車（一）教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容：“車”是生活中常見(jiàn)的也是必要的交通工具之一。據(jù)史書(shū)記載，在文字尚未成熟的五千年前，車就出現(xiàn)了。本課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生欣賞古今中外不同種類、不同外形、不同功用的各種車輛，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)車的發(fā)展演變史，通過(guò)觀察，初步了解車的大體構(gòu)造以及功能，學(xué)會(huì)運(yùn)用線條及色彩造型的方式表現(xiàn)自己喜愛(ài)的車，鼓勵(lì)學(xué)生大膽構(gòu)思想象，力爭(zhēng)設(shè)計(jì)出獨(dú)特的車，讓它的形狀、功能都有新意。學(xué)生情況：學(xué)生對(duì)于車非常感興趣，課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)，自主進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，查閱車的資料，了解車的發(fā)展歷史，通過(guò)圖片及日常生活中對(duì)車的觀察，對(duì)車的結(jié)構(gòu)和性能有初步的認(rèn)識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教學(xué)方式、手段：本課擬采用欣賞教學(xué)法、分層探究法、組織討論法、互動(dòng)交流法、綜合演示法、多媒體教學(xué)等方法。開(kāi)展師生間、同伴間互助學(xué)習(xí)，共同完成教學(xué)任務(wù)。教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、布置預(yù)習(xí)作業(yè)、課堂示范畫(huà)工具、教師示范畫(huà)多幅、教室四周的汽車貼圖用以營(yíng)造課堂氣氛等。學(xué)生準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)、作畫(huà)工具等。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生初步了解車的發(fā)展史，認(rèn)識(shí)車的基本結(jié)構(gòu)和外形特征，并學(xué)會(huì)運(yùn)用自己喜愛(ài)的方法描繪車、表現(xiàn)車、設(shè)計(jì)車。過(guò)程與方法目標(biāo)：采用師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)形式，分層組織學(xué)生對(duì)車進(jìn)行觀察、欣賞、討論、評(píng)述，教師通過(guò)演示啟發(fā)學(xué)生思維、想象，學(xué)生能夠?qū)嚨恼w及細(xì)部的表現(xiàn)方法有所掌握。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生感受到車在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾?，在享受“車生活”的同時(shí)，激發(fā)起愛(ài)護(hù)車、設(shè)計(jì)車、發(fā)明車的信心和勇氣，引發(fā)學(xué)生變中國(guó)制造為中國(guó)創(chuàng)造的愿望，為科技的崛起而努力學(xué)習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：在初步認(rèn)識(shí)車的知識(shí)、了解車的基本特征的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)出既有個(gè)性特點(diǎn)又有趣的車。教學(xué)難點(diǎn)：既要表現(xiàn)出車的基本造型特點(diǎn)及功能，又要在車的外形變化、功能創(chuàng)新、色彩協(xié)調(diào)等方面體現(xiàn)審美、體現(xiàn)創(chuàng)新。教學(xué)設(shè)計(jì)一、激趣導(dǎo)入1. 師：同學(xué)們聽(tīng)，這是什么聲音?。浚úシ牌囆羞M(jìn)及喇叭聲）a. 警笛聲 b . 喇叭聲 c . 汽車行進(jìn)近 d .設(shè)計(jì)意圖：用聲音吸引學(xué)生的注意力，一方面調(diào)節(jié)課堂氣氛，另一方面為引出新課做好鋪墊。師：同學(xué)們說(shuō)得很對(duì)。這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)車這一課。板書(shū)課題：車（一）1. 師： 你想知道車的發(fā)展史嗎？我們一起來(lái)了解一下吧。（強(qiáng)調(diào)車的出現(xiàn)最早是為人服務(wù)的，為人們提供幫助的，到了概念車的時(shí)候，人們更加注重2. 出示汽車圖片國(guó)產(chǎn)新型紅旗牌敞篷轎車，并介紹：這是我國(guó)自己研制的國(guó)產(chǎn)紅旗牌新型敞篷轎車，它的造型新穎美觀，色彩明快，性能優(yōu)越，功能獨(dú)特，是我國(guó)自行研發(fā)的高科技汽車之一。早在1956年，我國(guó)生產(chǎn)出第一輛解放牌汽車，1959年，制造出了第一輛紅旗牌轎車，現(xiàn)在我國(guó)每年能生產(chǎn)100多萬(wàn)輛汽車。但是與世界上發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)的汽車制造業(yè)還很落后，今天，我們每個(gè)同學(xué)也將做一名小小設(shè)計(jì)師，發(fā)揮我們的聰明才智，設(shè)計(jì)出外形美觀、功能多樣的車來(lái)，大家有信心嗎？設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)國(guó)產(chǎn)新型汽車圖片的欣賞，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感和創(chuàng)新意識(shí)，從而努力學(xué)習(xí)、大膽創(chuàng)造。二、分層新授。1. 啟發(fā)談話師提問(wèn)：欣賞了古今車的圖片，什么車給你留下的印象最深刻？對(duì)學(xué)生的回答作出評(píng)價(jià)并小結(jié)：大家說(shuō)得非常好，說(shuō)明對(duì)車有著深厚的感情，在我們的生活中離不開(kāi)車，車是我們的代步工具，人們把車制造出來(lái)，車又辛勤地為人類服務(wù)。車還因?yàn)樗耐庥^美麗、功能奇特，成為人們眼中的一件藝術(shù)品，我們需要它也熱愛(ài)它。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀賞古今中外的各種車輛，再次激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)、愛(ài)勞動(dòng)人民的美好情感，增強(qiáng)創(chuàng)造發(fā)明的信心和勇氣。3. 例談汽車（1）學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的各種造型的汽車模型。讓孩子說(shuō)一說(shuō)、指一指汽車各個(gè)部件功能及作用。請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)進(jìn)行討論，汽車的構(gòu)造大體上主要由哪幾個(gè)部分組成？同學(xué)們認(rèn)真仔細(xì)地找一找，汽車的各個(gè)部件。師歸納：大家討論得很激烈，也得出這樣的結(jié)論：汽車的構(gòu)造大體由（板書(shū)）“車身、車艙、車門、車輪、后視鏡、車燈”等組成， 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)直觀的認(rèn)知讓孩子了解汽車各個(gè)部件的功能及作用。4.認(rèn)一認(rèn)師：你認(rèn)識(shí)這是什么車嗎？它有哪些功能？生：垃圾車 汽車運(yùn)輸車 雪地車 殘疾人車5. 你能想象一下未來(lái)汽車是個(gè)什么樣子的嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生從車的功能性進(jìn)行發(fā)揮想象。6. 想一想 師：提問(wèn)：這是什么？生：一個(gè)雞蛋師：它可以變成什么樣子呢？（出示圖片）師：他發(fā)生了哪些變化？它保留了哪些車的的基本造型特點(diǎn)及功能？又在哪些地方發(fā)生了改變？生：。師：試機(jī)滲透設(shè)計(jì)元素，點(diǎn)、線、面。色彩的設(shè)計(jì)動(dòng)機(jī)。三、教師示范師：出示幾何圖形 不同的車有不同的形狀，概括車身的外形以小組為單位用幾何圖形進(jìn)行汽車組裝拼貼4.教師示范設(shè)計(jì)一輛車設(shè)計(jì)意圖：解決難點(diǎn)。因?yàn)楸菊n既要表現(xiàn)出車的基本造型特點(diǎn)及功能，又要在車的外形變化、功能創(chuàng)新、色彩協(xié)調(diào)等方面體現(xiàn)審美、體現(xiàn)創(chuàng)新。師：請(qǐng)你們?cè)u(píng)價(jià)老師的作品，也可以給我的畫(huà)提出建議。師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得很好，謝謝你們給我的建議，一幅好的創(chuàng)作作品可以不斷地進(jìn)行改進(jìn)。接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)一同欣賞其他同學(xué)設(shè)計(jì)的作品，學(xué)習(xí)他人巧妙的構(gòu)思，大膽的表現(xiàn)車的外形和功能等。師：嗯，同學(xué)們開(kāi)動(dòng)了腦筋，不僅想得好，而且也說(shuō)出了如何來(lái)表現(xiàn)車。接下來(lái)，再讓我們一起欣賞由別的同學(xué)設(shè)計(jì)的車輛作品吧。師出示學(xué)生作品圖片：幾種外觀不同、功能多樣、色彩豐富的車輛，請(qǐng)學(xué)生欣賞、觀察、思考、討論。師評(píng)價(jià)小結(jié)：同學(xué)們討論得很好，各組發(fā)言很踴躍，大家一致認(rèn)為，巧妙的構(gòu)思很重要，科學(xué)的構(gòu)造也很重要，既不能違背科學(xué)原理，又要體現(xiàn)創(chuàng)新構(gòu)想，還要注意節(jié)能環(huán)保。欣賞了別的同學(xué)設(shè)計(jì)的車，我想對(duì)大家的創(chuàng)意思維啟發(fā)肯定。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在小組內(nèi)充分進(jìn)行討論交流，找出同學(xué)作品中表現(xiàn)的車輛的有趣之處與功能創(chuàng)新之處，分享創(chuàng)造的樂(lè)趣，同時(shí)對(duì)自己即將進(jìn)行的創(chuàng)作有所啟發(fā)。師：組織欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作品。師：看過(guò)之后你有什么想法？你打算如何構(gòu)思、設(shè)計(jì)？也可以說(shuō)說(shuō)。四、作業(yè)評(píng)價(jià)師：（公布評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)）請(qǐng)從作業(yè)的 構(gòu)思與構(gòu)圖、表現(xiàn)方法與手段、色彩的運(yùn)用、創(chuàng)新之處等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生自評(píng)：先請(qǐng)自己評(píng)價(jià)一下作業(yè)，說(shuō)說(shuō)自己滿意的地方，再指出需要改進(jìn)之處。同學(xué)互評(píng)：再請(qǐng)同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)一下，說(shuō)說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，找找不足。教師評(píng)價(jià)：（以鼓勵(lì)為主，可以針對(duì)單幅學(xué)生作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)、小組同學(xué)作業(yè)評(píng)價(jià)、全班作業(yè)評(píng)價(jià)，既說(shuō)說(shuō)做得好的一面，也指出存在的不足并提出改進(jìn)建議）師評(píng)價(jià)小結(jié)：同學(xué)們從車的外形、功能、色彩等方面對(duì)車的設(shè)計(jì)作業(yè)進(jìn)行了評(píng)價(jià)，有表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，也有一些很好的意見(jiàn)和建議，希望大家相互學(xué)習(xí)，共同提高。設(shè)計(jì)意圖：打破教師一言堂的評(píng)價(jià)方式，運(yùn)用多元評(píng)價(jià)策略，讓學(xué)生參與其中，評(píng)價(jià)他人、勉勵(lì)自己、共同提高。五、拓展總結(jié)1. 教學(xué)拓展師：出示欣賞圖片：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看看，在我們生活中的這些“車型包、車型眼鏡、車型沙發(fā)、車型床等”（車造型的物品），既像車又不是車，它們都是人們通過(guò)想象發(fā)明創(chuàng)造的結(jié)果，給我們的生活增添了許多的樂(lè)趣。今后，在生活和學(xué)習(xí)中同學(xué)們要多注意觀察，說(shuō)不定你還能發(fā)現(xiàn)更多與車相關(guān)的物品或者藝術(shù)品呢！2. 教師總結(jié)師：同學(xué)們，這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)了“車”，從課堂上的思考、討論和發(fā)言看出大家對(duì)車的喜愛(ài)，從作業(yè)中更是反映出你們的創(chuàng)新思維，老師真為你們高興。希望你們認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力創(chuàng)造，長(zhǎng)大以后為國(guó)家、為人民設(shè)計(jì)出更多外形奇特、功能多樣的科學(xué)環(huán)保的車。設(shè)計(jì)意圖：車造型物品的圖片展示是為了拓展學(xué)生的思維，使本課的知識(shí)學(xué)習(xí)得以延續(xù)。教師的總結(jié)語(yǔ)言是為了進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生從小努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為建設(shè)祖國(guó)、為科技創(chuàng)新出力。作業(yè)要求請(qǐng)獨(dú)立設(shè)計(jì)一輛自己喜愛(ài)的車。作業(yè)要求：構(gòu)思巧妙、想象豐富、外形變化、功能多樣、色彩豐富。師巡視指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)，幫助學(xué)生解決疑難，發(fā)現(xiàn)好的及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)不足及時(shí)進(jìn)行幫扶。