道德與法治教學設(shè)計（部編版四上第一單元第課第二課時）學校班級執(zhí)教者課題這些事我來做教時2日期一、 教學目標：1.懂得作為家庭中的一份子，我們應(yīng)當做一些力所能及的家務(wù)事，減輕父母的負擔。2.引導學生說服家長摒棄不讓我們做家務(wù)的思想，樹立學做家務(wù)，為家庭服務(wù)的意識。3.了解學習做家務(wù)的途徑，懂得一些做家務(wù)的小妙招。二、教學重點、難點：重點：認識到做家務(wù)是為家庭服務(wù)，是為父母減輕負擔，同時，在做家務(wù)的過程中，還能夠有許多的收獲，我們要養(yǎng)成做家務(wù)的習慣。難點：認識到做家務(wù)的重要性，摒棄自己和家長不讓孩子做家務(wù)的思想，養(yǎng)成做家務(wù)，為家庭分擔的習慣。三、制定依據(jù)： 1.內(nèi)容分析：本課本課是部編版道德與法治四年級第一學期第一單元第2課。它和第1課少讓父母為我操心、第3課我的家庭貢獻與責任同屬第一單元“為父母分擔”。這一單元在三年級愛父母的基礎(chǔ)上主要引導學生能進一步了解和體諒父母作為一家之主的辛苦和不易，主動參與家庭勞動、為家庭做出貢獻，初步樹立家庭責任意識。本單元三課是遞進關(guān)系，在體諒父母辛苦的基礎(chǔ)上，能主動分擔家務(wù)勞動，從而初步樹立家庭責任。本課引導學生盡力料理自己的生活，主動分擔力所能及的家務(wù)勞動。學會用恰當?shù)姆绞脚c大人溝通，爭取自理自立、但與家務(wù)勞動的行為。2. 學情分析: 對于四年級的孩子來說，大部分都會做一些力所能及的家務(wù)活。比如：掃地、拖地、倒垃圾、洗碗.不過也有小部分同學自理能力較弱，原因現(xiàn)在孩子大多集萬千寵愛于一身，家長更多的是關(guān)心孩子的學習成績，不讓孩子做家務(wù)，家長只要認為成績好，什么事情都不用你來做。當家長不讓孩子做家務(wù)時，孩子欠缺和父母溝通的能力和技巧，不能成功說服父母和長輩，為自己爭取做家務(wù)的機會。雖然四年級的孩子大多都會做家務(wù)活，但是他們?nèi)鄙匍L期做家務(wù)活的堅持，常常出現(xiàn)三天打魚兩天曬網(wǎng)的情況。所以針對上述情況，本課聚焦家務(wù)活，引導學生認識到料理好自己，做力所能及的家務(wù)活就是愛父母的表現(xiàn)，并且培養(yǎng)長期堅持做家務(wù)活的好習慣。四、課前準備： 課件：教學媒體。教 學 過 程（第二課時）教學目標：1行為習慣：初步養(yǎng)成長期堅持做一些力所能及的家務(wù)活的好習慣。2知識技能：學習和父母智慧溝通的方法。3過程方法：在觀察、討論、實踐操的過程中引導學生堅持做好小家務(wù)。4情感態(tài)度價值觀：樹立學做家務(wù)，為家庭服務(wù)的意識。教學重難點：學習和父母智慧溝通的方法，初步養(yǎng)成長期堅持做一些力所能及的家務(wù)活的好習慣。教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖課前引入：揭示課題1. 上一節(jié)課后，有許多小朋友回家都學會了一項新的家務(wù)勞動，讓我們一起來看看他們的身影吧。2. 揭示課題有時我們確實想幫家人做些家務(wù)活，但家人對我們不放心等等，不讓做，怎么辦呢？今天我們就來探討這個話題。播放學生在家做家務(wù)的照片，激發(fā)學生學習的興趣和熱情，也為之后的教學進行鋪墊?；顒右唬翰蛔屪?，怎么辦1.播放錄音小剛就有這樣的煩惱，讓我們一起來聽聽吧。2.你要做家務(wù)的時候，爺爺奶奶爸爸媽媽是什么態(tài)度呢？是不是也這樣說過呢？3. 出示教材37頁劉曉慧給媽媽寫得一封信。不讓做家務(wù)，怎么辦？我們來看看劉曉慧是怎么說服媽媽的。這封信中，你學到了哪些與父母溝通的智慧呢？4. 除了寫信，還能有什么方法和父母溝通？小結(jié)：看來和父母溝通的方式是多種多樣的。聽錄音指名交流小組討論以教材中劉曉慧寫信給媽媽例子為示范，啟發(fā)學生和父母溝通的方法。讓學生知道和父母溝通的方法是多種多樣的?；顒佣汉透改笢贤ㄓ蟹椒?.出示教材16頁三塊魔石小組討論：你們怎樣說服家長讓我們做家務(wù)活呢？2. 全班交流，老師隨機板書講道理能堅持有行動小組討論學生交流 此環(huán)節(jié)重點是引導學生如何和父母溝通，給予學生溝通方法的指導。用講道理、實際行動、堅持去做的方式來說服家長?；顒尤号c家務(wù)活“簽約”過渡：我看到你們每個人都很想為爸爸媽媽做家務(wù)。可是，不是任何人天生就能把家務(wù)做好的，遇到不會做的家務(wù)應(yīng)該怎么辦呢？1.交流課前學習單小結(jié)：我們學習家務(wù)的途徑還真不少。2.出示課本40頁知識窗的“家務(wù)小妙招”（1）學生讀一讀，了解做家務(wù)的小訣竅。（2）除了這些“家務(wù)小妙招”之外，你還知道哪些家務(wù)小妙招？趕緊向大家介紹一下吧。師小結(jié)：做家務(wù)還有很多訣竅呢！運用訣竅可以讓我們做家務(wù)的時候事半功倍。學生完成學習單指名交流學生交流指名交流總結(jié)延伸：爭做“家務(wù)小能手”小結(jié)：同學們，通過這兩節(jié)課的學習，我們已經(jīng)樹立了做家務(wù)的意識，也掌握了一些做家務(wù)的本領(lǐng)，下面就看大家的實際行動了我們還要在生活中堅持。3.媒體出示：“我是家務(wù)小能手”課后評價單。4.總結(jié)：讓我們爭做“我是家務(wù)小能手”，為父母分擔，從今天開始，時時刻刻努力去做。學生自評生交流 好習慣的養(yǎng)成需要一個長期的過程，課的結(jié)束設(shè)計了“我是家務(wù)小能手”的課后延伸，意在通過易操作的評價表在三個不同周期“一周、一月、一學期”持續(xù)推進，將課堂學習和學生日常生活、行為習慣的改善相勾連，促使學生“負責任、有愛心”地生活。板書設(shè)計： 2 這些事我來做 講道理 能堅持 有行動評價單：“我是家務(wù)小能手”評價單 評價標準評價結(jié)果每天堅持做有時間就做偶爾做從來不做金章銀章銅章