車教案設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：1、針對(duì)本次四大教育家的教育思想與農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)能力發(fā)展的研究課題，我設(shè)計(jì)了小汽車這一課題。本課主要適應(yīng)于低年級(jí)的孩子，汲取馬相伯、呂鳳子、呂叔湘、匡亞明這四位教育家的思想，在教學(xué)中傳承、應(yīng)用、發(fā)展他們的思想，促進(jìn)學(xué)生樂學(xué)、巧學(xué)、尚美，幫助學(xué)生成長，使學(xué)生做一快樂兒童、智慧兒童、尚美兒童。2、學(xué)生能了解小汽車的組成部分。 3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維，能畫一有創(chuàng)意的小汽車。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、學(xué)生的構(gòu)圖能力的把握。 2、學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。教學(xué)過程:一、 導(dǎo)入：1、師給小朋友們帶來一位朋友。請(qǐng)小朋友猜一猜，是來干什么的？2、小司機(jī)開來了他的小汽車。（伴隨歡快的小司機(jī)樂曲）3、揭題。（兒童是幼稚的、天真的；童心是神奇的和美妙的；童心是最富有幻想的，他們對(duì)所有的一切都充滿了好奇，每一個(gè)兒童都是一位小小的藝術(shù)家。針對(duì)低年級(jí)兒童的個(gè)性特點(diǎn)，我想通過這樣的導(dǎo)入激起他們的探索興趣，讓他們?cè)跉g樂的音樂中學(xué)習(xí)、積極思考。）二、新授：1、小朋友們覺得小司機(jī)的汽車漂亮嗎？不漂亮。怎么辦呢？（在這一環(huán)節(jié)中有的孩子說漂亮、有的說不漂亮。在這時(shí)我對(duì)他們的態(tài)度是絕對(duì)的尊重，因?yàn)檫@是他們的審美。我想在接下來的幾個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中孩子的觀念會(huì)潛移默化的改變。）2、汽車展銷會(huì)看看（欣賞實(shí)物汽車圖）。（讓學(xué)生在實(shí)物汽車圖片的欣賞中對(duì)汽車有一個(gè)直觀的感受。）3、汽車的組成部分。車身、車輪、車燈、方向盤、窗戶、門、排氣管。（我在出示每個(gè)部件時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)哪個(gè)部位最大？從而解決構(gòu)圖問題。）4、欣賞一組簡筆畫汽車圖。（在這組圖片欣賞中，能讓學(xué)生感受簡筆小汽車的畫法和特點(diǎn)，感受繪畫的獨(dú)特性魅力。把學(xué)生的繪畫熱情和欲望提高到一個(gè)高度，為接下來的構(gòu)思作鋪墊。因?yàn)榇蟛糠值膶W(xué)生都會(huì)覺得很滿意。）5、小司機(jī)不滿意，還不夠特別。（這是我設(shè)計(jì)的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。在上面的幾個(gè)環(huán)節(jié)的鋪墊下，學(xué)生對(duì)小汽車已經(jīng)充滿了期待和想法，通過這一環(huán)節(jié)，我又把他們的期待降到了零點(diǎn)，從而為學(xué)生多角度的創(chuàng)造小汽車做好準(zhǔn)備。）6、師引導(dǎo)學(xué)生如何把小汽車變得更加特別些。（呂鳳子先生說：“美在異，美在一切生的和諧和變幻?！泵篮玫臇|西在于各組成部分協(xié)調(diào)的聯(lián)系在一起，常常發(fā)生沒有規(guī)律的變化。所以在這一部分，我采用超級(jí)變變變的形式，讓學(xué)生在活躍的氛圍中感受創(chuàng)意的魅力，運(yùn)用有規(guī)律的方法，把小汽車各個(gè)部分協(xié)調(diào)的聯(lián)系在一起，發(fā)生意想不到的變化。當(dāng)然，我這兒運(yùn)用的方法只能說創(chuàng)作中的一種，其實(shí)創(chuàng)作的方法有很多。我這兒的意圖只是想拋磚引玉，讓學(xué)生在歡快的氛圍里思考、動(dòng)腦，建立一種自己的思想體系和審美體系。）汽車車輪是什么樣子的？哪些東西是圓的呢？同樣的方法，汽車的其它部位也可以進(jìn)行同樣的變化。7、再次欣賞同齡小朋友的創(chuàng)意汽車圖。（學(xué)生能在欣賞中進(jìn)一步開闊自己的思維。真正做一個(gè)尚美兒童。）8、小司機(jī)對(duì)這些汽車滿意嗎？豎起了大拇指!三、學(xué)生作業(yè)：學(xué)生作業(yè)，教師巡輔。四、作業(yè)展示，點(diǎn)評(píng)。五、游戲，動(dòng)畫小司機(jī)歌曲：紅綠燈游戲（在游戲中了解簡單的交通規(guī)則，學(xué)生快樂、開心、掌握了知識(shí)。）六、，結(jié)束新課。