第七單元 整數(shù)四則混合運(yùn)算第4課時(shí) 含有中括號(hào)的混合運(yùn)算教學(xué)內(nèi)容： 教材第74、75頁。教學(xué)目標(biāo)：   1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)中括號(hào)，理解并掌握含有中括號(hào)的三步混合運(yùn)算的順序，并能正確地進(jìn)行運(yùn)算。  2、使學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)和理解混合運(yùn)算運(yùn)算順序的過程，進(jìn)一步積累學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，感受知識(shí)之間的聯(lián)系。  3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生掌握含有中括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。 教學(xué)過程：一、 混合運(yùn)算的運(yùn)算順序復(fù)習(xí)：  1、學(xué)生練習(xí)：525÷（81-56）×3   強(qiáng)調(diào)混合運(yùn)算順序。 二、 添上中括號(hào)，引入新課  1、計(jì)算   525÷【（81-56）×3】  提問：這道算式有什么特點(diǎn)？  介紹：“【】”叫做中括號(hào)，和小括號(hào)一樣，用在算式中也起到改變運(yùn)算順序的作用。在一個(gè)算式里，既有小括號(hào)，又有中括號(hào)，先算小括號(hào)里的，再算中括號(hào)里的，其他不變。  學(xué)生嘗試計(jì)算，教師巡視，并指名板演。指名說說，你是按怎樣的順序計(jì)算的。  計(jì)算時(shí)要注意什么？  2、回顧本單元學(xué)習(xí)的計(jì)算，說說三步混合運(yùn)算要按怎樣的順進(jìn)行計(jì)算。  學(xué)生討論交流，教師適時(shí)小結(jié)。  3、完成“練一練”。  先讓學(xué)生說說算式的運(yùn)算順序，再獨(dú)立完成計(jì)算。  反饋評(píng)價(jià)。 三、學(xué)習(xí)“你知道嗎”。  閱讀教科書第74頁的“你知道嗎”，說說從中知道了什么。 四、 鞏固練習(xí)  1、練習(xí)十二第1題。  學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師巡視。  找出典型錯(cuò)誤，幫助學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，及時(shí)改正。  2、練習(xí)十二第2題。  比較每組中三道算式有什么相同和不同的地方。    指名說說每道題的運(yùn)算順序。  學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。反饋計(jì)算結(jié)果是否相同。  3、練習(xí)十二第3題。  學(xué)生讀題。  說說題中的已知條件有哪些，要求的問題是什么。要求張紅平均每小時(shí)比王莉多采蓮蓬多少個(gè)，要先求出什么？  列式解答。組織交流。 五、課堂總結(jié)   通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？教學(xué)反思：