十八 阿里山紀行 2學習游記采用移步換景的寫法，描寫了阿里山的風光。3理解作者贊揚臺灣人民的生態(tài)意識和利用生態(tài)發(fā)展旅游的理念，表達兩岸人民的心融合起來的愿望。 4學習文章富于音樂美和情韻美的語言。學習重點與難點：1重點：學習目標2 2難點：學習目標4學習方法：自主探究和合作學習相結(jié)合，教師作一般性的引導。第一部分：1根據(jù)拼音填字成詞：（4分）風m（ ） 山lán（ ） dì（ ）聽 雄jù（ ）山間2在括號中填入恰當?shù)脑~語。（4分）下山的路上，不知誰哼起高山青，“阿里山的姑娘美如水”，但整個游程卻沒有看到。山中，樹（）、人（），不知阿里山的姑娘究竟在何方。樹（）、陰（），仿佛能揉出濃汁。我只覺得，阿里山的風光美如畫。3下面括號中的詞語讀音相同，請選用合適的填入空格，并簡要說明選用理由：（4分）(1)潭無魚鱉，林無鳥獸，偶有如、如蠅、如蚊的聲音那是靜謐的世界、潔凈的世界，甚或是的世界。(禪蟬)(2)雖到了人跡罕的地方，卻令人興倍增。(至致)4本文描寫了阿里山的哪些景物？字里行間寄寓了作者怎樣的思想感情？（4分）第二部分：（一）不到阿里山，何以能說到了臺灣？這倒不盡然是看那“美如水”的“阿里山姑娘”。從臺北松山機場搭機，僅四十分鐘就到了臺灣的中部城市嘉義，然后改乘森林小火車進山。這種小火車我們只有在祖國東北的深山老林子里才能見到。不過，它經(jīng)過了改裝，變成了純粹的旅游性小火車，頗有古式小火車的模樣和情調(diào)。也是那樣的牽引機，也是那樣的咣當咣當聲，它使我們覺得時空倒退，引發(fā)了我們的思古幽情。過莽莽不盡的林海，不斷爬高、上升，山下尚是陽光燦爛，上山漸漸地云霧濃稠。山嵐云氣入車窗又出車廂而去。山下尚是汗水津津，山間則是涼氣侵人了。那股涼氣給人的感覺不在溫度，而在穿肌透骨的力度。經(jīng)過三個小時的運行，到了阿里山站。那也是一頗有古式風味的森林小火車站。售票和入站檢票的方式都使人有一種瞬間感受像是在另一個時代。這或許是臺灣人搞旅游的一種獨特方式，使人恍如隔世，以滿足現(xiàn)代人所需要的古典文化感覺。5文中方框中應加入的動詞依次是。（3分）6“不到阿里山，何以能說到了臺灣？”要表達的主要意思是（）（3分）A阿里山是臺灣的一個部分。B要到臺灣必須先到阿里山。C阿里山是臺灣的代表和象征。D不到阿里山，沒人承認你到過臺灣。7這一段寫森林小火車以及森林火車站，主要突出了的特點。（3分）8這一段文字簡略描寫了上山途中所見的景物是和。（4分）9“山下尚是陽光燦爛，上山漸漸地云霧濃稠?！敝饕菑慕嵌葘懢?；“山下尚是汗水津津，山間則是涼氣侵人了。”主要是從角度描寫了，這兩句描寫的主要作用是什么？（4分）（二）三游華山賈平凹華山是天下名山，我在西安住了十多年了，卻還沒有去過一次。今年四月里，籌備了好些天，終于在一個天氣清朗的日子去了。一到華陰，遠遠就看見華山了，矗立群山之上，半截在云里裹著，似露非露，像罩了一層神光靈氣。趨著那個方向走去，越走越不見了華山，鐵獸似的無名群山直鋪了幾里遠的涼蔭，樹木一片一片的。偶爾從樹林子里漫下一條河來，河里卻全部沒水，滿是石頭，大的如一間房的模樣，小的也有甕大的，盆大的，枕大的。顏色一律灰白，遠遠看去，在綠樹林子之下，白花花的耀眼，像天地之間，忽然裸露了一條秘密，這便將我吸引過去。置身在那里，先覺得一河石頭高高低低，密密疏疏，似乎是太雜亂了，慢慢地便看出它亂得有節(jié)奏，又表現(xiàn)得那么和諧。本是一片死寂的頑石，卻充滿了運動和生命，這使我驚奇不已，高興得從這塊石上跳上那塊石頭，從那塊石上又看這塊石頭的陰、陽、明、暗，不停地在石隙之間跑出沒，竟沒有再往華山去，天到黃昏便返回了。到了五月，我又去一趟華山。直接搭車在桃下站下來，步行了七里趕到華山入谷口，忽見工業(yè)谷外有一處院落，很是好看，便抬腳進去，才知道這是華山下名叫“玉泉院”的寺廟。院內(nèi)空寂無人，數(shù)十棵幾摟粗的大樹，全部遮了天日，樹下的場地上，有著深深淺淺的綠，如鋪了一層茸茸的地毯。坐上，仰頭看見大陽在樹梢碎紙片大的空隙激射，低眼看身下的綠，卻并不是苔蘚，是一種小得可憐的草，指甲蓋般圓，裂五個七個瓣，伏地而生，中有數(shù)十個針尖大小的花蕊，嫩黃可愛。用手去摳草不能摳起，手卻染成淺綠。這小草一棵挨著一棵，延續(xù)到草場邊的斜磚欄上，幾乎又生長在樹的根部，如汗毛一般。我太喜歡這種環(huán)境了，覺得到了最好的地方，盤腳坐起，靜靜地聽自己呼吸。忽見后邊的朱紅方格門推開了，出現(xiàn)幾個游多。再看時，一條曲徑，直從那邊花壇旁通去，不知那里又有了什么幽境，只見那路面碎石鋪成，光影落下，款款如在浮動。我就這么坐著，神靜身爽，竟不覺幾個小時過去，起來看天色不早，就又搭車返回西安。兩次華山來，卻未登山而歸，友人都笑我荒唐，我只笑而不語。到了六月初，又邀我的一個學生再次去華山，終于進了谷口，逆一條河水深入。走了三里，本應再走十里便可上山了，河水卻惹得我放慢了腳步，后來干脆就在水中列石上坐下。水很明凈，河底石予清晰可見，腳伸進去，那汗毛上就顯出一層銀亮亮的小珠兒，在腳下形成無數(shù)漩渦，悠悠而去。青石板很多，水從上流過，膩膩的軟著身子，但遇著一塊仄石了，就翻出一朵雪浪花，或在下出現(xiàn)一個空軸兒的漩渦。河里沒見到魚，令我很遺憾，到了拐彎處，水驟起小潭，有幾丈深的，依然能看到底。撿些小片石丟去，片石如樹葉一樣，先在水面上浮著飛，接著就沒進水，左一漂，石一漂，自自在在好長時間才落水底。這么又玩了半天，學生催我趕路，我說：“回吧。”他有些疑惑了：“你這是怎么啦?三次上華山，都半途而歸?”我說：“這就蠻夠興趣了?！睂W生說：“好的還在山上哩!”我說：“是的，山下都這么好，山上不知更是有多好了?！睂W生便怨我身懶。我說：“不。要是身懶，我能年年想著來嗎?能在今年連來三次嗎?之所以幾年里一直不敢動身，是聽別人說得多了，覺得越好越不敢去看。如今來了三次，還未上山，便得了這許多好處，若再去山上，如何能再享用得了?如今不去山上，山上的美妙永遠對我產(chǎn)生吸引力。好東西不可一次飽享，慢慢消化才是?；ㄓ呛茫c人越親近；狐皮愈美，對人越有誘力。但好花折在手了，香就沒有了；狐皮捕剝了，光澤就沒有了。”學生說：“那么，這是什么道理呢?”我說：“天地大自然是知之無涯的，人的有限的知于大自然永遠是無知，知之不知才要欲知。比如人之所以有性格，在于人與人的差異。好朋友之間有了矛盾，往往不在大事上，而在于小事上傷了和氣。體育場上百米跑，賽的其實并不在于百米，而是一步的距離。屋內(nèi)屋外，也不是僅僅只一門之隔嗎?可以說，大自然的一切奧秘，全在微妙二字，懂得這個道理，無事不可曉得，無時不產(chǎn)生樂趣和追求?！睂W生點頭稱是。兩人一路返回。學生很樂道此游，要我下次上華山，一定要邀他同往，并要我將所說的道理寫出送他。(摘自賈平凹游記精選)10正如作者所言，大自然的奧妙，全在“微妙”二字，那么對于登山而言，其微妙之處是什么呢?（4分）11“好花折在手了，香就沒有了；狐皮捕剝了，光澤就沒有了”，你同意這種說法嗎?請從生活中舉出實例加以闡述。（5分）12“一條曲徑，直從那邊花壇旁通去，不知那里又有了什么幽境，只見那路面碎石鋪成，光影落下，款款如在浮動?！毕旅嬖娋渲袆?chuàng)設(shè)的意境與上句相似的一項是()（4分）A、開軒面場圃，把酒話桑麻。B造化鐘神秀，陰陽隔昏曉。C幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。D曲徑通幽處，禪房花木深。13請用賞析關(guān)鍵詞語的方法賞析句子。（只選其中一句賞析）（4分）一到華陰，遠遠就看見華山了，矗立群山之上，半截在云里裹著，似露非露，像罩了一層神光靈氣。青石板很多，水從上流過，膩膩的軟著身子，但遇著一塊仄石了，就翻出一朵雪浪花，或在下出現(xiàn)一個空軸兒的漩渦。14、片斷寫作練習：（50分）以“校園的早晨”為內(nèi)容寫一個景物描寫片斷。要求以寫景為主。