小圣施威降大圣 學(xué) 生 自 主 學(xué) 習(xí) 方 案七年級(jí) 班小組： 姓名： 科 目語文課題編號(hào)設(shè) 計(jì)審核督查課時(shí)1【預(yù)習(xí)·交流】1. 走近作家作品吳承恩(約15041582)，明朝人。字汝忠，號(hào)射陽山人?；窗碴柹?今江蘇淮安)人。他在民間傳說、話本、戲劇的基礎(chǔ)上，創(chuàng)作了舉吐矚目的神話小說西游記。這是中國古代小說浪漫主義的代表作，充滿了奇情幻想。西游記共一百回，是以唐玄奘上西天取經(jīng)，途中發(fā)生的故事為主干，記述了三藏法師一行四人，歷盡千辛萬苦，經(jīng)過九九八十一難，最終掃盡沿途妖魔鬼怪、取回真經(jīng)的故事。這是一部充滿浪漫主義的中國古代神話幻想小說，它不同于一般的古代小說，其神幻離奇、浪漫詼諧、雅俗共賞，主要人物性格鮮明，堪稱文林獨(dú)秀，因而流傳極廣，征服了億萬讀者。2背景資料在十五十七世紀(jì)之間，對(duì)于中國小說藝術(shù)發(fā)展史來說，是一個(gè)令人矚目的歷史時(shí)期。這個(gè)時(shí)期，小說開始往縱橫兩個(gè)方向伸展，展現(xiàn)了色彩斑斕、標(biāo)新立異的繁盛景象，長(zhǎng)篇、短制、文言、白話，構(gòu)成了一個(gè)驚人的小說奇觀，小說世界已蔚為大國。世稱的“四大奇書”：三國演義、水滸傳、西游記、金瓶梅都產(chǎn)生于此時(shí)，它們都是聳立于藝術(shù)群山中的高峰，其中被魯迅稱之為“魁杰”、“巨制”的神魔小說西游記，就是吳承恩終其一生對(duì)中國小說史，也是對(duì)世界小說史奉獻(xiàn)出的偉大的瑰寶?！咀詫W(xué)·合作】1、 注意字音。掣棒 拽滿 大鶿老 翎毛 淬入 青鷂 鷺鷥 老鸛鱖魚 花鴇 木木樗樗 蓼汀 窗欞 愕然 哪吒 鐵鉗2、 你從本文的標(biāo)題中獲取了哪些信息？3、 在本文中孫悟空分別變做了什么？二郎神相應(yīng)的變做什么？2、 想一想：課文中的哪些情節(jié)給你留下了深刻的印象？為什么？3、本文對(duì)人物的動(dòng)作、語言和心理等方面都有精彩的描寫，讀完全文，結(jié)合人物描寫討論：孫悟空和二郎神各是怎樣的人？孫悟空：二郎神：【研讀·賞析】1、文章在寫孫悟空與二郎神的打斗經(jīng)過時(shí)，運(yùn)用了大量的動(dòng)詞，有的非常精妙，圈點(diǎn)出下列句子中你認(rèn)為運(yùn)用得恰切的動(dòng)詞，試做一點(diǎn)賞析。（1）大圣慌了手腳，就把金箍棒捏做繡花針，藏在耳內(nèi)，搖身一變，變作個(gè)麻雀兒，飛在樹梢頭釘住。（2）二郎見了，急抖翎毛，搖身一變，變作一只大海鶴，鉆上云霄來嗛。（3）那猴王使個(gè)身法，讓過神鋒，掣出那繡花針兒，幌一幌，碗來粗細(xì)，趕到前，對(duì)面相還。2、 課文中描述所使用的語言詼諧幽默，給人妙趣橫生的感覺。請(qǐng)細(xì)心品味，舉出一兩例加以評(píng)析。3、課外閱讀西游記原著，了解這場(chǎng)戰(zhàn)斗的結(jié)局，并簡(jiǎn)要寫在下面。【鞏固·拓展】課堂練習(xí)1、 本文節(jié)選自（ ）朝（ ）的長(zhǎng)篇神話小說 ，它和 并稱中國四大古典名著。2、我知道，西游記的作者是_，除了唐僧師徒四人，我還知道西游記中的很多人物 。（至少三個(gè)）