海給你

29、的威嚴，藍天給你的曠遠，草原給你的無垠！ 例2:結尾:一縷細細的陽光輕撫著我的臉頰，我回過神來。哦，雨停了，天晴了，我不再煩躁。細嫩的柳枝上幾滴雨水還在掛著，宛如珍珠般折射著光彩。我仿佛又看見了你的身影，你正在教我單詞、語法。我笑了，你也笑了。是的，朋友，你就像那陽光一樣。其實，你一直就在我身旁。 策劃方案九 示例:我沉郁晦暗的心豁然開朗:只要向這頑強拼搏的爬山虎學習，目標一定能實現。人生不就是這樣一株株努力向上的爬山虎嗎？生命歷程中有太多的不如意、不順心。不要去抱怨生活的不公，我們只是這茫茫宇宙中渺小的一粒，沒有人會在意你的抱怨。所以，讓我們學習這些爬山虎吧，不自卑，不氣餒，堅定地做自己，逐夢遠航，奏響生命的最強音!