陜西省西安市慶安高級中學七年級語文下冊 孫權勸學導學案(無答案) 新人教版(通用)
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陜西省西安市慶安高級中學七年級語文下冊 孫權勸學導學案(無答案) 新人教版(通用)
孫權勸學 孫權勸學策略與反思糾錯與歸納【學習目標】1.識記、理解本課的生字詞;了解司馬光和資治通鑒。了解文言語氣詞所表示的不同語氣。積累文言實詞和虛詞的用法。2.學習運用"吳下阿蒙""刮目相待"等成語;揣摩體會人物對話時的神態(tài)、心理,理解本文開卷有益的主旨。3.理解呂蒙與魯肅對話的含義,樹立正確的學習觀?!局攸c難點】重點:(1)學習一些文言實詞和虛詞的用法。(2)學習運用"吳下阿蒙""刮目相待"等成語。(3)理解文章的內容和主旨。難點:體會人物語言的情味?!臼褂谜f明與學法指導】1課前要認真預習,可圈可劃,大聲誦讀課文。2掌握課文中常見的文言實詞、虛詞,能夠用現(xiàn)代漢語正確翻譯全文。3帶為選做題?!咀灾鲗W習】建立自信,克服畏懼,嘗試新知1、(1)孫權勸學選自 ,該書是 (朝代) (人名)主持編纂的一部 體通史,記載了從 到 共1362 年間的史事。(2)孫權字 ,吳郡富春(現(xiàn)在浙江富陽)人,三國時 國的創(chuàng)建者。(3)呂蒙字 ,三國時 國的名將。2、讀準下面加點字的字音。卿今當涂掌事( )治經為博士邪( ) 孰( )即更刮目相待( ) 肅遂拜蒙母( ) 涉獵( )3、用“/”畫出下列句子的節(jié)奏停頓。(1) 卿今當涂掌事,不可不學 (2) 孤豈欲卿治經為博士邪(3) 自以為大有所益 (4) 及魯肅過尋陽,與蒙論議4、再次朗讀課文,注意人物對話的語氣。(1)"卿今當涂掌事,不可不學!"( )(2)"孤豈欲卿治經為博士邪!"( )(3)"卿言多務,孰若孤?"( )(4)"卿今者才略,非復吳下阿蒙!"( )(5)"大兄何見事之晚乎!"( )5、重點語句翻譯。(1) 卿今當涂掌事,不可不學(2) 孤豈欲卿治經為博士邪(3) 但當涉獵,見往事耳(4) 卿今者才略,非復吳下阿蒙(5) 士別三日,即更刮目相待【合作探究】升華學科能力,透析重難點2、熟讀課文,整體感知。(1)孫權是怎樣對呂蒙進行勸學?效果如何(請用原文回答)?采用了什么手法來證明呂蒙學有成就?(3)比較孫權勸學和傷仲永,談談兩文內容、寫法上的異同。【當堂檢測】組內檢查課文背誦和翻譯。【課后鞏固】技能拓展應用,搭建晉級平臺1、重點知識積累與歸納。(1)通假字卿今當涂掌事 : :通 , 。邪(yé): :通 , 。(2)一詞多義以蒙辭以軍中多務( ) 之大兄何見事之晚乎( )自以為大有所益( ) 忽啼求之( )或以錢幣乞之( ) 若孰若孤( )見見往事耳( ) 關山度若飛( )見藐小之物( ) 當當涂掌事( )大兄何見事之晚乎( ) 但當涉獵( )(3)古今異義 古/今博士: 往事: 及: 大:孤: 更:過:但: (4)解釋人稱的用法。1卿今當涂掌事( ) 2孤常讀書,自以為大有所益( )3非復吳下阿蒙( ) 4大兄何見事之晚乎( )【拓展延伸】1、請寫出兩個名人勤學故事。(1)(2) 2、說說你最喜歡的三國人物的主要經歷、小故事(不少于三個)。(1)人物: 故事:(2)人物: 故事: 勸 學 君子曰:學不可以已。青,取之于藍,而青于藍;冰,水為之,而寒于水。木直中繩,輮 以為輪,其曲中規(guī),雖有槁暴,不復挺者,輮使之然也。故木受繩則直金就礪則利君子博學而日參省乎己則知明而行無過矣。 故不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。 騏驥一躍,不能十步;駑馬十駕,功在不舍。鍥11而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤。蚓無爪牙之利,筋骨之強,上食埃土,下飲黃泉,用心一也。 注:已:停止。藍:草名,也叫蓼藍,葉子可制染料。中:符合,合乎。挺:直。礪:磨刀石。參:檢驗。跬:半步。騏驥:駿馬。十駕:劣馬拉車走十天,(也能走得很遠)。駑馬,劣馬。駕,馬拉車一天所走的路程叫“駕”。 功不在舍:它的成功在于走個不停。11鍥:刻。1.用斜線給文中無標點的文字斷句。2.解釋加點字的含義。(1)故: (2)規(guī): (3)金: (4)?。?3.翻譯下列句子。(1)故不積跬步,無以至千里。 (2)騏驥一躍,不能十步。 4.從“鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤”句中可引出一個成語,請寫出來: 5.文中用“青于藍”“寒于水”“輮以為輪”“木受繩則直”“金就礪則利”這些比喻說明什么道理?