第一課時 教學目標1.能聽、說、認讀單詞welcome, back, boy, and, girl, we, new, friend, today, from等。2.會運用句子I'm I'm from介紹自己。3.掌握表示國家、地點的名詞(專有名詞)需要大寫。4.培養(yǎng)學生尊重他人的良好品質。 教學重點1.通過圖片理解并掌握名詞boy, girl, friend。2.掌握專有名詞UK, USA, Canada, Shandong的拼寫及對應的漢語意思。教學難點1.掌握boy和from的讀音。2.認識和理解英語中人名、地名及國家名稱的書寫和讀音。3.初步了解the放在專有名詞前面。 教學準備教師:與本課時相關的錄音、各個國家的國旗、人物頭飾、課件。學生:課本、單詞卡片。教學方法1.對話教學法教師利用動畫形式展示Main Scene 中的兩組小對話,讓同學根據(jù)圖片和對話內容進行模仿練習,讓學生初步感受英語的氛圍。2.情景教學法教師讓同學們分別用英語介紹自己的姓名和自己來自哪里,創(chuàng)設英語情景,讓同學感受英語的語言氛圍。3.合作教學法教師展示加拿大、美國、中國和英國的國旗,讓同學們合作用自己的筆畫出它們,并標出正確的國家名稱。讓學生在合作中獲得知識,體會學習的樂趣。教學過程Step 1: Warm-up1.師生問候,互相對話:T: Good morning, boys and girls. Nice to see you again. How are you?Ss: I'm fine, thank you. How are you?T: Fine, thanks. Do you have a happy new year?(你們新年快樂嗎?)Ss: Yes.2.Main Scene(1)教師使用課件展示主情景圖,引導學生觀察并討論圖片,根據(jù)圖片信息找出情景發(fā)生的地點和時間,推測本單元要學習的內容,選擇與本單元內容匹配的主題詞:學校,新學年,家庭成員,食物,打招呼,自我介紹和認識新朋友等。(2)播放錄音,讓學生基本了解本單元的內容。(3)根據(jù)錄音,讓學生給情景圖的句子排序。Step 2: Presentation1.教師借助Amy和 Zhang Peng的頭飾向學生引出單詞:boy, girl, friend。2.利用單詞卡片教學生認讀單詞和短語:boys and girls, today, new friends。3.教師戴上頭飾進行自我介紹:Hi, I'm Amy. I'm from the UK.借助國旗引導學生認識英國的英語名稱。4.教師戴上頭飾進行自我介紹:Hi, I'm Zhang Peng. I'm from Shandong.5.教師點撥:英語中人名、地名和國家名稱的首字母要大寫。the UK是英文縮寫形式,UK必須都大寫,讀作U和K。6.聽課文錄音,跟讀對話。Step 3: Practice1.傳氣球68人一組圍坐成一圈,每組發(fā)一個氣球,誰拿到氣球誰就要用英語進行自我介紹。如:游戲開始時,一人拿著氣球說:I'm Tom. I'm from China.然后把氣球隨便傳給另一個人,拿到氣球的人要繼續(xù)游戲。(注:在這個游戲中,可以把自己當成其他國家的人。)2.小組展示,表演對話: Hi, I'm Amy. I'm from the UK. Hi, I'm Li Na. I'm from China.3.看國旗,編對話運用句子:I'm I'm from介紹自己。理解What about you?的含義。Step 4: Consolidation1. 4人一組,每人代表一個不同國家的學生,分別用句型Hi, I'm I'm from做自我介紹。2.讓學生反復聽A部分Let's talk的錄音,熟讀課文。Step 5: Sum-up師生一起回顧本課時所學內容:單詞和短語:boys and girls, today, new friends。句型:I'm I'm fromStep 6: Homework1.仿照課文對話,自己創(chuàng)編對話并表演。板書設計 與本課相關的語法點及可選的習題1.一詞多義的have2.我會用be from。be from的漢語意思是“來自”,需要注意的是be(is/am/are)要與主語保持一致。例如:I am from China.我來自中國。 He is from the UK. 他來自英國。We are from the USA.我們來自美國。 Where are you from? 你來自哪里?3.What about you?What about you? 這是英語口語交際對話中經常用到的句子,我們要根據(jù)上下文內容來確定其正確的含義。例如:I'm ten years old. What about you?我十歲了,你呢?(你幾歲了?) I'm from China. What about you?我來自中國,你呢?(你來自哪里?)我們也必須根據(jù)上下文的意思來回答。4.選詞填空。(1)I (is/am) from the UK. (2)We (is/are)from the USA. (3)Amy (is/am)from Canada. (4)You (are/am) from Shandong. 教學反思本課時是第二學期的第一節(jié)課,所以我強調了課堂紀律的重要性。同時對上學期期末考試進行了總結,對上個學期中表現(xiàn)好的學生進行了表揚。另外,我指出了同學們能夠改進的地方,學生聽得聚精會神,效果很好。此外,本節(jié)課我創(chuàng)設一定的語言環(huán)境,讓同學在輕松愉悅的對話中掌握本課時的內容。對新學期的第一單元進行了預習,教學了第一單元的單詞,由于這些單詞在生活中不是很常見,所以學生掌握起來有一定的難度,Canada, friend等單詞的發(fā)音還得及時糾正。同時,各個國家的名稱很容易混淆,在課下要不斷聽錄音糾正。對于重要句型:I'm from the UK. We have two new friends today. 很多學生接受起來有一定的難度,跟讀錄音就必不可少。同時,小學生好玩好動,好勝且好奇心強。教師要從學生的心理角度出發(fā),我采用靈活多樣的教學方式,如傳氣球,看國旗編對話的各種形式,不斷培養(yǎng)學生學習的興趣。同時,在活動中培養(yǎng)了學生的交流能力和語言組織能力。