廣東省東莞市寮步信義學(xué)校七年級語文下冊16 社戲?qū)W(xué)案 新人教版 第一課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1識記、理解本課的生字詞。2誦讀文中的精彩片斷3理清文章的脈絡(luò)，把握文章的內(nèi)容?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】2 誦讀文中的精彩片斷3理清文章的脈絡(luò)，把握文章的內(nèi)容?！局R鏈接】1作家作品：魯迅，原名周樹人，文學(xué)家、革命家、思想家。浙江紹興人，有小說、雜文、散文、詩歌等，都收在魯迅全集里。1918年發(fā)表了中國文學(xué)史上第一篇白話小說狂人日記，1921年又發(fā)表了中篇小說阿Q正傳。散文集朝花夕拾。代表作品： 吶喊彷徨，故事新編狂人日記朝花夕拾2寫作背景：魯迅在英譯本短篇小說選集自序中說：“我生長于都市的大家庭里，從小受著古書和師傅的教訓(xùn)，所以也看得勞苦大眾和花鳥一樣。有時感到所謂上流社會的虛偽和腐敗時，我還羨慕他們的安樂。但我母親的家是農(nóng)村，使我能夠間或和許多農(nóng)民相親近，逐漸知道他們是畢生受著壓迫，很多苦痛，和花鳥并不一樣了?！濒斞冈谶@個期間寫了不少回憶故鄉(xiāng)的作品，它們有一個共同的特點(diǎn)就是通過可愛的故鄉(xiāng)與罪惡的社會形成對比，表達(dá)自己對于光明的前景和人與人之間純樸善【導(dǎo)學(xué)過程】一、自主學(xué)習(xí)1給多音字注音組詞省（ ） 相（ ） 殼（ ） 泊（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）2給形似字注音組詞較（ ） 篙（ ） 絮（ ） 楫（ ）皎（ ） 蒿（ ） ?。?） 揖（ ）狡（ ） 嵩（ ） 怒（ ） 輯（ ）3在括號內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)脑~語并分析表達(dá)作用（1）母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經(jīng)（ ）開船，在 橋石上一（ ），（ ）幾尺，即又（ ）出了橋。作用：（2）我的很重的心忽而（ ）了，身體也似乎（ ）到說不出的大。作用：4請根據(jù)文章順序排列下面事件的先后，并作詳、略歸類。（1）六一公公送豆給“我”。（2）看社戲后歸航偷豆。（3）夜航赴趙莊看戲。（4）釣蝦放牛的鄉(xiāng)間生活。5看戲前的波折。6隨母親歸省小住平橋村。7和伙伴們在趙莊看社戲。順序：詳寫：略寫：二、合作探究.整體感悟課文討論回答1作者為什么說平橋村“在我是樂土”？2雙喜和六一公公分別是一個怎樣的形象？3試舉例說說本文景物描寫有什么特色？4你怎樣理解課文的結(jié)尾？5你怎樣看待文中“偷豆”這一 情節(jié)安排？6從小說社戲中，你能看出作者對故鄉(xiāng)有怎樣的情感嗎？三、精讀精練甲：兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。乙：不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經(jīng)到了深夜。他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝彩起來。1注音躥 老漁父2釋詞依?。阂?jié)O：3你怎樣理解甲段中“朦朧”和“踴躍”這兩個詞語？4“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了”這句話用了什么修辭手法？什么描寫方法？這樣寫的好處是什么呢？5甲、乙兩段景物描寫的內(nèi)容各是什么？6甲、乙兩段都寫了船速之快，哪一處是正面描寫？哪一處是側(cè)面描寫？請找出有關(guān)語句并抄寫下來。正面描寫：側(cè)面描寫：7這兩段景物描寫都調(diào)動了人體的感覺器官，請分別找出來，再說說這樣寫的好處?！究偨Y(jié)反思】一六 社戲（二課時）第二課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1品位景物描寫的優(yōu)美、心理描寫的細(xì)膩、語言的自然流暢； 2小說的三要素：人物、環(huán)境、情節(jié)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】品位景物描寫的優(yōu)美、心理描寫的細(xì)膩、語言的自然流暢?！緦?dǎo)學(xué)過程】一、自主先學(xué)1自讀第一部分（1至3段），明確這一部分的重要性。這第一部分有一個詞即寫出了平橋村在"我"心目中的地位，又寫出了"我"對平橋村的情感，請同學(xué)們把這個詞找出來。（"樂土"）"樂"的具體表現(xiàn)有哪些 ？2這一部分與看社戲有什么關(guān)系？二、合作探究1說說下列句子中括號里的字能不能去掉？為什么？（1）我們立刻（一哄的）出了門。（2）趙莊便（真）在眼前了。2指出下列兩句中“終于”一詞的詞類，并說明用法。（1）然而老旦終于出臺了。（2）雙喜終于熬不住了。三總結(jié)提升1課文怎樣寫出老農(nóng)民六一公公純樸、爽朗的性格？2朗讀最后兩個自然段?；卮穑和瑯邮橇还亩?；為什么當(dāng)天的豆沒有昨夜的豆好？為什么說“我實(shí)在再沒有吃到那夜似的好豆”，“不再看到那夜似的好戲”？3社戲按題目所示似乎應(yīng)該寫戲，但文中大量的篇幅寫了戲外的天地，是不是離題了呢？4我們懂得了主題和材料的關(guān)系，來思考討論這樣一個問題：社戲有相當(dāng)大的篇幅寫戲外的生活瑣事，作者對這類生活瑣事取而不舍。從百草園到三味書屋，以作者一段童年經(jīng)歷為題材，寫了百草園的有趣和三味書屋的枯燥。但有兩件有關(guān)魯迅讀書的事沒有寫上；一是當(dāng)時一般學(xué)生到先生面前背書，希望別人大聲讀書，使先生聽不清楚自己的背書，因而胡混過去。魯迅書讀得熟，背得熟，不需要打混。二是有一次魯迅上學(xué)遲到，他為了勉勵自己，從此不再遲到，在書桌上刻了個“早”字。這兩件事作者舍而不取。請把兩篇文章比較一下，為什么前者取而不舍，后者舍而不取。5關(guān)于課文的寫作特色，大致上可歸納哪幾點(diǎn)：四、拓展提升閱讀下文，回答問題看戲葉君健時間是晚上八點(diǎn)。太陽雖然早已落下，但暑氣并沒有收斂。沒有風(fēng)，公園里那些屹立著的古樹是靜靜的。露天的勞動劇場也是靜靜的。但劇場里并不是沒有人。相反地，人擠得非常滿。每個角落里都是人，連過道的石階上都坐著人：工人、店員、手藝人、干部、學(xué)生，甚至還有近郊來的農(nóng)民一句話，我們首都的勞動人民。從前面一排向后面一望，這簡直像一個人海。他們所散發(fā)出來的熱力和空中的暑氣凝結(jié)在一起，罩在這個人海上面像一層煙霧。煙霧不散，海在屏住呼吸。舞臺上的幕布分開了，音樂奏起來了，演員們踩著音樂的拍子，以莊重而有節(jié)奏的步伐走到腳燈前面來了。燈光射在他們五顏六色的絲縷和頭飾上，激起一片金碧輝煌的彩霞。這個迷蒙的海上頓時出現(xiàn)了海市蜃樓。那里面有歌，也有舞；有悲歡，也有離合；有忠誠，也有奸讒；有決心，也有疑懼；有大眾的犧牲精神，也有自私的個人打算。但主導(dǎo)這一切的卻是一片忠心耿耿、為國為民的熱情。這種熱情集中地、具體地在穆桂英身上表現(xiàn)出來。當(dāng)這個女主角以輕盈而矯健的步子走出場來的時候，這個平靜的海面陡然膨脹起來了，它上面卷起了一陣暴風(fēng)雨，觀眾像觸了電似的對這位女英雄報以雷鳴般的掌聲。她開始唱了。她圓潤的歌喉在夜空中顫動，聽起來似乎遼遠(yuǎn)而又逼近，似乎柔和而又鏗鏘。歌詞像珠子似的從她的一笑一顰中，從她的優(yōu)雅的“水袖”中，從她的婀娜的身段中，一粒一粒地滾下來，滴在地上，濺到空中，落進(jìn)每一個人的心里，引起一片深遠(yuǎn)的回音。這回音聽不見，但是它卻淹沒了剛才涌起的那一股狂暴的掌聲。觀眾像著了魔一樣，忽然變得鴉雀無聲。他們看得入了神，他們的思想情感和舞臺上女主角的思想情感交融在一起。隨著劇情的發(fā)展，女主角的歌舞漸漸進(jìn)入高潮。觀眾的情感也漸漸進(jìn)入高潮。潮在漲，沒有誰能控制住它。這個一度平靜下來的人海又忽然膨脹起來。戲就是在這時候要到達(dá)頂點(diǎn)。我們的女主角也就在這時候像一朵盛開的鮮花，觀眾想要把這朵鮮花捧在手里，不讓它消逝。他們不約而同地從座位上起來，真像潮水一樣，涌到我們這位藝術(shù)家面前，觀眾和他打成一片。舞臺已經(jīng)失去了界限，整個劇場就是一個龐大的舞臺。我們的這位藝術(shù)家是誰呢？他就是梅蘭芳同志。過了半個世紀(jì)的舞臺生活以后，現(xiàn)在以66歲的高齡，他仍然能創(chuàng)造出這樣富有朝氣的美麗形象，仍然能表現(xiàn)出這樣充沛的青春活力，這不能不說是一個奇跡。這種奇跡只有在我們的國家才能產(chǎn)生因為我們擁有這樣熱情的觀眾和這樣熱情的藝術(shù)家。1注音：膨脹（ ） 潮在漲（ ）2釋詞 婀娜：鏗鏘：3分別說說下列兩個比喻句的作用是什么？這個平靜的海面陡然膨脹起來了。作用：觀眾像著了魔一樣，忽然變得鴉雀無聲。作用：4從第段中找出6個量詞5精讀第段，回答下列問題歌聲是無形的，怎么能“像珠子似的”“一粒一粒地滾下來”？“回音”既然“聽不見”，又怎么能“淹沒”“狂暴的歌聲”？6說說第段在全文中有什么作用？7課文為什么寫觀眾的表現(xiàn)具體詳盡，寫劇情卻十分概括？8你如何理解最后一句話【總結(jié)反思】