《2020春三年級英語下冊 Module 7 Unit 1 We fly kites in spring教案 外研版（三起）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2020春三年級英語下冊 Module 7 Unit 1 We fly kites in spring教案 外研版（三起）（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、Module 7 Unit 1 We fly kites in spring 課前準備： （1）多媒體課件、 單詞卡片、小貼畫、錄音機。 (2) 教師了解學生原有的知識能力經驗。 課前分析 小學英語的學習是一個循序漸進、承上啟下的過程。本課作為一個新授課，我認為教學環(huán)節(jié)應該是：1.熱身活動；2.學習新知；3.鞏固練習；4.拓展延伸；5.家庭作業(yè)。 教材分析 （一）教學內容分析 本模塊是《新標準英語》三年級起點三年級下冊Module7Unit1。本模塊以seasons and weather即季節(jié)和天氣為話題，Unit1主要學習春夏秋冬四個季節(jié)的英文表達法及在這些季節(jié)里會出現(xiàn)的天

2、氣狀況，同時學習在四個季節(jié)里人們經常要做的事情。 （二）教學對象分析： 小學三年級的學生活潑好動，競爭意識強，喜歡表現(xiàn)自己。經過了一個學期的英語學習，能用英語進行一些簡單的問候和交流，對英語學習保持濃厚的興趣，能夠明白教師簡單的英語課堂用語，熟悉和喜歡英語課堂上的游戲、活動、競賽，喜歡chant。但由于年齡較小，有意注意持續(xù)時間不長。日常課堂教學以聽說訓練為主,認讀能力一般。根據學生以上的特點，課堂上我利用多媒體課件創(chuàng)設語言情景，通過設計多種多樣的教學活動，讓學生積極參與,在快樂中學習和運用英語，讓學生感受到學英語的樂趣。 （三）教學目標分析 知識與能力目標： 1.知識目標： （

3、1）能夠聽說認讀課文內容。 （2）能夠簡單運用It’s warm in spring. We fly kites in spring .這類句型談論季節(jié)特征以及不同季節(jié)發(fā)生的不同活動。 2.技能目標：能夠在日常生活中談論四個季節(jié)的基本特征以及不同季節(jié)發(fā)生的各種活動。 3.情感目標：讓學生意識到保護環(huán)境的重要性。 4.教學重點：能夠聽說認讀課文內容。 能夠簡單運用It is warm in spring. We fly kites in spring. 這類句型談論季節(jié)特征以及不同季節(jié)發(fā)生的不同活動。 5.教學難點：能夠談論四個季節(jié)的特征以及不同季節(jié)發(fā)生的不同活動。 6.教學準備:

4、 多媒體課件、 單詞卡片、小貼畫、錄音機。 教法、學法分析 教法：整堂課圍繞“學生為主體，教師為主導”的教學理念，通過簡筆畫、CAI輔助教學，創(chuàng)設一系列情景，讓學生在具體的情景中學習新單詞、新句型，然后再運用于語言交流，使整個教學源于生活，又用于生活，創(chuàng)設了真實的生活場景，使學生學有所用，體驗成功的喜悅。具體采用以下幾種方法：1.情景教學法；2.全身反應法(TPR)；3.任務型教學法；4.交際法；5.游戲法；6.多媒體教學法。 學法：1.使學生認識到預習的重要性，學會利用現(xiàn)有資料；2.充分利用已學的知識，為本課的學習做鋪墊；3.在會話教學中鼓勵學生大聲說，說清楚并配以豐富的表情和適當?shù)氖?/p>

5、勢，采用委婉有禮貌的語調，有感情，有條理的說，培養(yǎng)學生口頭表達能力。 教學過程 Step 1 Warming up 1.make into groups。 把全班學生分成三個組，并把小組的代表圖畫貼在黑板上，在課堂上，同學表現(xiàn)好了，他們組就可得到一個星星，最后比比哪組在課堂上得的星星多，哪一組便是優(yōu)勝小組。 1.make into groups。 把全班學生分成三個組，并把小組的代表圖畫貼在黑板上，在課堂上，同學表現(xiàn)好了，他們組就可得到一個星星，最后比比哪組在課堂上得的星星多，哪一組便是優(yōu)勝小組。 利用學習新單詞及短語。 It’spring. It’s warm in spr

6、ing. We fly kites in spring. It’s summer . It’s hot in summer. We go swimming in summer. It’s autumn . It’s cool in autumn. We play football in autumn. It’s winter . It’s cold in winter. We go skating in winter. 【設計意圖】利用課件教學，讓學生在視覺上耳目一新，滿足了學生的好奇心，激發(fā)學生的學習興趣。 2. 練習新知 T：課件出示操練新單詞。播放

7、PPT中的圖片，讓學生在練習中區(qū)分和掌握這四個表示天氣的單詞。 T: 待學生熟悉后，問：What do you do in spring? S1: I fly kites in spring. 像這樣，請學生描述四季都能進行的活動。并請個別學生起立回答。等抽個別學生到了一定數(shù)量后，讓學生以小組為單位進行討論。 【設計意圖】課件提供的這些圖片和聲音，方便根據學生的需要去聽讀或跟讀，避免倒磁帶的麻煩，并且圖文并茂，更加形象、直觀、易懂、易會 Step3:New teaching(課文教學) T：播放課文動畫，讓學生認真聽，邊聽邊指到相應內容處。 Ss: Listen an

8、d point. T:向學生提出問題：“What do we do in spring/summer/autumn/winter?”播放第二次課文動畫，讓學生帶著問題聽錄音，試著找出具體答案。 Ss: Listen and answer. T: 再次播放課文動畫，讓學生指著課文跟讀，教師在學生跟讀的過程中及時糾正不正確的讀音。 再次播放課文動畫，讓學生指著課文大聲跟讀。 【設計意圖】播放課文動畫,讓學生對課文內容有了一個整體的感知，利用回答問題的形式進一步理解和掌握課文。又讓學生聽音重復，使聽說結合，有效地培養(yǎng)了學生的聽說能力 Step 4: Pracice(趣味操練) 教師利

9、用 讓學生用新學的單詞和句型進行描述 T：播放PPT中的聽力練習，讓學生在練習中操練新知。 【設計意圖】三年級教學以聽說為主，課件出示聲、畫并茂的練習題，激發(fā)學生的學習熱情。 T：課件出示調查表 用所學的知識，以四人為一組，調查同伴最喜歡的季節(jié)，并描述該季節(jié)的特點及在該季節(jié)他喜歡做的事情。 【設計意圖】通過學生在小組內交流，激發(fā)學生的參與意識，培養(yǎng)學生的合作意識。這一環(huán)節(jié)能充分發(fā)揮學生的主體作用，激活學生思維，讓學生完成對知識的識記、理解和運用，達到鞏固和學以致用的目的。 Step5: Chant Spring is green. Summer is hot. Autumn is yellow. Winter is white. 【設計意圖】這環(huán)節(jié)不僅讓學生得到了放松，也達到了鞏固所學知識的作用，同時也培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造能力 1．總結評價. 2．教師用生動的語言概括：正是因為有了一年四季的輪換交替，我們的世界才如此美麗。號召學生熱愛生活，熱愛大自然。 Step 6 Homework Listen and read the text 3 times.