第五課時   教學目標1.能夠聽、說、認讀單詞:sister, grandmother, grandma, grandfather, grandpa, family。2.能夠聽、說、讀句型:This is my family. This is my grandpa.并能夠在具體的語境中靈活運用。能夠聽錄音跟唱本課內(nèi)容 Let's chant。3.培養(yǎng)學生尊敬老人、團結(jié)友愛的品德。4.能夠根據(jù)家人照片用句型:This is介紹家庭成員。 教學重點掌握本課時的單詞和句子。 教學難點能夠在具體的語境中靈活運用句型:This is教學準備教師:與本課時相關(guān)的錄音、掛圖、課件、家庭照片。學生:課本、全家福照片。 教學方法1.歌曲教學法教師和同學一起哼唱Let's chant 部分的小歌謠,讓同學在輕松愉悅的氛圍中掌握英語單詞。2.游戲教學法教師在黑板上畫一棵家譜樹,然后拿出表示家庭成員的單詞卡片,讓同學根據(jù)本課時所學內(nèi)容把它們分別貼到正確的地方。然后根據(jù)家譜樹,學生兩人一組練習句型:This is要求所有學生都參與活動,提高學生的口語水平。3.合作教學法同學兩人一組,合作完成Start to read,在合作中進一步鞏固單詞。 教學過程Step 1: Warm-up/Revision1.利用家庭照片互相提問:Is this/she/he your mother/?Yes, he/she is./No, he/she isn't.2.Let's play(1)呈現(xiàn)一些明星小時候的照片,然后問學生:Who's that boy/girl?(2)讓學生猜測:He's/She's或Is he?/Is she?Step 2: Presentation1.Let's learn教師拿出一張家庭照片說: This is a family photo. Who can tell me what's the meaning of family? 引出 family“家人”。2.Whose family photo is this?從收集到的學生的全家福中隨意抽取一張問:Whose family photo is this?引導(dǎo)該學生回答:This is my family photo. 然后讓其他學生對照片中的人物發(fā)問,由該生回答。Who's that man?He is my father.Who's that woman?She is my mother.Who's that boy?He is my brother.Who's that girl?She is my sister.通過對話,引出新單詞sister, grandfather, grandpa, grandmother, grandma。說明grandpa, grandma 多用于口語中。3.展示掛圖,讓學生用This is my 描述family tree 上的人物。Step 3: Practice1.躲貓貓教師任意說出一連串的單詞(sister, grand-father, grandpa, grandmother, grandma),第二次說的時候故意遺漏掉一個單詞,讓學生快速說出丟失的單詞?？蛇z漏掉13個單詞,增加游戲難度。也可改為教師出示閃卡,之后取走其中一張,請同學快速說出藏起來的閃卡。2.聽錄音跟讀Let's chant。(1)呈現(xiàn) Let's chant動畫。(2)教師帶領(lǐng)學生處理Let's chant中的難點句子Help each other.(3)學生可以以本課的Let's chant為依托,以小組為單位改編Let's chant,并進行展示。3.完成B部分的Start to read。呈現(xiàn)課本第19頁Read and match內(nèi)容,講明題意,讓學生仔細觀察,認真閱讀,完成連線。Step 4: Consolidation移動的問號教師用一張畫有大問號的白紙(把問號挖空)蓋住人物圖片,如:father, mother, brother, sister, grandmother, grandfather等,讓學生猜。學生猜不出的時候,教師可以來回移動白紙,引導(dǎo)學生復(fù)習句型Who's that? This is myStep 5: Sum-up師生一起回顧本課時所學內(nèi)容:單詞:brother, sister, grandfather, grandpa, grandmother, grandma句型:This is my grandfather.Step 6: Homework1.聽錄音認讀本節(jié)課所學單詞。板書設(shè)計與本課相關(guān)的趣味知識Family tree教學反思本節(jié)課的主要內(nèi)容是學生利用家庭樹來介紹自己的家庭成員,由于在上學期已經(jīng)學過了介紹某人的句型,所以從內(nèi)容上來說較為簡單,學生能夠很好地掌握。由于中外文化的差異,對于祖父、外祖父,祖母、外祖母使用一個稱呼,要為學生進行講解。為了使學生能夠更加熟練地進行家庭成員的介紹,出示掛圖,讓學生用This is my 描述family tree 上的人物,取得了不錯的效果。在完成Let's learn教學后,Let's chant部分就顯得更加簡單,但是句子Help each other.是學生不認識和不熟悉的,要從語義和發(fā)音上進行教學,help的發(fā)音較難,還要不斷地糾正學生的發(fā)音。本課時中,生生互動起到了很好的效果,在英語課進行的期間開展孩子們之間的討論,有同桌之間的討論,也有小組討論。讓孩子們學會集思廣益,學會討論,學會相互之間進行溝通,學會團結(jié)合作,同時也給孩子們一個“發(fā)泄的舞臺”。當然最重要的是讓孩子們在生生互動中不斷獲得成功的體驗。讓他們對英語的學習更有興趣也更有信心!在今后的教學中,要不斷鼓勵孩子們要相互學習。