音樂巨人貝多芬 第 1課時課題名稱音樂巨人貝多芬時間第 周 星期課型略讀課主備課人目標重點學習運用肖像描寫和語言描寫來刻畫人物的方法。我的問題難點理解文中幾個難句的含義。自主學習1 朗讀課文，理清敘事順序客人訪問貝多芬的過程：女傭開門-2.本文通過女傭、客人、貝多芬三個人的視角來展現(xiàn)貝多芬，通過這三個視角，你分別看到怎樣的貝多芬？女傭眼中的貝多芬：客人眼中的貝多芬：貝多芬眼中的自己：學法指導：跳讀課文，勾畫相關詞句，然后用概括的語言來總結。精講互動一、師生合作答疑解惑，消除疑難。二、思考探究1采用女傭、客人、貝多芬自己三個角度，有何好處？除了角度多樣化外，在具體刻畫貝多芬時，都采用了哪些描寫方法？2文中哪些語句深深地觸動了你，而你又是如何理解這些話的？（結合研討與練習，在書上圈點批注、做筆記。）（1）貝多芬為什么說 “一株樹也比一個人好”？（2）“他誠然孤獨，可是有永恒為伴”，這里的“永恒”指的是什么？（3）“請看一看羅曼·羅蘭的約翰·克里斯朵夫，在那本大書里流淌著一條大河，那條大河就是從貝多芬身上流出來，并且加以引申開的?！边@句話應如何理解？（4）“聽我心里的音樂!你不知道我心里的感覺!一個樂隊只能奏出我在一分鐘里希望寫出的音樂!”這句話是什么意思？教師導學：課文對于貝多芬形象的刻畫，告訴我們：寫人物，要抓住其外貌特征，通過具體的描寫，展示人物的內心世界，表現(xiàn)人物的性格特征。達標訓練1下列加點字注音有誤的一項是（ ）A深邃（ suì） 躊躇（chú ） 模仿（ mó ）B門檻（kn ） 清晰（ xi ） 磐石（bn ）C重荷（hè ） 捏弄（ nòng） 為難（nán ）D頭顱（ lú） 喧囂（ xio） 比擬( n ）2說話練習貝多芬告訴我:作業(yè)1.完成本課練習冊； 2.寫讀后感。小結