皇帝的新裝 學(xué)科語文年級八年級設(shè)計人 授課人學(xué)生姓名課題27皇帝的新裝 班級七年級審核人課題學(xué)習(xí)目標(biāo)、通過人物形象的分析，學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物的方法。、理解童話中想象和夸張手法的藝術(shù)特點。、培養(yǎng)感悟文章主旨的能力。 4、 認(rèn)識生活中的真善美和假惡丑，培養(yǎng)敢說真話的優(yōu)秀品質(zhì)。5、培養(yǎng)批判精神，敢于揭露生活中的丑惡現(xiàn)象學(xué)法概述學(xué)段學(xué)習(xí)內(nèi)容達成目標(biāo)本學(xué)段學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)時間鞏固練習(xí)學(xué)段測評第一學(xué)段認(rèn)識作者，了解童話文學(xué)樣式查閱資料，獨自完成后對子間糾錯補充 5分鐘對子間相互監(jiān)督記憶安徒生：第二學(xué)段閱讀全文，認(rèn)識字詞能讀準(zhǔn)字音，理解詞義，積累好詞并會運用圈點生字詞，結(jié)合文下注釋，自主完成 15分鐘對子間互評注音：滑稽( ）陛下（ ）頭銜（ ）駭人聽聞( ） 欽差大臣( ）隨聲附和（ ）炫耀（ ） 勛章( ）稱職（ ） 第三學(xué)段再讀文章，整體感知文章內(nèi)容，梳理文章線索 找出文章線索；梳理故事情節(jié)1、帶著問題瀏覽課文，關(guān)鍵處用筆勾畫；2、組內(nèi)合作討論完成，組長帶領(lǐng)、監(jiān)督組員，并將記錄20 分鐘談?wù)劚緦W(xué)段你的收獲（從多個角度去總結(jié)，比如字詞，中國石拱橋的特點等，力求每個層次的學(xué)生都有所收獲）本文的線索是什么？故事情節(jié)：引子： 開端： 發(fā)展：高潮： 結(jié)尾：3、組內(nèi)復(fù)述故事。第四學(xué)段深層挖掘文本，分析人物形象，思考“皇帝的新裝”寓意瀏覽全文，組內(nèi)討論，從中概括、歸納，必要時組間交流，詢問教師 20 分鐘練習(xí)冊“基礎(chǔ)演練”第5題1在這場騙局中，都涉及到了哪些主要人物，概括皇帝、大臣兩類人的人物形象。2皇帝、大臣、百姓那么多人都上當(dāng)受騙的根本原因是什么？3為什么由一個小孩來揭穿這個騙局？第五學(xué)段拓展延伸對文中騙局全班討論自由結(jié)組，選擇題目，展開組內(nèi)討論，然后，班內(nèi)交流辯論。10分鐘、說真話需要勇氣，有時還要付出代價。如果你當(dāng)時也在場，會怎樣做？試結(jié)合生活經(jīng)驗，討論有關(guān)說真話的問題。、有人認(rèn)為課文中的騙子也有值得肯定的地方，有人不同意，試就這個問題展開辯論。達標(biāo)測評1皇帝的新裝作者 是 著名童話作家，代表作有 ， ， 等。2給下列加點字注音：炫耀（ ） 滑稽（ ） 稱職（ ） 陛下（ ） 駭人聽聞（ ）隨聲附和（ ） 賞賜（ ）3文中寫皇帝這樣寫：“他既不關(guān)心他的軍隊，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著馬車去游公園除非為了去炫耀一下他的新衣服?！闭堄谩凹炔灰膊灰膊怀恰睂懸痪湓?。4在根本不存在的“新裝”面前，從皇帝到老百姓都不敢說自己根本看不見它，這是為什么?5他既不關(guān)心他的軍隊，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著馬車去游公園除非是為了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一點鐘都要換一套衣服。人們提到他，總是說：“皇上在更衣室里?！保ㄓ靡痪湓捀爬ㄟ@段話的內(nèi)容。）6“我倒很想知道衣料究竟織得怎樣了。”皇帝想。不過，想起凡是愚蠢或不稱職的人就看不見這布，心里的確感到不大自然。（皇帝為什么會“感到不大自然”?）7這場騙局是由一個小孩兒說出真相，這說明了什么?閱讀1822自然段，回答下列問題8 兩位誠實的官員指著那架空織布機違心稱贊布料的原因是什么？9皇帝什么也沒看見，為什么說“真是美極了”“我十分滿意”？10 “難道我是一個愚蠢的人嗎？難道我不夠資格當(dāng)一個皇帝嗎？”是兩個 句，這兩個句子既寫出了皇帝的 ，又寫出了他的 。11下面說法有誤的是（ ）A開頭一句獨立成段，略寫百姓的議論，為后文游行大典的盛況埋下伏筆。B從這幾段中可以看出皇帝是一個虛偽、昏庸、愚蠢的人。C在這幾段選文中皇帝是中心人物。D皇帝既欺騙別人又欺騙自己，目的就是為了盡快穿上美麗的新衣。23歸納選文的中心意思：