第28課 華南虎學案 科 目語文課 題授課時間一課時設計人序 號 學習目標1了解背景，誦讀詩歌2 學習文中象征手法的運用3 感悟華南虎的形象 資料鏈接 這首詩作于1973年6月，正是“十年動亂”期間。詩人牛漢正在湖北咸寧文化部干校勞動改造（“文革”中，被關入“牛棚”，從事強制性勞動）。一次，他去桂林，在動物園里見到了一只趾爪破碎、鮮血淋漓的被囚禁的老虎。這只老虎的形象強烈地觸動了詩人的情思，回到干校后，他就寫下了這首華南虎，表現(xiàn)自己獨立的人格和對自由的追求。導 案學 案自學要求與步驟（一定按照要求做喲！）一 自主積累1 給加點字注音抽搐（ ） 不羈（ ） 鉸（ ）掉 膽怯（ ） 恍惚（ ） 溝壑（ ） 嘰嘰喳喳（ ） 咆哮（ ）2、理解下列詞語的意思勸誘： 抽搐： 溝壑： 不羈： 石破天驚： 二 朗誦詩歌，整體感知1教師有感情地范讀課文。2 學生齊讀 三 整體感知：詩歌誦讀后，你對華南虎有怎樣的感受呢？你能用簡潔的一句話評價一下華南虎嗎？可用如下句式：華南虎是一只 老虎三、研讀賞析，合作探究1 分析華南虎的形象詩人筆下的華南虎處境如何?這只老虎具有什么樣的個性?試從課文中找出有關詩句加以說明。 對華南虎，“觀眾”和“我”持什么態(tài)度?你對“我”與眾人的行為有怎樣的評價? 2 體會象征手法的意義 這首詩具有濃厚的象征意義。所謂象征，就是通過某一特定的具體形象間接地表現(xiàn)與之相似或相近的概念、思想和感情。那么華南虎及“鐵籠”分別象征什么呢？詩中的“觀眾”又代表著一個怎樣的群體呢? 四 品味詩句，體會語言特點; 華南虎的心靈為什么會感覺“屈辱”?討論明確：在華南虎面前，“我”為什么會感到“羞愧”?討論明確：為什么“我看見了火焰似的斑紋和火焰似的眼睛”？討論明確：五 主旨探討： 詩歌結尾作者說“我終于明白”“我”明白些什么?這里蘊涵著作者怎樣的人生思索?學習本詩有什么現(xiàn)實意義?討論明確：