第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)1.通過Chant and write掌握元音字母a, e, i, o, u在閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)則。2.根據(jù)圖片提示和錄音填入所缺元音字母。3.大聲朗讀句子。教學(xué)重點(diǎn)能正確讀出元音字母在對應(yīng)單詞中的發(fā)音。教學(xué)難點(diǎn)通過Chant and write對單詞拼寫進(jìn)行操練。教學(xué)準(zhǔn)備教師:與本課時(shí)相關(guān)的錄音、字母、課件、單詞卡片。學(xué)生:課本、活動(dòng)手冊。教學(xué)方法1.聽說領(lǐng)先教學(xué)法教師和同學(xué)一起聽錄音,掌握元音字母:a, e, i, o, u 并合作補(bǔ)全字母。2.大聲朗讀教學(xué)法學(xué)生跟著錄音讀或教師領(lǐng)讀,初步掌握a, e, i, o, u 在單詞中的基本發(fā)音。教學(xué)過程Step 1: Warm-up/Revision1.歌曲:ABC song。2.復(fù)習(xí)字母 a, e, i, o, u,并說出一些含有這些字母的單詞。Step 2: PresentationLet's spell1.以小組為單位讓學(xué)生看圖片說出關(guān)鍵詞hand, leg, ten, dog, duck, big。2.播放Let's spell的錄音,讓學(xué)生聽歌謠。3.讓學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)說歌謠,同時(shí)可用手打節(jié)奏。4.播放Let's spell的錄音,讓學(xué)生跟著錄音填出單詞所缺的字母。Step 3: Practice1.教師把學(xué)生分成五組,分別代表a, e, i, o, u五個(gè)不同的字母。教師讀單詞,聽到對應(yīng)短音發(fā)音的那組學(xué)生馬上站起來并讀出該音素。教師制作卡片/æ/ /e/ /I/ / /分別發(fā)給不同的同學(xué),教師書寫常見的單詞,同學(xué)根據(jù)單詞的讀音,舉起自己的音標(biāo)卡片,教師及時(shí)給予糾錯(cuò),在動(dòng)腦和運(yùn)動(dòng)中學(xué)習(xí)新知,從而提高教學(xué)效果。Step 4: Consolidation游戲:擲骰子教師在黑板上板書五個(gè)單詞并且標(biāo)上號碼,如cat, run, bag, hand, fun。請四組學(xué)生輪流派代表出來擲骰子,投到15的號碼就把相對應(yīng)的那個(gè)單詞拼讀一遍,拼讀對了就加一分,拼讀錯(cuò)了就扣一分。若投到的是lucky number 6就不用拼讀直接得一分。Step 5: Sum-up師生一起回顧本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容:熟記a, e, i, o, u這幾個(gè)字母并說出一些含有這些字母的單詞。Step 6: Homework完成第一、三題。板書設(shè)計(jì)與本課相關(guān)的趣味知識開著car, 向著star, 路途far。想變smart, 必須start, 學(xué)習(xí)art。教學(xué)反思本課時(shí)的主要教學(xué)內(nèi)容是元音字母a, e, i, o, u在單詞中發(fā)短音的復(fù)習(xí)總結(jié),要求學(xué)生能夠根據(jù)歌謠里的單詞發(fā)音填出單詞中所缺的字母。首先,教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)五個(gè)元音字母的短音發(fā)音,然后播放錄音,請學(xué)生聽錄音填出單詞中所缺的字母。用游戲比賽的方式來復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容,學(xué)生容易接受,并且會主動(dòng)去學(xué)習(xí)。全班學(xué)生都在“玩中學(xué),學(xué)中玩”,形成了一個(gè)生機(jī)勃勃的生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)場面,既達(dá)成了鞏固、運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容的目的,又實(shí)現(xiàn)了伙伴合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)。