Unit 9 How much is it？教學(xué)目標(biāo)：1. 通過(guò)學(xué)習(xí)句型：“How much is it? How much are they?”及答語(yǔ)，使學(xué)生掌握有關(guān)購(gòu)物時(shí)詢問(wèn)價(jià)格的功能句，并能夠在正確的語(yǔ)境下使用。2. 掌握四會(huì)單詞knife，crayon，brush，notebook，ball，toy car， schoolbag 能聽懂會(huì)說(shuō)how much。3.能用“Can I help you”詢問(wèn)顧客需要；并能用how much is it？或者It is .yuan.談?wù)撐锲穬r(jià)格。4.鼓勵(lì)學(xué)生自設(shè)情景，創(chuàng)編、表演對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握“How much is it? 的重點(diǎn)句型，使學(xué)生掌握有關(guān)購(gòu)物時(shí)詢問(wèn)價(jià)格的功能句，并能夠在正確的語(yǔ)境下使用。教學(xué)難點(diǎn)：crayon的發(fā)音，以及對(duì)表示價(jià)格的數(shù)字的掌握。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生的文具、單詞卡片、教學(xué)磁帶教學(xué)步驟：Step 1. Warming up1、 師生問(wèn)候簡(jiǎn)單的交流，讓學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)的學(xué)習(xí)氛圍中來(lái)。How are you？ What day is it today？ What is the weather like？2、 設(shè)置情景，導(dǎo)入新課（假設(shè)學(xué)生走進(jìn)一個(gè)文具店會(huì)看見什么？讓學(xué)生用英語(yǔ)把會(huì)看到的說(shuō)出來(lái)）3、 教師對(duì)學(xué)生說(shuō)出來(lái)的物品用英語(yǔ)板書出來(lái)。Step 2. Presentation1、 板書課文標(biāo)題2、 導(dǎo)入新課，對(duì)學(xué)生未想到的單詞老師幫助補(bǔ)充，對(duì)新單詞進(jìn)行教學(xué)。3、教師通過(guò)展現(xiàn)學(xué)生的文具作為實(shí)物來(lái)教學(xué)單詞，讓學(xué)生能更清楚的理解單詞意思。4、通過(guò)一個(gè)小游戲來(lái)檢測(cè)學(xué)生對(duì)單詞掌握的情況。（1）教師把之前所教的單詞按不同方向書寫，板書在黑板上，讓事先分好組的每一組的成員按個(gè)到黑板上指出來(lái)。指對(duì)的組員為本組贏取一分，最后哪一組分?jǐn)?shù)多為獲勝組。（2）教師點(diǎn)評(píng)掌握單詞的情況，糾正發(fā)音不準(zhǔn)的單詞。5、通過(guò)教學(xué)掛圖或書本圖畫對(duì)課文進(jìn)行教學(xué)，由淺入深的讓學(xué)生理解文章對(duì)話內(nèi)容。Step 3 Practice1、通過(guò)對(duì)文章的初步理解，教師把課文的重點(diǎn)句型板書在黑板上，“How much is it?”It is .yuan.學(xué)生利用該句型進(jìn)行相互問(wèn)答。2、學(xué)生分組表演，對(duì)表現(xiàn)好的組教師寄語(yǔ)鼓勵(lì)。3、教師再次對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。Step 4. Consolidation1、再次創(chuàng)設(shè)情景，假設(shè)在文具店買的物品不是一件該怎么提問(wèn)和回答？通過(guò)重對(duì)“How much is it? 引出“ How much are they?”對(duì)知識(shí)進(jìn)行拓展。2、讓學(xué)生自行總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)。并對(duì)學(xué)生的總結(jié)給予鼓勵(lì)。Step5.Homework熟讀課文，背誦本單元單詞，用所學(xué)的重點(diǎn)句子向身邊的朋友詢問(wèn)物品的價(jià)格。