雨說 第一單元綜合性學(xué)習(xí)：雨的訴說 環(huán) 節(jié)學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容 及 要 求學(xué)情預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1重點：1閱讀寫雨的文學(xué)作品，提高文學(xué)鑒賞水平。2 提高聯(lián)想和想象能力，學(xué)會抓住特點表現(xiàn)事物，描寫景物的方法。 學(xué)法指導(dǎo)：資料收集法、口頭表述法、寫作訓(xùn)練法、辯證法知識鏈接：雨的形成：雨是從云中降落的水滴，陸地和海洋表面的水蒸發(fā)變成水蒸氣，水蒸氣上升到一定高度后遇冷變成小水滴，這些小水滴組成了云，它們在云里互相碰撞，合并成大水滴，當(dāng)它大到空氣托不住的時候，就從云中落了下來，形成了雨。雨的成因多種多樣，它的表現(xiàn)形態(tài)也各具特色，有毛毛細(xì)雨，有連綿不斷的陰雨，還有傾盆而下的陣雨。雨水是人類生活中最重要的淡水資源，植物也要靠雨露的滋潤而茁壯成長。但暴雨造成的洪水也會給人類帶來巨大的災(zāi)難。第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1閱讀和朗誦寫雨的文學(xué)作品，提高文學(xué)鑒賞水平和朗誦能力。2提高聯(lián)想和想象能力，學(xué)會抓住特點表現(xiàn)事物，描寫景物的方法。3培養(yǎng)公正、客觀的評價觀。定向自學(xué)一、猜下列謎語：千條線萬條線，落入水中皆不見。（打一自然現(xiàn)象）久雨不晴。（打一省會城市名）杜甫白帝中有詩云“白帝城中云出門，白帝城下雨翻盆”。（打一成語）二、閱讀和朗誦寫雨的文學(xué)作品（可配樂），并展示兩句寫雨景、抒雨情的古詩名句（要注明作者和題目），并選一句作簡要賞析。名句：賞析：三、寫出含“雨”的成語五個，俗語兩個，寫在下面：成語：俗語：四、把你聽到的記憶中最動人的雨聲描繪給別人聽，說出你是在怎樣的一種環(huán)境和心境下聽到的。（100字以上）我的描述： 五、某班同學(xué)針對雨的利與弊展開辯論，你贊成哪一方觀點？請寫出理由。正方觀點：雨的利大于弊。理由： 反方觀點：雨的害大于利。理由： 六、平凡的雨蘊含著一種偉大，無生命的雨卻蘊含著深邃的內(nèi)質(zhì)與精神，請你談?wù)勀銖挠甑纳砩献x出了哪些可貴的品質(zhì)？ 檢查討論組長交叉檢查定向自學(xué)完成情況并匯報。各組把資料進行統(tǒng)籌，準(zhǔn)備展示。展示反饋根據(jù)各班實際情況選擇展示反思總結(jié)下節(jié)課預(yù)習(xí)目標(biāo)：1、提高聯(lián)想和想象能力，學(xué)會抓住特點表現(xiàn)事物，描寫景物的方法。2、練習(xí)寫作。第二課時：寫作指導(dǎo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、提高聯(lián)想和想象能力，學(xué)會抓住特點表現(xiàn)事物，描寫景物的方法。2、練習(xí)寫作。一、雨是一種自然現(xiàn)象，也是一種自然景觀。每當(dāng)天下雨時，許多人特別是文人往往將雨當(dāng)成一種自然景象來觀賞。朦朦細(xì)雨、傾盆大雨、暴風(fēng)聚雨各種各樣的雨態(tài)以及下雨時電閃雷鳴的氣勢等，很容易使文人墨客觸發(fā)情思，涌動文思，所謂“片云頭上黑，應(yīng)是雨催詩”。雨是有故事的人，他（她）有許多是非功過，他（她）有不同的脾氣性格，他（她）有時大時小的聲音仔細(xì)聆聽，用你的耳朵，用你的心靈，用你的頭腦你會聽見雨帶給你的“悄悄話”請以“雨”為話題，寫一篇700字左右的作文，除詩歌外，文體不限。思路點撥點撥一：尋找雨的靈感千萬條其實作文前面的說明給我們提供了許多靈感的來源。你可以深入自然和人文景觀的各個角落去采集雨聲，“聽聽雨的足音”；關(guān)于“雨的功過”，你可以到圖書館或網(wǎng)上查找關(guān)于雨給人類帶來的福祉與災(zāi)難的資料，也可以有所擴展，如不同地區(qū)和季節(jié)，雨的不同形態(tài)；雨的各種奇特現(xiàn)象及成因等?！白x讀雨的韻味”，你可以搜集寫雨的文學(xué)作品或片段進行模仿。尋找雨的靈感千萬條，你大可不必抓耳撓腮。點撥二：強調(diào)獨特真實的體驗課本上建議的是寫一篇抒情文章。不同季節(jié)的雨有各自的特點，春雨滋潤柔軟、夏雨猛烈剛性、秋雨纏綿清冷，即使同一季節(jié)的雨也會有所不同，這些在寫作時要加以注意，切忌模糊不清。我們要把握好“一個季節(jié)”這樣的特點。對雨的描寫要和個人的情感抒發(fā)結(jié)合起來，這種結(jié)合不是一加一的加法，最好不要寫成一段描寫加上一段抒情的粘貼形式，要在字里行間滲透情感，使每一處文字都打上情感的烙印，讓雨“活”起來，有“一種突出的感覺”。不管怎樣，都要抓住特定景物的特征，寫出真實而獨特的體驗。點撥三：體裁可以是不拘一格如果你有興趣寫詩歌、童話、劇本、文學(xué)評論等，都可以大膽嘗試，只要寫出真實感受即可。但是如果你暫時缺少感受，不應(yīng)強迫自己無病呻吟。文章中的情感要發(fā)自內(nèi)心、發(fā)自真心，自然而然。不要無歡而喜、無憂而戚。避免要么平鋪直敘，感情蒼白；要么用語氣詞來湊，矯揉造作；要么口號不斷，套話連篇；要么政論文章，臨高訓(xùn)人。不管是什么樣的體裁，打動自己的心，才能感染別人。延伸思路思路延伸一：雨的絕唱強調(diào)題材創(chuàng)新，從文學(xué)作品中取材來寫雨。雨是一個容易產(chǎn)生浪漫情感的字眼，雨的背后一個個美妙的故事,從昨日的經(jīng)典中向我們走來。它在巴山夜雨里唱過，在江南絲雨里哀過，在春夜喜雨中彈過，也在秋日綿雨里奏過；在多愁善感的女孩的窗前低吟，在報國無望的詩人的詩歌中哭泣，在久旱逢甘霖的人們心頭高歌。從文學(xué)作品中取材，你會省力不少。雨的絕唱可以用抒情散文的形式記敘雨中的感悟，是一種題材的創(chuàng)新。思路延伸二：雨夜強調(diào)多角度構(gòu)思，借雨寫同學(xué)之間的友情。半夜醒來，聽見外面雨聲嘩嘩，雷聲轟隆。室友們大都醒了，聽著雨聲雷聲怎么也睡不著。幾片朽木組成的窗戶無力抵御被勁風(fēng)挾持而來的雨點，正對著窗戶的英子的床被弄濕了，大家一番手忙腳亂之后總算安頓了下來。窗外風(fēng)雨雷電依舊，而室內(nèi)卻非常溫暖。雨夜可以用多角度的構(gòu)思來寫雨。思路延伸三：雨季強調(diào)同類聯(lián)想，把雨與青春期的煩惱聯(lián)系起來。 不知什么時候開始，心里也像下了毛毛細(xì)雨，濕濕的，陰陰的，冷冷的。誰說“少年不識愁滋味”，青春期也有著太多的煩惱和苦澀，用樂觀、積極向上的態(tài)度給自己的心靈撐一把傘吧!雨季過后，必定是一個燦爛的艷陽天。雨季可以有不同的心雨哦！（以上的題目只是提供參考，大家也可以寫更好的題目。）二、范文：雨的訴說四季之中，春是最美的；春天之中,春雨是最美的。與其說春雨是一種美妙的自然現(xiàn)象，還不如說春雨是一年中第一位給心靈滋潤的使者。我來臨之前不像夏雨之前那樣漫天陰暗，也不像秋雨之前那樣涼冰冰的，卻還能看見低飛的燕子，與其被清風(fēng)壓得低低的天空。四月的大地上彌漫著溫柔的雨，大地所有的生命都在等待，等待雨來臨的時刻田圃跟牧場等待久了，魚塘和小溪也等待久了。他們等待了三個季節(jié)，終于讓他們盼到了。天空悄悄為我蒙上一層極淡的、似乎看不見的銀色。太陽的光柔和了些，是因為他躲進了淡云層里。雨來了，我走得很輕，而且溫聲細(xì)語地，雷電知道我的到來特意停止敲鑼打鼓，使我的到來更神秘。我悄悄的把自己的愛心織成天地籠罩著大地所有的兒童，雨像每一個孩子的母親一樣，呼喚著他們的乳名好甜好甜就在這時，雨說道：“我來了,等待久了的四月的大地??！”又是一瞬地，雨絲變粗了，輪廓清晰可見，泛著黃綠，閃著亮光，帶著晶瑩，落啊，落啊就在我將要隱失在泥土中時，請你們不要抗拒我，用額頭輕輕地沾沾我吧，讓我輕輕地親吻你們的臉頰吧！我將無聲地鉆入泥土。杜甫寫：隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲我不敢對這位詩圣夸大其詞，但我來的時候是有聲的，滋潤著花朵，凝成了花兒開放的聲音；溶入溪河，凝成了水花兒涌動的聲音；灌澆田地，凝成了慶祝豐收的聲音琥珀、珍珠、水晶、瑪瑙、翡翠、鉆石、祖母綠或許比春雨更加晶瑩剔透、更加可貴，但卻是比春雨少了什么東西或許每個季節(jié)都有雨，但在四季雨中，是他最早把自己生命的一切毫無保留地奉獻(xiàn)給一切的生命下節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)：敬業(yè)與樂業(yè)1理解積累“敬業(yè)樂群、斷章取義、不二法門、褻瀆、強聒不舍”等詞。2.了解演講詞的文體特點；了解議論文的有關(guān)常識。整體感知課文，理清文章思路。 3.體會作者是怎樣層層深入地論述自己的觀點的。4.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身體驗深入領(lǐng)悟“敬業(yè)與樂業(yè)”的精神實質(zhì)，促進學(xué)生學(xué)習(xí)精神與生活態(tài)度的轉(zhuǎn)變與升華。