第3課 祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 課標(biāo)要求：1、識(shí)記、理解本課生字詞。2、反復(fù)誦讀課文，理解課文內(nèi)容。3、 體會(huì)詩(shī)歌感情色彩的變化，把握寄托詩(shī)人感情的具體形象，培養(yǎng)學(xué)生理解詩(shī)歌的能力。目標(biāo)達(dá)成：1、抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，發(fā)揮想象和聯(lián)想，品味詩(shī)歌富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，把握意象的含義。2、把握詩(shī)歌的情感歷程，分析詩(shī)歌主題，就要善于對(duì)文本提出問(wèn)題，邊讀邊想邊問(wèn)邊討論，問(wèn)題意識(shí)就能培養(yǎng)起來(lái)。學(xué)習(xí)流程：【課前展示】1、祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)一詩(shī)的作者是我國(guó)當(dāng)代女詩(shī)人 。這首詩(shī)以人稱寫(xiě)成，詩(shī)中抒情主人公代表著 。2、請(qǐng)給下列加點(diǎn)字注音。疲憊（ ） 干癟（ ） 胚（ ）芽 緋（ ）紅迷惘（ ） 淤（ ）灘 簇（ ）新 蝸（ ）行【創(chuàng)境激趣】播放反映中華民族偉大歷程的錄象片后，教師設(shè)疑：你所知道的我國(guó)歷史上有哪些愛(ài)國(guó)的名人，有哪些表現(xiàn)愛(ài)國(guó)主題的詩(shī)篇？比一比，誰(shuí)說(shuō)得多？【自學(xué)導(dǎo)航】1、學(xué)生以多種形式讀詩(shī)，整體感悟詩(shī)歌，思考經(jīng)歷了文革之苦的詩(shī)人，在本詩(shī)中抒發(fā)了怎樣的情感？這種感情又是通過(guò)哪些事物來(lái)表現(xiàn)的？2、再讀詩(shī)歌，思考：如果按情感基調(diào)來(lái)劃分，本詩(shī)劃分為兩部分如何劃分？概括每一節(jié)的段意?！竞献魈骄俊?、本節(jié)出現(xiàn)的的意象及修飾每個(gè)意象所用的定語(yǔ)有哪些？取得了怎樣的表達(dá)效果？2、該節(jié)作者運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？應(yīng)以怎樣的感情基調(diào)來(lái)朗讀？【展示提升】典例分析 知識(shí)遷移重點(diǎn)感悟、理解下列問(wèn)題：（1）該詩(shī)每節(jié)末的“祖國(guó)啊”抒發(fā)的感情是否一樣，從中可以看出詩(shī)人的感情有什么變化，為何會(huì)有這樣的變化？（2）這首詩(shī)以第一人稱寫(xiě)的，詩(shī)中的“我”僅僅指作者一個(gè)人嗎？“我”與祖國(guó)是一種什么關(guān)系？【強(qiáng)化訓(xùn)練】閱讀祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)這首詩(shī)的第一和第三節(jié)，回答下列問(wèn)題。我是你河邊上破舊的老水車，數(shù)百年來(lái)紡著疲憊的歌；我是你額上熏黑的礦燈，照你在歷史的隧洞里蝸行摸索；我是干癟的稻穗，是失修的路基；是淤灘上的駁船把釬繩深深勒進(jìn)你的肩膊，祖國(guó)??！我是你簇新的理想，剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫；我是你雪被下古蓮的胚芽；我是你掛著眼淚的笑窩；我是新刷出的雪白的起跑線；是緋紅的黎明正在噴??；祖國(guó)??！1、簡(jiǎn)要概括這兩節(jié)詩(shī)的內(nèi)容。2、兩節(jié)詩(shī)分別運(yùn)用了哪些具體的意象，進(jìn)行對(duì)比的？3、兩節(jié)詩(shī)的最后一行在寫(xiě)法上有什么共同點(diǎn)？這樣寫(xiě)有怎樣的表達(dá)作用？【歸納總結(jié) 】朗讀這首詩(shī)，首先要注意理解詩(shī)中“我”的形象內(nèi)涵，理清“我”與祖國(guó)合二為一的關(guān)系。其次，對(duì)于詩(shī)歌中出現(xiàn)的眾多意象，也需正確理解它們的含義，并結(jié)合課外閱讀舒婷其他的詩(shī)歌，以體會(huì)舒婷的詩(shī)在委婉曲折中表達(dá)心聲的特點(diǎn)?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó) 【教學(xué)反思】