第5課 孔乙己 【學習目標】課標要求：1.理解、積累“闊綽、頹唐、間或、不屑、置辯”等詞語。    2.學習用人物的外貌、語言、動作描寫來展示人物思想性格的寫法。    3.品味小說辛辣深刻的語言,理解社會環(huán)境描寫對塑造人物形象的作用。 目標達成：分析孔乙己這一人物形象,學習小說多角度鮮明、生動刻畫人物的寫法。 學習流程：【課前展示】介紹作者及作品1、作者：（ ），原名（ ），偉大的( )、( ) 、( )。2、 闊綽(chuò )    羼(chàn)  綻出(zhàn)  拭(shì) 格局:布置的格式。      間或:偶然,有時候。     不屑置辯:不值得進行辯解。不屑,認為不值得 闊綽:闊氣。 污人清白:毀壞人家的名譽。     綻出:文中是突露出來的意思。     君子固窮:語出論語,意思是君子能夠安于窮困。固,安守?！緞?chuàng)境激趣】大凡讀過魯迅小說的人,幾乎沒有人不知道孔乙己的;大凡讀過孔乙己的人,無不在心中留下孔乙己這個遭到社會涼薄的苦人兒的形象。據(jù)魯迅先生的朋友孫伏園回憶,魯迅先生自己也說過,在他創(chuàng)作的短篇小說中,他最喜歡孔乙己。他為什么對孔乙己如此鐘愛,而孔乙己又是怎樣一個藝術形象呢?今天,我們就一起走進小說孔乙己,去體味它復雜的情感內(nèi)蘊。(板書文題、作者)【自學導航】誦讀,整體感知文意     1.學生默讀課文,初步感知文意,疏解下列字詞。     2.學生自由誦讀全文,找出反映下列內(nèi)容的語句并揣摩其豐富含義。     (1)孔乙己的特殊身份  (2)孔乙己的地位  (3)孔乙己的結局 【合作探究】學生精彩回答,教師提示:     (1)概括孔乙己特殊身份的語句:“孔乙已是站著喝酒而穿長衫的唯一的人”     句中“站著喝酒”表明孔乙己生活貧困,經(jīng)濟地位和社會地位都和短衣幫一樣;“穿長衫”表明他不愿與“短衣幫”為伍,硬擺讀書人的架子;“唯一的”點出了孔乙己的特殊性,他與上層人、下層人都有距離。     (2)點明孔乙己地位的語句:“孔乙己是這樣的使人快活,可是沒有他,別人也便這么過。”孔乙己的存在只是為無聊的人們提供一個取笑的對象。說明孔乙己地位低下,境遇凄涼。     (3)反映孔乙己結局的語句:“我到現(xiàn)在終于沒有見大約孔乙己的確死了。”     “大約”表示是“我”的猜測,但孔乙己當時已無力維生,加上二十多年也沒有見到,在那樣冷酷無情的社會里,孔乙己肯定是活不下去的,所以用“的確”表示“我”猜測的結論。【展示提升】典例分析 知識遷移孔乙己是站著喝酒但又_的人。孔乙已是窮得將要討飯但又_的人?？滓乙咽且宰x書人自居但又_的人?？滓壹菏墙吡庌q維護清白但又_的人。 孔乙已是窮困潦倒偶爾偷竊但又_的人。   孔乙已是熱心教小伙計認字,給孩子分茴香豆但又_的人。   孔乙已是個被人們譏諷但又_的人。   孔乙已是個使人快活但又_的人?！緩娀柧殹拷忉屧~語格局:布置的格式。      間或:偶然,有時候。     不屑置辯:不值得進行辯解。不屑,認為不值得 闊綽:闊氣。 污人清白:毀壞人家的名譽。     綻出:文中是突露出來的意思。     君子固窮:語出論語,意思是君子能夠安于窮困。固,安守?！練w納總結 】(1)眾人取笑孔乙己臉上又添了新傷疤; (4)孔乙己教小伙計識字;    (2)眾人譏笑孔乙己考不中秀才; (5)孔乙己給小孩子們分茴香豆;    (3)孔乙己為偷書作辯解; (6)側面交代孔乙己被打斷腿【板書設計】孔乙己      魯  迅     環(huán)境:咸亨酒店     封建社會     人物形象:     熱衷功名科舉失敗     死要面子自欺欺人     孔乙己  好喝懶做至死不悟     麻木不仁至死不悟     揭示封建科舉制度的罪惡【教學反思】