明朝君權(quán)的加強(qiáng)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 了解并掌握明朝前期明太祖、建文帝、明成祖加強(qiáng)君權(quán)的基本史實(shí)。2. 通過隋唐時(shí)期與明朝實(shí)行科舉制度的對(duì)比，找出明朝科舉制度的變化，并能有比較辯證的評(píng)價(jià)。3認(rèn)識(shí)明朝君權(quán)的加強(qiáng)在一定時(shí)間和一定程度上，鞏固了多民族國(guó)家的統(tǒng)一，但同時(shí)它又是中國(guó)封建社會(huì)逐步走向衰落在政治上的表現(xiàn)。學(xué)習(xí)建議：用聯(lián)系的方法學(xué)習(xí)歷史，如：聯(lián)系秦朝加強(qiáng)中央集權(quán)的措施來(lái)學(xué)習(xí)明朝君權(quán)的加強(qiáng)。聯(lián)系隋唐科舉制度的有關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)明朝的八股取士等。學(xué)會(huì)辯證地看待歷史問題。知識(shí)結(jié)構(gòu)注意依據(jù)學(xué)案自主閱讀課文 ，識(shí)記有關(guān)知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)注意保持良好的坐姿和書寫。一、 明朝的建立1. 建立者： (即 )。2、建立時(shí)間： 年初。3、都城： ，改稱 。4.滅元朝： 年秋， 攻占 ，元朝統(tǒng)治結(jié)束。注意總結(jié)元朝的起止時(shí)間（ 年至 年）二、明朝前期加強(qiáng)君權(quán)的措施1. 明太祖：（1）政治上：在地方，廢除 ，設(shè)立 ，分管 、 、 。在中央，廢 ，撤 ，由 分理朝政。（即： 、 、 、 、 、 ）設(shè)立特務(wù)機(jī)構(gòu)，即： 。由皇帝直接指揮，不受法律約束，對(duì) 進(jìn)行監(jiān)視和鎮(zhèn)壓。（2）思想文化上：實(shí)行八股取士。注意思考以下問題：、八股取士的根本目的是什么？直接目的又是什么？八股取士的內(nèi)容如何？八股取士有什么影響？2. 建文帝：實(shí)行 ，解除藩王對(duì)皇權(quán)的威脅。3. 明成祖：繼續(xù)執(zhí)行 政策。遷都 ，以加強(qiáng) 對(duì) 的控制。（時(shí)間是： 年，原都城在 ，即今天的 ）。增設(shè)特務(wù)機(jī)構(gòu) ，以加強(qiáng)對(duì) 的監(jiān)視和偵查。（明朝設(shè)置的兩個(gè)特務(wù)機(jī)構(gòu)一起簡(jiǎn)稱為廠衛(wèi)特務(wù)機(jī)構(gòu)） 特務(wù)機(jī)構(gòu)的設(shè)置，是明朝 的一種表現(xiàn)。三、“靖難之役”1.起因： 2.經(jīng)過：3.結(jié)果：試分析靖難之役的性質(zhì)。能力訓(xùn)練：伴你學(xué)67到68頁(yè)的選擇題。閱讀材料：“滿朝朱紫貴，盡是讀書人。朝為田舍郎，暮登天子堂。”宋·汪洙神童詩(shī)請(qǐng)回答： 材料反映了當(dāng)時(shí)是通過何種考試制度選拔官吏的？該制度在什么朝代正式誕生,到哪朝被廢除？ 說出隋唐為該制度的誕生和完善作出貢獻(xiàn)的五位皇帝。 明朝時(shí)，這種考試制度又有哪些變化？在當(dāng)時(shí)有什么影響？3、明朝前期是如何加強(qiáng)君權(quán)的？存在的疑惑