魚的紋樣 知識(shí)與技能目標(biāo)：會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)化、夸張等手段設(shè)計(jì)出不同魚的紋樣的形態(tài)，并運(yùn)用點(diǎn)、線、面以及色彩等元素裝飾魚。過程與方法目標(biāo)：通過欣賞，感受魚的紋樣的裝飾美感，理解紋樣的普遍特征和魚的紋樣的獨(dú)有特征。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，了解魚與人類生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、美化生活的美好情感，體驗(yàn)創(chuàng)造活動(dòng)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞、觀察各種魚的外形、花紋、色彩及有關(guān)魚的形象的藝術(shù)品，引導(dǎo)學(xué)生掌握魚的紋樣的表現(xiàn)方法。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在一定的形的范圍內(nèi)，能抓住魚的形態(tài)特征，巧妙地運(yùn)用點(diǎn)、線、面及色彩等元素創(chuàng)造出更美、更個(gè)性化的魚的紋樣。一、導(dǎo)入 1. 談話導(dǎo)入 師：出示盤子，漂亮嗎？ 師：仔細(xì)看一下，上面是 用什么紋樣來裝飾的呢？生：（學(xué)生回答）師：早在五千多年錢，我們的祖先就用魚的紋樣來裝飾自己的生活用品了。直到現(xiàn)在，我們的生活中也有很多魚的裝飾你品，你看！你注意觀察了嗎？你家里有嗎？師：同學(xué)們，你們有沒有想過，古往今來為什么人們那么喜歡用魚來裝飾和美化我們的生活呢？ 師：人們賦予魚許多美好的想象和祝福，（出示課件）而我們也從吃魚、捕魚、釣魚、賞魚中獲得了樂趣，魚已經(jīng)是我們生活中密不可分的一部分了，今天我們就和魚來一次最親密的接觸，學(xué)習(xí)魚的紋樣。（出示課題）2. 揭示課題：魚的紋樣二、引導(dǎo)觀察 歸納總結(jié) 1. 魚的外形設(shè)計(jì) 師：瞧，老師這有兩張魚的圖片，它們都什么特點(diǎn)？（一張是真實(shí)的魚，另一張裝飾的魚） 師：你更喜歡哪張？真實(shí)的魚看上去很靈動(dòng)，裝飾過的魚跟真實(shí)的魚相比有著另外一種美，這也是今天要學(xué)的裝飾美。要想畫好魚的紋樣，我們先來了解一下魚是由哪幾部分組成的？很簡(jiǎn)單，就是由簡(jiǎn)單的身體加上有變化的鰭和尾巴組成的。抓住了這些特征，我們就可以畫出各種形狀的魚。（課件）所以第一步就是抓外形，抓外形時(shí)盡量概括、簡(jiǎn)化，（圖）像這兩條魚，一條可以概括成三角形，一條可以概括成橢圓形；也可以加入夸張、變形，（圖）讓圓的更圓，方的更方，這樣設(shè)計(jì)的魚更有情趣。其實(shí)自然界中的魚不僅僅是我們看到的這簡(jiǎn)單的幾種。（出示課件）魚的形狀是千變?nèi)f化的，（出示課件）只要我們學(xué)會(huì)了概括、簡(jiǎn)化、夸張、變形的手法，就都能把它們表現(xiàn)出來。 2. 教師示范 我先畫一條自己最喜歡的魚，它有長(zhǎng)長(zhǎng)的身體、大大的尾巴，有細(xì)細(xì)的魚鰭，還有圓圓小小的眼睛，你能找出老師畫的那條魚嗎？你想不想也試試??？設(shè)計(jì)意圖：教師直觀的示范可以讓學(xué)生知道畫的大小，自己作業(yè)時(shí)就不會(huì)因?yàn)闆]有感覺而畫得太小。老師的話語(yǔ)也給孩子以啟示，不可以畫跟老師一樣的魚，作業(yè)呈現(xiàn)時(shí)就會(huì)展示出自己喜歡又有別于老師的作業(yè)。 3. 學(xué)生第一次作業(yè) 師：老師給你們每個(gè)人兩分鐘的時(shí)間，勾出你最喜歡的魚的外部輪廓特征，注意要簡(jiǎn)潔、夸張，不能和老師的一樣哦。 4. 魚的紋樣設(shè)計(jì)師：魚的外形畫好了，現(xiàn)在該給魚兒畫上漂亮的紋樣了，想畫好紋樣，我有3件法寶。我們先來看第一件：點(diǎn)。 師：這些魚的身上都有什么呀？ 生：身上有很多小點(diǎn)。 師：有了這些點(diǎn)，這些魚變得多漂亮啊！怎樣用點(diǎn)來裝飾魚兒呢，我們一起來看。如果魚兒身上全是這樣的點(diǎn)，那就成了一堆亂麻，毫無美感。聰明的同學(xué)是這樣來裝飾魚兒的。（課件）你看出來了嗎？ 生：原來點(diǎn)可以有大有小，有虛有實(shí)，經(jīng)過點(diǎn)裝飾過的魚兒變得更加活潑可愛了。 我們?cè)倏吹诙▽殻壕€。 師：如果魚兒的身上都是這樣的線，就成了馬路上的斑馬線了，只有當(dāng)粗粗細(xì)細(xì)的線組合在一起，才會(huì)有節(jié)奏感。彎彎曲曲的線看起來多有動(dòng)感啊。不同的線組合在一起會(huì)帶給我們不同的感受。 最后是第三件法寶：面。 師：這些魚兒身上有大塊大塊的色彩，這些大塊的色彩在美術(shù)中叫做“面”。如果魚兒身上都是面，那就成了“有眼無珠”啦，所以只有合理運(yùn)用塊面，才能使魚的紋樣對(duì)比變得更加強(qiáng)烈，我們來看，是不是？ 小結(jié)：我的3件法寶介紹完了，它們就是活潑的點(diǎn)、灑脫的線、穩(wěn)重的面。（課件）它們是紋樣設(shè)計(jì)的三大基本元素。其實(shí)點(diǎn)、線、面的設(shè)計(jì)是相對(duì)的，點(diǎn)大了就成了面，線條短了就成了點(diǎn)，點(diǎn)連成一行就是線，線連成一片就成面，我們要想合理運(yùn)用點(diǎn)、線、面這三大元素，就要注意疏密、大小、虛實(shí)、對(duì)比的變化，這樣的作品會(huì)帶給我們更豐富的感受。（課件） 其實(shí)我們生活中有許多魚的設(shè)計(jì)都用到了這種方法。（課件分步介紹） 師：好了，看了那么多作品，你也可以選擇一種你喜歡的方法給你的魚兒畫上有趣的紋樣，涂上自己喜歡的顏色。 5. 學(xué)生第二次作業(yè) 師：在畫之前，我們先來看看這里，這是海洋公園門口的磨砂燈柱，我們看到只有水草和珊瑚，還需要許多的魚兒加入。這個(gè)任務(wù)就交給你們了，你們趕快把手中的魚兒畫上漂亮的紋樣，然后把它剪下來，像老師手中的魚兒一樣留一條邊，后面貼上雙面膠，貼到我們的燈柱上來，好嗎？乘著音樂我們趕快開始畫吧，音樂停止的時(shí)候，我們就該完成了。（循環(huán)播放學(xué)生作品）四、展示評(píng)價(jià) 將作品貼到裝飾柱上來，互相欣賞評(píng)價(jià)，體驗(yàn)裝飾美感和成功后的快樂。 師：謝謝大家一起合作把柱子裝飾得這么有趣。真好！設(shè)計(jì)意圖：燈柱式的作業(yè)展示，方便學(xué)生從多角度看到各自的作品，也便于學(xué)生尋找，還可以進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，燈柱用后可以留在教室里進(jìn)行裝飾，不失為一種好的作業(yè)展評(píng)形式。五、總結(jié) 師：通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解到魚和人類的生活息息相關(guān)，它影響了人類的思想，影響著人類的藝術(shù)，從而成為人類文化的一部分。最后我想說，魚是美麗活潑的動(dòng)物，魚是豐收和富裕的象征，魚會(huì)變成美麗的紋樣，使生活更加豐富多彩。