第l2課了解身邊的“歷史”學習與探究之二【課內探究】通過了解身邊的“歷史”，切身感受時代的發(fā)展和社會的進步，激勵同學們察往知來，與時俱進，創(chuàng)造更加美好的明天。1“好好學習，天天向上”這條標語很熟悉吧，它是毛主席題的辭，直到現(xiàn)在還在激勵著無數(shù)青年朋友在孜孜不倦地奮斗。找一找你們學校各處有哪些科學家的畫像或者他們說的名言、警句。2下面四幅圖分別是民國35年的初級小學國語課本(圖2121)，我們的父母曾經(jīng)讀過的課本(圖2122)，70年代末80年代初出生的人讀過的課本(圖2123)和現(xiàn)在的課本(圖2124)。圖2121 圖2122 圖2123 圖2124請回答：(1)請父母說說他們上學的時候使用的課本的情況及特點，同學們趕快寫下來吧!(2)對比一下，現(xiàn)在的課本有什么特點，說明了什么問題?(3)暢想一下，未來的書本還會發(fā)生怎樣的變化?3嘗試用自己造出的字表示現(xiàn)代漢字(如家、明、并、鹿等)，并刻在墨魚骨等材料上，制造出自己的甲骨文。(建議和同學們分組進行，再相互比一比，看誰造的字更合理，更易于辨認和書寫)【課后拓展】4為自己的學校、社區(qū)寫一份簡史，或就本地區(qū)照明工具、計時方法寫一份簡明報告。答案：第12課了解身邊的“歷史”學習與探究之二1如：“發(fā)展體育運動、增強人民體質”(毛澤東語)；“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”(鄧小平語)等。點撥：學校的樓梯、走廊、操場飯廳都掛有名人畫像、名言、警句等。2(1)點撥：我們的父母使用的課本正是“文革”時期的課本，無不打上政治的烙印。(2)今天的課本封面絢麗，內容多姿多彩，取材也更加廣泛。這說明社會在發(fā)展、時代在前進。(3)點撥：結合未來社會信息化的大趨勢去思考。3點撥：可以參照古人發(fā)明的字是如何表示該字的，然后取長補短。4點撥：可以從以下幾個方面入手：進行簡史編年，按年代把有關的大事記錄下來；調查訪問一些德高望重的老教師，收集有關學校社區(qū)的人與事，把它們編成知識故事；對調查研究的簡史進行加工整理，然后進行分類總結，這樣就能編出一部簡單的歷史資料了；你也可以參考前人編寫校史、社區(qū)史的資料與方法；編寫照明工具、記時方法的簡明報告參考上述方法。