（蘇少版）小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)車(chē) 教學(xué)內(nèi)容：蘇少版美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)第三課車(chē)（一）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生初步了解車(chē)的發(fā)展史，認(rèn)識(shí)車(chē)的基本結(jié)構(gòu)和外形特征，并學(xué)會(huì)運(yùn)用自己喜愛(ài)的方法描繪車(chē)、表現(xiàn)車(chē)、設(shè)計(jì)車(chē)。過(guò)程與方法目標(biāo)：采用師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)形式，以神奇的校車(chē)貫穿主線，分層組織學(xué)生對(duì)車(chē)進(jìn)行觀察、欣賞、討論、評(píng)述，教師通過(guò)演示啟發(fā)學(xué)生思維、想象，學(xué)生能夠?qū)?chē)的整體及細(xì)部的表現(xiàn)方法有所掌握。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生感受到車(chē)在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾?，在享受“?chē)生活”的同時(shí)，激發(fā)起愛(ài)護(hù)車(chē)、設(shè)計(jì)車(chē)、發(fā)明車(chē)的信心和勇氣，引發(fā)學(xué)生變中國(guó)制造為中國(guó)創(chuàng)造的愿望，為科技的崛起而努力學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：在初步認(rèn)識(shí)車(chē)的知識(shí)、了解車(chē)的基本特征的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)出既有個(gè)性特點(diǎn)又有趣的車(chē)。教學(xué)難點(diǎn)：既要表現(xiàn)出車(chē)的基本造型特點(diǎn)及功能，又要在車(chē)的外形變化、功能創(chuàng)新、色彩協(xié)調(diào)等方面體現(xiàn)審美、體現(xiàn)創(chuàng)新。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入 1、看視頻（神奇校車(chē)的片頭視頻） 2、師簡(jiǎn)介奇妙的班級(jí)，有趣的學(xué)生，古怪的老師，并引出神奇的校車(chē)。 設(shè)計(jì)意圖：一開(kāi)始就用有關(guān)車(chē)的動(dòng)畫(huà)短片吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。二、檢查預(yù)習(xí) （想繼續(xù)了解神奇的校車(chē)，老師得先檢查預(yù)習(xí)問(wèn)題。） 1、問(wèn)題一：對(duì)車(chē)的知識(shí)了解多少？ 學(xué)生回答。 播放圖片。 老師小結(jié)汽車(chē)的發(fā)展變化。 2、問(wèn)題二：汽車(chē)的結(jié)構(gòu) 學(xué)生針對(duì)自己帶的車(chē)模型說(shuō)一說(shuō)汽車(chē)的結(jié)構(gòu)。 播放圖片。 老師小結(jié)汽車(chē)的結(jié)構(gòu)。設(shè)計(jì)意圖：提倡學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，變被動(dòng)為主動(dòng)。三、對(duì)比探究1、 設(shè)疑 出示：這輛校車(chē)哪些方面發(fā)生了什么變化？2、 播放視頻（神奇校車(chē)片段）和圖片3、 發(fā)現(xiàn) 以校車(chē)的原圖與變化后的校車(chē)做對(duì)比， 學(xué)生回答出示的問(wèn)題。 老師小結(jié)：外形，功能發(fā)生了變化，以及多了很多裝飾。 板書(shū)：外形 功能 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)形象的校車(chē)對(duì)比，學(xué)生能更直觀了解變化后的車(chē)。四、欣賞交流1、 了解概念車(chē) 從想象的校車(chē)到真實(shí)世界存在的車(chē)，引出概念車(chē)的含義。2、 欣賞圖片 播放多種概念車(chē)，并總結(jié)：外形獨(dú)特，色彩漂亮，功能多樣。 3、 交流 老師：如果讓你們來(lái)設(shè)計(jì)一輛車(chē)，你會(huì)設(shè)計(jì)什么樣的車(chē)？ 師生相互交流4 欣賞學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)五、示范創(chuàng)作1、第一次示范，畫(huà)外輪廓。從生活中找靈感，畫(huà)一輛漢堡包車(chē)。2、學(xué)生初次創(chuàng)作，畫(huà)外輪廓。3、第二次示范，添畫(huà)細(xì)節(jié)并涂色。設(shè)計(jì)意圖：解決難點(diǎn)。因?yàn)楸菊n既要表現(xiàn)出車(chē)的基本造型特點(diǎn)及功能，又要在車(chē)的外形變化、功能創(chuàng)新、色彩協(xié)調(diào)等方面體現(xiàn)審美、體現(xiàn)創(chuàng)新。4、學(xué)生二次創(chuàng)作。六、 評(píng)價(jià)展示 情境展示（馬路的展板） 互評(píng)：說(shuō)一說(shuō)喜歡的理由以及不同意見(jiàn)。 自評(píng)：說(shuō)一說(shuō)自己的作品。 師點(diǎn)評(píng)七、 總結(jié)拓展1、 說(shuō)課題，寫(xiě)課題 讓學(xué)生總結(jié)這一課的課題 老師寫(xiě)課題2、 播放環(huán)保校車(chē)圖片 我們生活離不開(kāi)車(chē)，它給我們帶來(lái)了方便，但同時(shí)也污染了環(huán)境，連我們神奇的校車(chē)也變成了環(huán)保車(chē)，老師希望你們認(rèn)真學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后，設(shè)計(jì)出更多外形獨(dú)特，功能多樣又環(huán)保的神奇的車(chē)。設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)以學(xué)生說(shuō)課題的形式進(jìn)行本課的總結(jié)，加強(qiáng)了學(xué)生的課堂主人翁意識(shí)，并且學(xué)生會(huì)有強(qiáng)烈的成就感。教后反思： 車(chē)這一課對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，還是比較能夠理性認(rèn)識(shí)的，但是如何在此基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽想象和創(chuàng)新，很重要。針對(duì)從三年級(jí)剛升到四年級(jí)的學(xué)生的年齡特點(diǎn)，課堂教學(xué)應(yīng)該有一個(gè)迎合他們的點(diǎn)，于是我想到了用神奇的校車(chē)貫穿全課。 在教學(xué)的開(kāi)始，我就以這部動(dòng)畫(huà)片的視頻直接導(dǎo)入。在教學(xué)的第二環(huán)節(jié)通過(guò)檢查預(yù)習(xí)問(wèn)題，了解車(chē)及汽車(chē)的結(jié)構(gòu)。課前我把這些問(wèn)題交給學(xué)生，讓他們有意識(shí)、有目的地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，課堂教學(xué)的效率也得到最佳的保證。在第三環(huán)節(jié)，預(yù)設(shè)問(wèn)題看視頻、圖片，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去發(fā)現(xiàn)、去比較、去解決，于是知道了這輛校車(chē)在外形、功能、裝飾上發(fā)生了神奇的變化。 當(dāng)學(xué)生還沉浸在神奇的校車(chē)之中，話鋒一轉(zhuǎn)，學(xué)生的視線被轉(zhuǎn)移到奇妙有趣的概念車(chē)身上，通過(guò)對(duì)概念車(chē)的了解，再次激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造發(fā)明的信心。 在示范創(chuàng)作環(huán)節(jié)，進(jìn)行了分層設(shè)計(jì)，第一層是勾畫(huà)外輪廓，第二層是添畫(huà)細(xì)節(jié)，通過(guò)師生合作展示了一個(gè)大概的創(chuàng)作思路和步驟，給學(xué)生的創(chuàng)作提供了直觀的引領(lǐng)。 在展示評(píng)價(jià)部分，學(xué)生通過(guò)不同的作業(yè)形式（刮畫(huà)、綜合材料剪貼融入其中），呈現(xiàn)了各式各樣奇特的汽車(chē)，并粘貼于馬路展板上。通過(guò)自評(píng)，互評(píng)，老師點(diǎn)評(píng)，學(xué)生不亦樂(lè)乎。 在最后，我是以說(shuō)課題，寫(xiě)課題總結(jié)全課，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們用簡(jiǎn)短的課題來(lái)詮釋本課，并再次出現(xiàn)環(huán)保校車(chē)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。 整節(jié)課以神奇的校車(chē)貫穿始終，學(xué)生的興趣高昂，學(xué)習(xí)氣氛活躍，為獨(dú)立創(chuàng)作設(shè)計(jì)車(chē)打開(kāi)了思路，拓展了思維。本堂課我的教學(xué)理念主要有兩點(diǎn)：一、力求每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都具有實(shí)效性，引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)闊思維，給學(xué)生打開(kāi)想象的翅膀，天馬行空。在兒童心目中的車(chē)是五彩繽紛、五花八門(mén)的。因此，教學(xué)中我沒(méi)有安排“做游戲、表演”等環(huán)節(jié)。相反，我是利用大量的圖片、視頻的欣賞與討論來(lái)刺激學(xué)生的創(chuàng)作神經(jīng)，進(jìn)而使學(xué)生能夠創(chuàng)作出較多的有創(chuàng)意的作業(yè)。我的第二個(gè)教學(xué)觀點(diǎn)是：美術(shù)課教師必須要進(jìn)行合理的有針對(duì)的示范。實(shí)踐證明，在開(kāi)拓學(xué)生“求異思維”的同時(shí)，我們合理有針對(duì)性的示范，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作是受益無(wú)窮的。 課堂是教師生命力的所在地，是學(xué)生智慧的發(fā)源地。在傳授美術(shù)知識(shí)和技能的同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。這些都將深深地銘刻在他們的頭腦中，成為他們?nèi)松膶氋F財(cái)富，使他們終生受益。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“想象力遠(yuǎn)比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切并推動(dòng)著進(jìn)步。想象才是知識(shí)進(jìn)化的源泉。”由此可見(jiàn)，孩子想象力的培養(yǎng)是非常重要的，孩子的想象空間也是無(wú)窮大的。給孩子一個(gè)環(huán)境，讓他們的小手乘著想象的翅膀快樂(lè)飛翔吧! 當(dāng)然，這堂課還存在很多遺憾和不足，同時(shí)也收獲了很多的啟發(fā)和理念。在此，我很感謝主辦方，給我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和展示的平臺(tái)！感謝評(píng)委老師們的悉心聆聽(tīng)和指導(dǎo)！我將會(huì)在今后的課堂教學(xué)中不斷探索，使得美術(shù)教學(xué)更加生動(dòng)，更具感染力?？傊惶脙?yōu)秀的美術(shù)課應(yīng)該是融合現(xiàn)實(shí)生活和各學(xué)科知識(shí)的，一堂成功的美術(shù)課也應(yīng)該是蘊(yùn)涵深刻、回味無(wú)窮的。我將在教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí)，探索、實(shí)踐。我想，為人師者，就是要不斷完善自己，讓自己真正成為發(fā)展素質(zhì)人才的沃土，讓每一堂美術(shù)課，每一個(gè)美術(shù)教育活動(dòng)都閃現(xiàn)出教師勞動(dòng)的創(chuàng)造光輝！