魚的紋樣教學設計教材分析： 魚的紋樣是蘇少版小學美術(shù)第七冊的第九課，這節(jié)課是屬于“造型.表現(xiàn)”學習領(lǐng)域,本節(jié)課是在學生學習過海洋世界了解海洋魚類的基礎(chǔ)上，讓學生們對魚進行裝飾描繪,魚是生活在海底最大的生物族群，在現(xiàn)實生活中也已經(jīng)有三億多年的歷史了，也是人們所熟悉的動物之一。在通過之前對海洋生物中魚的描繪，引導學生欣賞感受魚的獨有特征、美感，讓學生用簡化、夸張、添加、變形等裝飾手法結(jié)合點、線、面、色創(chuàng)作生動的魚的形象。利用教材教學，應該能培養(yǎng)學生熱愛生活，美化生活的美好情感，激發(fā)學生樂于發(fā)現(xiàn)身邊事物的奇妙、美感，體驗創(chuàng)造活動的樂趣，創(chuàng)作設計出夸張、變形的裝飾魚。學情分析： 四年級的學生其實在這之前已經(jīng)對裝飾紋樣有了一定的認識基礎(chǔ)，在以前的學習過程中，孩子們就曾在第四冊青花盤和第六冊的鳥的紋樣中學習過與紋樣裝飾有關(guān)的內(nèi)容，所以對本課內(nèi)容的學習有了良好的基礎(chǔ)。不過孩子們在對紋樣的簡化、概括、夸張、變形、添加的基本方法上認識的還不夠，還有一些學生已經(jīng)忘記了學習過這些知識。本課選擇學生喜歡的“魚”作為表現(xiàn)的題材，深入淺出地將中國傳統(tǒng)的魚紋樣和學生單純自由的創(chuàng)作手法相結(jié)合，引導學生積極地參與到美術(shù)活動中去，養(yǎng)成細心觀察的習慣，培養(yǎng)學生動手、動腦的能力，更重要的是培養(yǎng)學生觀察自然和欣賞各類美術(shù)作品的審美能力。對學生進行有趣味的教學和交流，力求使學生對多姿多彩的魚有所認識和了解，感受水底世界的奇異和美麗，發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美，更加熱愛大自然，并能大膽地表達自己的想法，創(chuàng)作美麗的富有個性的魚的紋樣。教學目標：1知識與技能：初步理解“裝飾”概念及魚紋樣的表現(xiàn)特征，欣賞并發(fā)現(xiàn)魚紋樣的圖案美和組合美，會運用簡化、夸張等方法設計魚的不同形態(tài)，懂得運用點線面及色彩等元素裝飾魚，表現(xiàn)魚。   2過程與方法：通過學生的觀察、欣賞、教師的示范，使學生掌握設計不同形態(tài)的魚紋樣，不同的組合方法，懂得運用點、線、面及色彩等元素裝飾魚，表現(xiàn)魚。   3情感態(tài)度與價值觀：通過學習，培養(yǎng)學生熱愛生活，認識生活中魚的紋樣無處不在，廣泛的出現(xiàn)在我們的生活中。它們美化我們的生活，給人以審美趣味。教學重、難點：教學重點：通過學習畫出魚的外形特征，學習裝飾魚的紋樣的方法。 教學難點：利用繪畫的形式結(jié)合點、線、面及色彩等元素進行繪畫創(chuàng)作，創(chuàng)造出生動的魚的紋樣。教學準備：教師：多媒體課件、繪畫工具、魚兒圖片、魚形拼圖等學生：畫紙、油畫棒、水彩筆、記號筆等。教學過程（一）、課程導入：師出示下列兩張照片，提問學生它們的相同點和不同點。  生：相同點都是魚，不同點一只魚的身上有紋樣。引出課題。（板書本課課題魚的紋樣，多媒體課件同時出示本課課題）師總結(jié)：給魚兒身上加上美麗的紋樣，它們變得更加美麗了！設計意圖：通常的做法是一條寫實的魚與一條魚紋樣進行比較，找出紋樣的特點。但是我用的是兩張畫，通過兩張畫的對比，讓學生更明顯更直觀的感受到魚的紋樣的魅力，提高學生觀察能力與學習興趣，引出主題。而且這樣的方法更加概括、明顯，具有裝飾性。同時節(jié)約時間，并且交代的很清楚。（二）、講授新課：1.初步欣賞：大自然是一位神奇的造物者，在那美麗的海底世界里，更有著數(shù)不清的美麗魚兒們，同學們想不想去海底世界看一看？下面就請同學們跟著大屏幕，看一看老師請到了哪些漂亮的魚兒朋友吧？（多媒體課件出示各種各樣的魚兒寫真圖片。）設計意圖：通過觀賞多種多樣，種類豐富的魚兒們。使孩子們產(chǎn)生了解魚兒的興趣。 2.海洋里的魚兒美不美?。糠N類是不是很豐富呢？你們有沒有發(fā)現(xiàn)他們都有哪些奇特的地方呀？生：形狀、大小、花紋，顏色。師總結(jié)外形、紋樣、顏色(板書外形、紋樣、顏色)設計意圖：使同學們發(fā)現(xiàn)不同魚兒的特點，從而引出學習繪畫魚的紋樣需掌握的外形，紋樣，顏色的特征。小游戲拼一拼（了解魚的外觀構(gòu)造）：剛才同學們觀察的都很仔細，都仔細的觀察了魚兒們，現(xiàn)在老師這有個小挑戰(zhàn)有沒有人敢試一試？挑選一名同學把魚兒的結(jié)構(gòu)圖拼出來。（用磁鐵把魚兒結(jié)構(gòu)拼圖粘在黑板上）同學們看他拼的對不對？那你們知道這些地方叫什么嗎？師指示魚鰭、魚尾等供學生認識回答。設計意圖：通過游戲來學習魚的結(jié)構(gòu)，讓同學們加深對魚的外形的了解，提高學生的對魚的結(jié)構(gòu)的認識，也讓其他同學加深對魚的外形的學習，提高了孩子們的課堂參與性。3.畫外形：剛才咱們觀察了魚兒特點，也認識了魚兒的結(jié)構(gòu)，那我想問問同學們，如果我想給魚兒們畫美麗的紋樣，首先要畫什么呀？(生：外形 師：那么它們的外形都畫一樣的嗎？怎樣來畫魚的外形呢？下面請同學們跟著老師來看一看怎樣畫魚的外形？（多媒體出示三角形魚與圓形魚圖片。）畫魚的外形要概括、簡化。（多媒體出示橢圓形魚夸張、變形之后的四類魚的外形設計。）強調(diào)畫魚的外形要夸張、變形。（板書：概括、簡化、夸張、變形）設計意圖：本環(huán)節(jié)這樣設計是為了孩子們可以直觀的了解畫魚的外形可以通過簡化、概括、變形、夸張手法達到自己想要的效果。4.師示范怎樣畫魚的外形。設計意圖：通過教師示范加深學生對魚的結(jié)構(gòu)認識，讓學生知道構(gòu)圖方法，所畫物體在畫面中的位置大小，同時教師的師范的時候?qū)︳~的外形進行進一步加深講解，使學生掌握畫魚的外形時需要運用到簡化、概括、夸張、變形方法。5. 學生第一次作業(yè)：用簡化、概括、變形、夸張的手法，完成自己喜愛的魚的外形設計。設計意圖：通過教師示范加深學生對魚的結(jié)構(gòu)認識，讓學生知道構(gòu)圖方法，所畫物體在畫面中的位置大小，使學生掌握畫魚的外形時需要運用到簡化、概括、夸張、變形方法。多媒體出示各種魚類圖片，學生隨意選擇自己喜歡的魚兒外形，運用剛剛所講到的簡化、概括、夸張、變形繪畫手法，師巡視觀察指正。投影儀展示三至五名學生作品。師評生評。設計意圖：魚兒種類多樣，使學生有選擇性，可以激發(fā)學生創(chuàng)作思想。5.紋樣：畫好了魚的外形，光禿禿的是不是不太美麗呀？同學們想不想給他們穿上漂亮的衣服啊？老師今天請來了三個小幫手，有了他們的幫助我相信我們每個人都能給魚兒朋友們穿上美麗的衣服。他們藏起來了，大家找一找、看一看他們都是誰（多媒體出示三組身上有點、線、面元素的魚兒圖片供學生發(fā)現(xiàn)）學生發(fā)現(xiàn)每組所包含元素。（板書：點、線、面）設計意圖：本環(huán)節(jié)讓學生觀察三組圖片，了解點、線、面的不同表現(xiàn)方式，使學生們在裝飾魚的紋樣時候可以發(fā)揮創(chuàng)造力，想象力，畫出多種多樣，豐富多彩的魚的紋樣。6.顏色：有了紋樣的魚兒是不是變美了好多？它們還能更美些嗎？那我們應該怎么辦呢？生：加上顏色（多媒體出示有顏色的魚的紋樣圖片）總結(jié)：魚的紋樣是由外形、紋樣、顏色構(gòu)成，三點缺一不可，合理的應用她們可以創(chuàng)造豐富多彩的裝飾紋樣。（三）、學生作業(yè)為已經(jīng)畫好的魚兒外形，穿上美麗的紋樣衣服，加上漂亮的顏色要求運用到點、線、面的元素，發(fā)揮創(chuàng)意，設計獨一無二的、美麗的魚的紋樣！要求外形獨特、花紋美麗、線條優(yōu)美靈活、顏色鮮艷豐富。設計意圖：本環(huán)節(jié)使學生應用到簡化、概括、夸張、變形以及點、線、面的裝飾方法，讓學生親身感受創(chuàng)作屬于自己的獨一無二的裝飾畫。（四）、作業(yè)展示評價學生作業(yè)粘貼于黑板，采用生自評、互評、師評評價方法。（五）、拓展延伸今天咱們學習了用簡化、概括、夸張、變形等方法結(jié)合點線面、色彩裝飾魚的紋樣，同學們設計的魚紋樣真是豐富多彩，美麗無比。這些都是魚紋樣的平面形式，其實美麗的魚的紋樣其實在我們的生活中也得到了多方面的應用，如建筑、生活物品等，形式也是多種多樣，有玉石、瓷器等。魚在我們中國傳統(tǒng)文化中也代表著幸福吉祥的寓意，如我們在過春節(jié)的時候經(jīng)常會說的年年有余（魚）等。所以魚的紋樣在刺繡，年畫中也有著廣泛的運用。它們?yōu)槲覀兩钤鎏砹嗽S多樂趣給也給我們許多美的感受！板書設計：魚的紋樣外形 簡化 概括 夸張 變形紋樣 點 線 面顏色