陜西省靖邊四中七年級語文下冊《第28課 華南虎》學案(無答案) 新人教版(通用)
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陜西省靖邊四中七年級語文下冊《第28課 華南虎》學案(無答案) 新人教版(通用)
第28課 華南虎學案 科 目語文課 題授課時間一課時設計人序 號 學習目標1了解背景,誦讀詩歌2 學習文中象征手法的運用3 感悟華南虎的形象 資料鏈接 這首詩作于1973年6月,正是“十年動亂”期間。詩人牛漢正在湖北咸寧文化部干校勞動改造(“文革”中,被關入“牛棚”,從事強制性勞動)。一次,他去桂林,在動物園里見到了一只趾爪破碎、鮮血淋漓的被囚禁的老虎。這只老虎的形象強烈地觸動了詩人的情思,回到干校后,他就寫下了這首華南虎,表現(xiàn)自己獨立的人格和對自由的追求。導 案學 案自學要求與步驟(一定按照要求做喲!)一 自主積累1 給加點字注音抽搐( ) 不羈( ) 鉸( )掉 膽怯( ) 恍惚( ) 溝壑( ) 嘰嘰喳喳( ) 咆哮( )2、理解下列詞語的意思勸誘: 抽搐: 溝壑: 不羈: 石破天驚: 二 朗誦詩歌,整體感知1教師有感情地范讀課文。2 學生齊讀 三 整體感知:詩歌誦讀后,你對華南虎有怎樣的感受呢?你能用簡潔的一句話評價一下華南虎嗎?可用如下句式:華南虎是一只 老虎三、研讀賞析,合作探究1 分析華南虎的形象詩人筆下的華南虎處境如何?這只老虎具有什么樣的個性?試從課文中找出有關詩句加以說明。 對華南虎,“觀眾”和“我”持什么態(tài)度?你對“我”與眾人的行為有怎樣的評價? 2 體會象征手法的意義 這首詩具有濃厚的象征意義。所謂象征,就是通過某一特定的具體形象間接地表現(xiàn)與之相似或相近的概念、思想和感情。那么華南虎及“鐵籠”分別象征什么呢?詩中的“觀眾”又代表著一個怎樣的群體呢? 四 品味詩句,體會語言特點; 華南虎的心靈為什么會感覺“屈辱”?討論明確:在華南虎面前,“我”為什么會感到“羞愧”?討論明確:為什么“我看見了火焰似的斑紋和火焰似的眼睛”?討論明確:五 主旨探討: 詩歌結尾作者說“我終于明白”“我”明白些什么?這里蘊涵著作者怎樣的人生思索?學習本詩有什么現(xiàn)實意義?討論明確: