鄧稼先 第 1課時(shí)課題名稱鄧稼先時(shí)間第 周 星期課型精讀課主備課人目標(biāo)重點(diǎn)朗讀課文，理解、體會(huì)作者的感情。我的問題難點(diǎn)學(xué)習(xí)運(yùn)用典型事例表現(xiàn)人物精神風(fēng)貌的寫法。自主學(xué)習(xí)課前預(yù)習(xí)1.預(yù)讀課文，解決生字詞。2.搜集有關(guān)楊振寧和鄧稼先的資料，整理好粘貼在這里，上課給大家講講。課堂學(xué)習(xí)1.檢查預(yù)習(xí)2.根據(jù)課文內(nèi)容，給鄧稼先制作一份簡(jiǎn)歷學(xué)法指導(dǎo)：勾畫出課文中直接描寫鄧稼先的詞語(yǔ)和語(yǔ)句，概括文中有關(guān)鄧稼先的事件，然后按照基本信息、生平、重大事件和評(píng)價(jià)等來制作簡(jiǎn)歷。鄧稼先的簡(jiǎn)歷3.體會(huì)作者的感情。精講互動(dòng)1師生合作答疑解惑，消除疑難。2通過討論及老師解答后完成以下問題：（1）本文運(yùn)用了典型事例來表現(xiàn)人物精神風(fēng)貌。課文寫了哪些典型事例？通過這些事例，表現(xiàn)了人物怎樣的精神品質(zhì)？請(qǐng)完成下表。典型事例精神品質(zhì)在美國(guó)獲博士學(xué)位后立即回國(guó)。1958年受命研究原子彈制造的理論，并成功設(shè)計(jì)了兩彈“兩彈元?jiǎng)住?功勛卓著。1985年重病期間 ，和于敏聯(lián)合寫了一份關(guān)于中華人民共和國(guó)核武器發(fā)展的建議書。  文革初期，說服兩派繼續(xù)工作，并于1967年6月成功地制成了氫彈。1971年被“四人幫”批判圍攻，竟能說服工宣隊(duì)軍宣隊(duì)的隊(duì)員。1971年寫給作者一封短短的信。1982年，一句短短的話語(yǔ)，“我不能走”。（2）通過對(duì)內(nèi)容的把握，了解全文六個(gè)部分之間有什么關(guān)系？達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1請(qǐng)給下列加點(diǎn)字注音懈?。?） 元?jiǎng)祝?） 彷徨（ ）鮮為人知（ ） 婦孺皆知（ ）2解釋下列詞語(yǔ)：3通過學(xué)習(xí)，你覺得鄧稼先是一個(gè)什么樣的人？作業(yè)抄寫課后詞語(yǔ)、完成本課練習(xí)冊(cè)。小結(jié)