江蘇省淮安市漣水縣高溝中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 第3課《石榴》教學(xué)案(無答案) 蘇教版
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江蘇省淮安市漣水縣高溝中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 第3課《石榴》教學(xué)案(無答案) 蘇教版
石榴 班級(jí): 姓名:一、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)本文的托物言志的寫作方法 。2、品味文中形象生動(dòng)、準(zhǔn)確凝練的語(yǔ)言。3、欣賞石榴的美,體會(huì)作者對(duì)石榴喜愛向往的感情 。二、【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1、了解比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用。 2、體會(huì)作者對(duì)石榴喜愛向往的感情。三、【自主學(xué)習(xí)】1、寫作背景。1942年時(shí),正是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)極端困難的關(guān)頭:國(guó)民黨反動(dòng)派妥協(xié)投降,鎮(zhèn)壓抗日救國(guó)運(yùn)動(dòng),親日頑固派大肆鼓吹崇外媚日、投降屈從的反動(dòng)論調(diào),一些政界人物和文化人士變節(jié)投敵,茍且偷生;而共產(chǎn)黨則高舉抗日救亡大旗,堅(jiān)持抗戰(zhàn),力挽狂瀾。在此背景下,郭沫若寫了這篇文章,托物言志,借石榴寄托情懷,通過對(duì)石榴的具體生動(dòng)的描繪,歌頌真善美,贊揚(yáng)了不怕威壓、堅(jiān)貞剛勇、奮發(fā)向上的精神品格,也含蓄地抒發(fā)了自己執(zhí)著堅(jiān)定的信念和熱切的追求。2、根據(jù)拼音寫漢字。忍俊不禁( ) 枯jí( ) x( )利 àng( )然豐yú( ) tuò( )津 奇崛( ) 皓( )齒3、填空。(1)石榴選自_,作者_(dá),原名_。我國(guó)著名的作家、_、_、考古學(xué)家、_、社會(huì)活動(dòng)家。(2)石榴有梅樹的枝干,有楊柳的葉片,奇崛而不_,這風(fēng)度實(shí)兼?zhèn)淞嗣妨甠,而舍去了梅柳之_4、作者按什么思路結(jié)構(gòu)全文。石榴 石榴 石榴四、【合作探究】五、【達(dá)標(biāo)鞏固】閱讀課文,回答下列問題:2第段文字中最能表達(dá)作者對(duì)石榴樹感情的句子是哪句?3第段寫石榴的枝干和葉片,從中可以看出它有什么特點(diǎn)?