7 背影 一、目標(biāo)呈現(xiàn)1、領(lǐng)會(huì)文章所表現(xiàn)的父子之間的親情，繼承中華民族的傳統(tǒng)美德。2、學(xué)習(xí)本文抓住人物形象的一個(gè)特征在特定的環(huán)境下進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)的特點(diǎn)。3、領(lǐng)會(huì)平實(shí)語(yǔ)言里所蘊(yùn)含的深摯的情感4、在學(xué)生感悟文章真情的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生品味生活，感悟親情。學(xué)習(xí)重點(diǎn) ：1、體會(huì)文章飽含深情的、樸素的語(yǔ)言。2、文章描寫(xiě)人物的方法,揣摩行動(dòng)描寫(xiě)的表達(dá)效果。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解深沉的父子之情資料鏈接1、作者介紹：朱自清，原名自華，字佩弦，號(hào)秋實(shí)。1920年畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系，1925年到清華大學(xué)國(guó)文系任教。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，隨校內(nèi)遷，任西南聯(lián)大教授。勝利回京后繼續(xù)在清華大學(xué)任教，積極參加反對(duì)國(guó)民黨反動(dòng)派的群眾運(yùn)動(dòng)和學(xué)生運(yùn)動(dòng)。他在貧病交加的處境下不買(mǎi)美國(guó)“救濟(jì)糧”，表現(xiàn)了高尚的民族氣節(jié)和愛(ài)國(guó)主義精神，為國(guó)人所尊敬。1925年任清華大學(xué)教授，創(chuàng)作轉(zhuǎn)向散文，同時(shí)開(kāi)始了古典文學(xué)的研究。1928年出版了第一 本散文集背影，成了文壇上著名的散文作家 他的散文感情真摯自然，語(yǔ)言樸素簡(jiǎn)潔，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)精巧，具有清新、委婉、雋永的藝術(shù)風(fēng)格。代表作品有春綠荷塘月色等。背影是他前期散文的代表作。他后期的散文文字更加洗煉和成熟，更加接近口語(yǔ)，但是缺少他前期散文動(dòng)人的情致。2、寫(xiě)作背景：本文是作者追憶八年前的事。作者當(dāng)時(shí)在北京大學(xué)哲學(xué)系念書(shū)，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一道回?fù)P州奔喪。喪事完畢，父親到南京找工作，作者回北京念書(shū)，父子在浦口惜別。當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)的狀況是：軍閥割據(jù)，帝國(guó)主義勢(shì)力明爭(zhēng)暗斗，知識(shí)分子朝不保夕，奔波勞碌，謀事艱難，在他們心頭籠罩著一層不散的愁云。這篇文章采用記實(shí)的手法，通過(guò)一個(gè)特定的角度“背影”去寫(xiě)父子之間在那特殊的社會(huì)背景之下的相愛(ài)相憐的感情，所以更喚起人們的同情、嘆惋和共鳴。3、閱讀導(dǎo)航背影寫(xiě)的是家庭遭遇變故的情況下，父親送別遠(yuǎn)行的兒子時(shí)的一番情景，表現(xiàn)了父親雖然屢經(jīng)掙扎仍不免破產(chǎn)的可悲境遇，以及由此而生的感傷情緒，所寫(xiě)是普通的生活感受，用的文字也不多，可是卻很感動(dòng)人，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。原因何在呢？作者善于捕捉特定情境中的最富有表現(xiàn)力的形象特征來(lái)刻畫(huà)人物、抒寫(xiě)感情。作者對(duì)父親的背影既有直接描寫(xiě)，也有間接描寫(xiě)。就直接描寫(xiě)而言：先作外貌描寫(xiě)，寫(xiě)衣貌，然后用特寫(xiě)鏡頭精細(xì)地描寫(xiě)父親爬月臺(tái)的動(dòng)作；而作者自己的感情變化有力地烘托出背影，是間接描寫(xiě)。作者選擇了父親穿過(guò)鐵道去給他買(mǎi)橘子時(shí)的“背影”這個(gè)形象特征，加以集中地具體地描繪，從而充分地表達(dá)出了當(dāng)時(shí)父子之間那種骨肉至情，獲得了感人的藝術(shù)效果。本文貯滿(mǎn)溫厚、樸實(shí)、自然的真情美。學(xué)習(xí)本文，一定要進(jìn)行品讀，小聲或不出聲地讀，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，細(xì)細(xì)品味文章字里行間蘊(yùn)藏的思想情感。二、預(yù)習(xí)熱身學(xué)法提示：預(yù)習(xí)課文后，獨(dú)立完成，各組出一名學(xué)生上黑板展示，并講解。比一比，誰(shuí)書(shū)寫(xiě)工整，講得出色1、了解作者作者       (18981948),字佩弦，江蘇省揚(yáng)州人,      、      、學(xué)者、       。有詩(shī)文集蹤跡、歐旅雜記,以及一些文藝論著，收在朱自清文集里,背影是            散文。照看行李(   ）2、給下列加點(diǎn)字注音交卸（    ） 奔喪（       ） 橘子(      ）晶瑩（    ） 迂腐（    ）      瑣屑(          ）柵欄（    ） 差使（    ） 照看行李(   ）躊躇（） 頹唐（） 簌簌（ ）攙 （ ） 蹣跚（） 狼藉（）妥帖（） 擦拭（ ） 箸（ ）3、結(jié)合語(yǔ)境解釋下列詞語(yǔ)：交缷：瑣屑慘淡：狼籍：躊躇：蹣跚：頹唐：觸目傷懷：不能自已：禍不單行：4、下列各句中對(duì)橫線(xiàn)詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（） A、 看見(jiàn)滿(mǎn)院狼藉的東西（亂七八糟的樣子） B、 一半為了父親賦閑（失業(yè)在家） C、 我心里暗笑他的迂（言行守舊，不合時(shí)宜） D、大約大去之期不遠(yuǎn)矣（去很遠(yuǎn)的地方）5、我的疑惑（請(qǐng)將預(yù)習(xí)中未能解決的問(wèn)題和疑惑寫(xiě)下來(lái)，準(zhǔn)備在課堂上與老師和同學(xué)探究解決三、活動(dòng)探究活動(dòng)一 走進(jìn)文本，整體感知學(xué)法提示：用心閱讀課文，思考下列問(wèn)題朗讀課文（以小組為單位分段朗讀，比比小組內(nèi)誰(shuí)讀的最好）思考下列各題：1、本文寫(xiě)了一件什么事？請(qǐng)找出本文的文眼。（文眼就是文章的字眼兒，讀出了文眼，就讀出了中心。文眼常常出現(xiàn)在開(kāi)頭或結(jié)尾。）2、本文的行文線(xiàn)索是什么？梳理本文的結(jié)構(gòu)層次1、 課文中幾次寫(xiě)到背影？ 分別是什么樣情況下的背影？把這幾次寫(xiě)背影的文字找出來(lái)，細(xì)細(xì)品味活動(dòng)二 深入理解課文，研讀賞析1、文章四次對(duì)“背影”的描寫(xiě)中，哪一次給你的印象最深？ 作者是如何具體描寫(xiě)這一特定環(huán)境下的“背影”的？閱讀文中對(duì)父親買(mǎi)橘子時(shí)的背影的描寫(xiě)，回答問(wèn)題。我看見(jiàn)他戴著（），穿著（）大馬褂，（）棉被，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢（）身下去，尚不大難。可是他（）過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手（）著上面，兩腳再向上（）；他肥胖的身子向左微（），顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。（1） 根據(jù)課文內(nèi)容在括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（2）買(mǎi)橘子時(shí)，父親的衣著：體態(tài)：    走路姿態(tài)：動(dòng)作：年齡：心態(tài)：（3）、這一段主要寫(xiě)了 的背影，主要運(yùn)用了 描寫(xiě)和 描寫(xiě)。表現(xiàn)了父親買(mǎi)橘子時(shí)的 ，從而表現(xiàn)出父親對(duì)兒子2、作者善于在敘事和描寫(xiě)中抓住最能表現(xiàn)人物內(nèi)心世界的語(yǔ)言或動(dòng)作，用平易樸實(shí)的語(yǔ)言去表達(dá)人物的真情實(shí)感。文章中有很多處體現(xiàn)了這樣的特色，請(qǐng)同學(xué)們以文中父親所說(shuō)的四句話(huà)為例，談?wù)勛约旱捏w會(huì)（即什么話(huà)表現(xiàn)了什么樣的情感）。3、跳讀課文，找出作者流幾次流淚的句子，說(shuō)一說(shuō)分別表達(dá)了什么樣的感情？四、盤(pán)點(diǎn)提升1、本文不同與一般作品從正面著筆去描寫(xiě)人物肖像，著力與神情、音容、笑貌的描繪，而是選擇了對(duì)兒子來(lái)說(shuō)再平常、再熟悉不過(guò)的“背影”為表現(xiàn)角度，作者選取了“背影”這個(gè)角度，好在哪里？2、根據(jù)你對(duì)父愛(ài)的理解，仿寫(xiě)練習(xí)：（1）父愛(ài)如傘，為你遮風(fēng)擋雨；父愛(ài)如雨，為你濯洗心靈； ，。（2）父愛(ài)是一縷陽(yáng)光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；父愛(ài)是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈； 3、一個(gè)山里的孩子這樣寫(xiě)道：父親像一張弓，蓄一生之勢(shì)要把孩子射出大山。你也試著用幾句形象化的語(yǔ)言來(lái)描寫(xiě)一下養(yǎng)育你的親人4、閱讀下面一段話(huà)，再結(jié)合文段，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)對(duì)"可憐天下父母心"的理解。據(jù)報(bào)載：有這樣一位母親，平時(shí)對(duì)兒子百依百順，一天晚上兒子向她要幾千元錢(qián)，母親一時(shí)拿不出那么多錢(qián)，兒子惱羞成怒向她連砍六刀后逃離現(xiàn)場(chǎng)。這位母親忍著巨痛，追看她兒子逃離的背影喊：趕快穿上毛衣，小心著涼。收獲與反思父愛(ài)如山，我們往往被山的偉岸所震撼，就象我們都曾經(jīng)崇拜父親一樣?？墒菬o(wú)論多么高大的山都離不了水，這水就是父親內(nèi)心對(duì)我們的愛(ài)，所以理解父親吧，多為他們做一些事吧，哪怕回家多叫一聲“爸爸”也好??！記住：“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”??！五、我的收獲：課外積累關(guān)于父愛(ài)的名言：1.依慈父悲母長(zhǎng)養(yǎng)之恩，一切男女皆安樂(lè)也。慈父之恩，高如山王；悲母之恩，深似大海。（釋迦牟尼佛說(shuō)心地觀(guān)經(jīng)）2.父愛(ài)是沉默的，如果你感覺(jué)到了那就不是父愛(ài)了！ 冰心3.父愛(ài)是水 俄國(guó)著名作家高爾基4.作為男人的一生，是兒子也是父親。前半生兒子是父親的影子，后半生父親是兒子的影子。-賈平凹關(guān)于父子5.擁有思想的瞬間是幸福的；擁有感受的快意是幸福的；擁有父愛(ài)也是幸福的。史鐵生