Unit 2 Are you Lingling?教學反思Are you Lingling?是湖南少年兒童出版社三年級下冊第二單元的內(nèi)容，以一個情景劇的形式出現(xiàn)，課文講了一個小男孩撿到一個書包，并成功找到失主歸還的故事，是一個對話教學。本節(jié)課，是在Part A學習完畢的第二課時，主要學習的內(nèi)容是Part B和Part C兩個部分。本堂課，我以激昂的狀態(tài)進入課堂，也把學生帶入了積極主動的學習狀態(tài)中，師生配合默契。從Unit 1英語兒歌“Hello!How Are You?”導入開始，再從已學過的課文入手，與學生交流“Are you？”，復習句型的同時引出所學單詞。其中有通過問題引出單詞“boy”“girl”，還有通過圖片引出的man；woman；baby。在引出本課所要學的內(nèi)容之后，操練環(huán)節(jié)我用了幾個層次性很強的游戲來進行。首先是把這些單詞與動作相結(jié)合，讓學生充分理解這幾個詞的意義。接著進行的快速反應(yīng)游戲，幫助學生區(qū)分它們。最后的猜一猜游戲則讓孩子們在操練單詞的同時又一次復習了句型。在經(jīng)過這幾個環(huán)節(jié)之后，班上90%以上的學生都能掌握這幾個單詞了。下面就進入了Part C的學習。正式學習之前先讓孩子們看了VCD的動畫，詳細講解的“Your turn”的意義。分組自由聯(lián)系后請學生表演，檢查學生的自主學習情況。我發(fā)現(xiàn)“Your turn”依然還是一個沒有突破的地方，所以我又對這個部分進行了帶讀和操練。最后這節(jié)課在愉快的氣氛中結(jié)束了。教學是一門藝術(shù)，在教學目標的達成上，學生學到了什么，是我們要思考的問題。在本堂課上，我讓學生再游戲中掌握所要學習的內(nèi)容。但是問題也出現(xiàn)在這里，怎樣能讓游戲更好的為教學服務(wù)。也就是在不破壞課堂紀律的條件下，最大限度的吸引住所有學生的注意力，并達到效果是我需要繼續(xù)努力的地方。在最后拓展的環(huán)節(jié)，以后都可以給學生更多不同類型和層次的任務(wù)，給不同的學生不同的展示舞臺。還有第一次上這種形式的教研課，心中有很多的不自信的忐忑，導致在上課的前幾分鐘非常的緊張。相信在不斷的鍛煉之后我一定能克服這個困難。同時要提高課件制作水平，為教學服務(wù)。教學是一個不斷實踐、反思、進步的過程，希望不斷通過這樣的教研活動來提高自己的教學水平，成為一個優(yōu)秀的英語教師。